不少清華附小的家長，都已和學(xué)校緊密地連為一體，參與到學(xué)校方方面面工作中。

開學(xué)第一天，家長們在校門外迎接學(xué)生。資料圖片

家委會成立了“故事達(dá)人團(tuán)”，每日晨讀時間由一位家長為低年段孩子講述繪本故事。資料圖片

身為律師的于永超帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)為大學(xué)生設(shè)計(jì)的模擬法庭。

　　“女兒進(jìn)入清華附小之后不久，正好趕上萬圣節(jié)，除了學(xué)校里組織的歡慶活動之外，家長們自發(fā)地組織了一場萬圣節(jié)活動。參加活動的家庭在自己的家門口做上標(biāo)志，萬圣節(jié)夜晚來臨的時候，參加活動的孩子們早已裝扮完畢，浩浩蕩蕩地在清華園里‘打劫’：不給糖，就搗亂。

　　氣氛歡樂極了。孩子是天然的紐帶，幾場這樣的活動下來，家長們自然而然地形成了一個天然的共同體。

　　而早在七八十年前，在（上世紀(jì)）三四十年代，清華園內(nèi)，也有著這樣的共同體�！�

　　近代史學(xué)者陳遠(yuǎn)在其博客中這樣寫道。

　　他在文章中說，清華附小前身成志學(xué)校的學(xué)生家長，因?yàn)榻?jīng)常在一起切磋，導(dǎo)致了（上世紀(jì)）三四十年代清華學(xué)術(shù)上的輝煌。而孩子們在這樣的環(huán)境中耳濡目染，成為成志學(xué)校天然的滋養(yǎng)。

　　這也許就是家風(fēng)的影響。

　　而在今天的校園內(nèi)，家風(fēng)和家長更加密切地與學(xué)校發(fā)生著關(guān)系，影響甚至幫助著學(xué)校的發(fā)展，并和學(xué)校一起完成學(xué)生的教育過程。

　　9月7日是清華附小開學(xué)第一天。于永超早早來到學(xué)校，在媒體簽到處負(fù)責(zé)接待記者。

　　開學(xué)典禮過后，他引導(dǎo)著媒體記者參觀校園。記者有個問題，于永超也不太清楚，“這個問題我得幫你問問學(xué)校�！�

　　“你不是學(xué)校老師嗎？”記者問。“我是清華附小的家長，今天是來做義工的�！庇谟莱⑿χf。

　　這位清華附小四年級（4）班的學(xué)生家長，同時也是清華附小校級家委會主席團(tuán)副主席，和他一樣，不少清華附小的家長，通過清華附小的班級家委會與校級家委會，都已和學(xué)校緊密地連為一體，參與到學(xué)校方方面面工作中。

　　家長受邀參與學(xué)校事務(wù)

　　2011年9月開學(xué)前，二年級（2）班學(xué)生家長于利受邀參加了一場“家委會”，清華附小校長竇桂梅向20余位家長代表分享了學(xué)校抗震加固工程的故事。于利明顯感覺到，學(xué)校在有意讓家長參與到學(xué)校的辦學(xué)事務(wù)中去，而不希望家長只做校外的旁觀者。

　　此后，家委會越發(fā)得到學(xué)校的重視，會上的發(fā)言者逐漸從校方負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)為家長，并從學(xué)校組織過渡到家長自己組織。2013年9月，清華附小校級家委會正式成立。

　　2014年1月11日，由家長自己策劃、召集、組織的第一次校級家委會會議正式召開，首部《清華大學(xué)附屬小學(xué)家長委員會章程》正式發(fā)布。章程中規(guī)定：設(shè)立面對面家校溝通機(jī)制，每兩周舉行一次。由主席團(tuán)各位主席輪流當(dāng)值，學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、教師參加，互通信息，答疑解惑，研究處理問題。同時，各委員通過申請或受邀，可以參加清華附小的相關(guān)校務(wù)會議或年級會議，有權(quán)獲得本班及本年級相關(guān)信息等。

