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《秋天的雨》教學(xué)實錄

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。
4、能運(yùn)用自己積累的語句描寫秋天季節(jié)的景像。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作演示文稿。
【教學(xué)時間】： 2教時
【教學(xué)過程和設(shè)計意圖】
第一教時
一、導(dǎo)語渲染，誘發(fā)情感
師：用媒體播放雨聲。師：同學(xué)們，你們看，下雨了。（把學(xué)生的注意力吸引到聽雨聲上來）噓，輕輕地閉上眼睛，用心去聽，秋雨正在對我們說話呢。（讓學(xué)生閉上眼睛感受）這秋天的雨在哪里呢？就在我們的課文里。請大家快快打開書本，自己輕輕地讀一讀《秋天的雨》
二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
師：不認(rèn)識的字多讀幾遍。
1．檢查生字詞。
（1）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)、記得牢。
（2）你們看，在秋天的雨滴里，藏著許多詞語和生字娃娃，你們能正確地讀出來嗎？
(一行是輕聲音節(jié)，一行是其他生字）
認(rèn)讀字： 鑰匙（yaoshi ） 趁(chen) 柿(shi)子 菠(bo)蘿 喇(la)叭 銜(xian)樹枝 衣裳(shang)
多音字： 扇子
扇風(fēng)
在課文中讀什么音呢？
出示：你看，它把黃色給了銀杏樹，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
2.指名讀課文，整體把握文章大意。
（1）指名按自然段讀課文。
請一組同學(xué)開火車讀一讀。一個人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考：秋天的雨是怎樣的呢？
根據(jù)學(xué)生的回答形成成一首詩：（配上眼睛、鼻子、耳朵的圖片）
秋天的雨 是一把鑰匙
把秋天的大門打開了。
你看， 有一盒五彩繽紛的顏料
你聞，藏著好聞的氣味
你聽，吹起金色的喇叭
秋天的雨是一曲豐收的歌，
秋天的雨是一首快樂的歌！
三、品讀課文，感受五彩繽紛的神奇
1、小朋友，我們?nèi)タ纯吹角镉曛械念伾�？（自由讀課文）你們看到了什么顏色。（板書
板書： 銀杏樹（圖片）
楓樹 （圖片）
田野
果樹 （圖片）
菊花 （圖片）
。我們就把這些寫顏色的句子連起來讀一讀。（指名讀如下句子）
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，它把紅色給了楓樹，金黃色是給田野的。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子。菊花仙子得到的顏色就更多了。紫紅的、淡黃的、雪白的······
2、書上的句子，比我們說得美多了。趕緊讀讀書吧！最喜歡哪一處呢？
預(yù)設(shè)：銀杏與扇子的相象處在哪里呢？（板書：像）課件出示圖畫，讀出扇走涼風(fēng)的感覺。
楓葉與郵票的相象點在哪里？（板書：郵）外表都有齒，都能郵信息。指導(dǎo)朗讀句子
田野與大海的相像點在哪里？ 指導(dǎo)朗讀
下面的兩個擬人句抓住”頻頻點頭”和“你擠我碰”來體會。后指導(dǎo)朗讀。
板書：頻頻點頭
你擠我碰
3、背誦課文第二自然段。
（1）師生競賽背誦
師：這么美好的畫面，這么美好的文字，牢牢地記在心里。我們來個比賽，看誰背得快。
（師生共同背誦三分鐘）
（2）根據(jù)黑板上的板書進(jìn)行背誦
（自由背誦------指名背誦------學(xué)生一起背誦）
（教學(xué)意圖：潛移默化中引領(lǐng)了背誦方法，使背誦指導(dǎo)有的放矢，，背誦的效果由此可現(xiàn)）