　　每天都有家長的身影

　　校方的開放姿態(tài)，加之班級和校級家委會的規(guī)范化，使家長走進(jìn)學(xué)校成為一項(xiàng)機(jī)制。在家委會的協(xié)調(diào)下，學(xué)校的大小活動乃至日常上下學(xué)，幾乎每天都有家長的身影在旁。

　　清華附小每天上學(xué)和放學(xué)時間，東、西兩個校門都有至少4名佩戴綬帶的家長義工站在校門口迎送學(xué)生。家長除了維持校門口的交通秩序，見到學(xué)生還要和老師一樣，微笑、行禮，對懂禮的學(xué)生豎起大拇指，用行動傳遞學(xué)�！拔⑿�、感謝、贊美”的三張“名片”。

　　在學(xué)校圖書館，每天有至少一位家長幫助圖書管理員整理書籍、打掃衛(wèi)生。校圖書館負(fù)責(zé)老師楊雪原說，不久前，家委會還新成立了“故事達(dá)人團(tuán)”，每日由一位家長為低年段孩子講述繪本故事，而熱心做“故事媽媽”的，不少是中高年級學(xué)生家長。

　　為了便于提醒，于利制作了家長義工輪值表，細(xì)化到每天安排家長義工的班級、時間、地點(diǎn)、人次和服務(wù)要求等。家委會還向家長分發(fā)了調(diào)查表，了解家長的工作或愛好，以及日常時間安排，以便有針對性地安排家長義工活動。比如，家長中的律師組成“律師義工團(tuán)”，攝影愛好者則成立“攝影達(dá)人團(tuán)”，參與到學(xué)�；顒幽酥琳n程建設(shè)中，有些家長則身兼數(shù)個義工的角色。

　　身為律師的于永超就曾參與學(xué)校六年級畢業(yè)班的“修遠(yuǎn)課程”，讓學(xué)生體會法律在日常生活中的作用，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)為大學(xué)生設(shè)計(jì)的模擬法庭，進(jìn)行演練和體驗(yàn)。因?yàn)榻?jīng)常參與活動并講課，于永超成了孩子中的“紅人”，經(jīng)常獲得全班同學(xué)的“簇?fù)怼薄?/p>

　　于永超介紹，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參與過清華附小義工服務(wù)的家長已達(dá)到2300多人次，覆蓋了學(xué)校所有班級。

　　“家委會也是我的工作之一”

　　三年級（7）班學(xué)生家長楊海日常工作異常繁忙，全國各地四處出差的她常常會在火車上接到家委會布置的“急活”�！凹椅瘯ぷ饕彩俏业墓ぷ髦�。”楊海說，日常工作再忙，她還是會抽出時間、想出辦法，保證家委會工作的順利開展。

　　家委會還研究了類似“接龍報(bào)名”等方式，為活動組織提供便利�！皬闹飨瘓F(tuán)成員獲知信息，到組織班級家委會成員傳播信息，最后反饋報(bào)名結(jié)果，最快一個小時就可以全部搞定�！睏詈Ｕf。

　　對于家長義工而言，在學(xué)校層面的多數(shù)活動，并不直接對接自己子女的班級。但家長熱心于公益活動的本身，已經(jīng)在子女心中形成一種正向影響，“我想這可能就是我做家委會工作獲得的最大的福利�！睏詈Ｕf。同時，家長的參與也讓他們調(diào)換位置，重新審視教師和學(xué)校工作。很多家長會更多提出改進(jìn)工作的建設(shè)性意見，而不是抱怨與指責(zé)。

　　去年底，清華附小特別設(shè)立“感動附小十大家長”獎項(xiàng)，表彰家校合作中表現(xiàn)突出的家長，而他們背后還有大量低調(diào)做事的家長。

　　家長走進(jìn)校園，修為自己

　　家委會的另一重要作用就是“輔導(dǎo)家長”，校長竇桂梅將其稱為對家長進(jìn)行再教育。竇桂梅認(rèn)為，作為一代從應(yīng)試教育走來的家長，他們的觀念也需要跟隨教育改革的發(fā)展方向同步發(fā)展。利用學(xué)校的資源和家長的資源，清華附小陸續(xù)請來各方面專家、學(xué)者在學(xué)校講座，邀請家長參與并現(xiàn)場互動。

　　班級也通過家委會分享一些子女家庭教育中可操作的經(jīng)驗(yàn)。三年級（8）班家長周悅說，他們班已經(jīng)進(jìn)行了多次“家長沙龍”，每次會確定一個主題，請一位家長開“講座”。為了照顧到不能參加的家長，他們還專門做了一個微信公眾號，由家長撰寫內(nèi)容、編輯制作，及時將沙龍內(nèi)容在公眾號分享。

　　班主任王娜娜說，家長沙龍的題目一般都結(jié)合孩子的教育需求以及近期學(xué)校的活動。比如班級里鄭哲元和李怡萌的閱讀習(xí)慣很好，家長沙龍就專門組織兩位孩子的家長就培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣開了一期講座；學(xué)生劉瑞清的生活習(xí)慣很好，個人事務(wù)安排得井井有條，，而且是個男生，于是家長沙龍就邀請孩子家長專門講男孩如何養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。同時，家長沙龍的地點(diǎn)也很靈活，有時是在教室，有時會安排在清華園的草坪上。還有一次，學(xué)生趙一諾的母親為家長介紹給孩子挑選書目的體會，為了方便，就把沙龍?jiān)O(shè)在了自己家中。

　　于永超說，很多人并不理解，作為一個工作異常忙碌的律師，他為何對家委會如此上心�！坝行┤诉�認(rèn)為家委會成員有功利色彩�！彼f，作為家長，在無數(shù)次走進(jìn)校園的過程中，對教育的新認(rèn)識、對孩子的新發(fā)現(xiàn)、對人生的新感悟都是意外的收獲。“家長在言傳身教的同時，也是在修為自己。家庭教育應(yīng)當(dāng)成為家長修為的道場，成長孩子，成就自己�！�

　　要問我家校之間的關(guān)系是什么？我覺得是：彼此抵達(dá)，共同成長。 ——清華附小校長竇桂梅

　　■ 家風(fēng)遺訓(xùn)

　　父親收藏字畫兒子成為書法家

　　后來成為書法家的熊秉明，當(dāng)時也在成志學(xué)校上學(xué)。在熊秉明眼中，父親熊慶來生活恬淡樸素，不吸煙，不喝酒，也不許妻子打牌。在研究數(shù)學(xué)問題之外的愛好是收藏字畫。偶爾在星期天，熊慶來在有興致時也會給孩子們講上一段《左轉(zhuǎn)》或者《戰(zhàn)國策》，年少的熊秉明，也曾被父親帶著去拜訪齊白石老人。

　　天性自由發(fā)展是清華特有傳統(tǒng)

　　1946年，9歲的浦漢明跟隨父親浦江清教授初次進(jìn)入清華園，他回憶：

　　隨著師生的逐漸復(fù)員，園中也熱鬧起來。除朱自清先生外，和我家同住北院的，先后還有王竹溪、余瑞璜、劉崇鋐、呂叔湘、楊業(yè)治、華羅庚、寧楻、王瑤、張青蓮等各家，真可謂人才濟(jì)濟(jì)。可是孩子自有另外的天地，我們忙于在院中空地、土坡間做游戲、唱歌、跳舞，相互追逐，甚至分成兩伙學(xué)打仗，沖沖殺殺，真好像是一個大家庭，有著眾多的兄弟。

　　不分男女老幼，一視同仁，人的天性自由發(fā)展，這或許是清華特有的傳統(tǒng)吧。我們成長在這樣的環(huán)境中，真是得益匪淺啊。

　　（以上內(nèi)容摘自陳遠(yuǎn)《上個世紀(jì)清華附小的家長共同體》）

　　■ 合作案例

　　突訪供餐企業(yè) 調(diào)整校服款式

　　清華附小黨總支副書記、工會主席郭鳴劍還負(fù)責(zé)學(xué)校營養(yǎng)餐、校服定制等事務(wù)。不過與很多學(xué)校不同，清華附小的營養(yǎng)餐供餐單位選擇，以及校服定制工作，都是家委會成員全程參與，甚至有決定權(quán)。

　　郭鳴劍說，學(xué)校會帶著家委會成員到幾個教委指定的營養(yǎng)餐供餐單位一一考察，最終選擇大家共同認(rèn)可的一家供餐單位供餐。校服的定制也是一樣，是家長提出要求，進(jìn)而與制作企業(yè)協(xié)商完善設(shè)計(jì)方案、選擇材料、框定價格等，最終完成定制方案。

　　于永超曾參與過幾次供餐單位的考察。他說，為了看到真實(shí)情況，學(xué)校與家長的所有考察都采取事前不通知的突訪形式，一般會安排一整天的時間集中考察幾家送餐公司。家委會成員在現(xiàn)場檢查之后，還會就一些細(xì)節(jié)問題向企業(yè)提問，最終，所有考察人員在考察單位中進(jìn)行投票，入選的送餐單位，就是綜合票選第一名的企業(yè)。

　　在校服定制時，于利也曾經(jīng)多次提出過建議�！氨热缫笤谂娜寡b里增加安全褲；結(jié)合季節(jié)的需求，要求適當(dāng)調(diào)整不同季節(jié)男生短褲的長度等等�！庇诶χf，現(xiàn)在回想起來，覺得當(dāng)時家長的要求確實(shí)比較多，對于廠家而言也是很大的挑戰(zhàn)。

　　■ 觀點(diǎn)

　　溝通是家校合作的基礎(chǔ)

　　●李蔭蓮，全國優(yōu)秀教師、哈爾濱市閩江小學(xué)原校長、清華附小顧問

　　溝通是家校合作的基礎(chǔ)，學(xué)校和家長通過信息交換而減少了彼此的不確定性，進(jìn)而才能達(dá)成相互信任，實(shí)現(xiàn)合作。

　　當(dāng)然，這里面需要學(xué)校有開放的胸懷，學(xué)校首先主動敞開大門是關(guān)鍵的因素，還要有不怕暴露問題的理性態(tài)度。家長應(yīng)該是學(xué)校大家庭中的一員，應(yīng)該被當(dāng)成同呼吸共命運(yùn)的“家人”，對待家人就不應(yīng)該有隔閡。

　　在學(xué)校打開大門后，家長的積極參與就尤為重要，參與本身就是一個了解教育的過程，參與本身也是家長接受再教育的過程。參與才能發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生理解，由旁觀者轉(zhuǎn)化為當(dāng)事人，很多有效建設(shè)性意見都是因?yàn)閰⑴c才能提出。

　　從根本上說，家長和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子更好的發(fā)展。在清華附小，家校合作就基本實(shí)現(xiàn)了這種理念上的統(tǒng)一——為聰慧與高尚的人生奠基，為孩子一生的發(fā)展奠基。

　　教育是彼此的抵達(dá)。當(dāng)家長與學(xué)�；ハ嘈湃危ハ嗔私�，互相分享，互相變換角度審視的時候，教育就實(shí)現(xiàn)了彼此的抵達(dá)，這個過程就是家長、教師、學(xué)校成長的過程。

　　D04-D05版采寫/新京報(bào)記者 王佳琳

　　D04-D05版攝影（除署名外）/新京報(bào)記者 李飛

本文編號：21378