本文關(guān)鍵詞：管理學(xué)基礎(chǔ)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　

　

　

　

您現(xiàn)在的位置：主頁－－管理學(xué)基礎(chǔ)－－教學(xué)文件 　

　 　 　

　

《管理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱 　

　 　 　

　

說 明：本教學(xué)大綱課程學(xué)時(shí)總數(shù)72課時(shí)，其中理論環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)36課時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)36課時(shí)，學(xué)分4分。工商管理系企業(yè)管理教研室《管理學(xué)基礎(chǔ)》院級重點(diǎn)課程建設(shè)組制定，執(zhí)筆人是張學(xué)華。

一、課程性質(zhì)、地位和作用

本課程在經(jīng)管類專業(yè)中屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，在本專業(yè)課程體系中處于核心地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，對學(xué)生建立管理的理念，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識有極其重要的意義，對其他課程的教學(xué)有重要的引領(lǐng)作用。

二、本課程的教學(xué)目的和要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，解決兩方面的問題，其一，通過理論講解，使學(xué)生了解基本的管理知識，認(rèn)識管理的作用，激發(fā)從事管理工作的興趣；其二，通過 方法的教授和對案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察能力、思考能力、判斷能力和操作能力，能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)踐問題。最終使學(xué)生養(yǎng)成自覺地按照管理的原理、方法處理事務(wù)的習(xí)慣。

三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

章 次

內(nèi)容

計(jì)劃課時(shí)

理論

基礎(chǔ)篇

第一章

管理概述

10

第二章

現(xiàn)代管理與三大學(xué)派

8

第三章

管理過程

10

技能

訓(xùn)練篇

第四章

計(jì)劃的技術(shù)

10

第五章

組織的技術(shù)

10

第六章

領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)

10

第七章

控制的技術(shù)

8

專題篇

自 編

企業(yè)成長管理專題

4

機(jī)  動(dòng)

 2

注：實(shí)踐教學(xué)具體項(xiàng)目如下：

認(rèn)知學(xué)習(xí)（企業(yè)參觀 4）

  4）

組織技術(shù)（組織結(jié)構(gòu)圖繪制 4，結(jié)構(gòu)追隨戰(zhàn)略探討 4）

領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)（激勵(lì)  4 2）

控制技術(shù)（甘特圖  2；魚骨圖  2）

專題（企業(yè)成長管理專題  4）

四、教學(xué)大綱

第一章

教學(xué)目的與要求：

本章介紹管理學(xué)的基本問題。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握管理的基本含義，了解管理者的角色與定位，，理解管理環(huán)境的類型和重要性，最后通過企業(yè)參觀的認(rèn)識學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對理論教學(xué)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于基本概念的介紹，難點(diǎn)在于理解管理者的角色。

教學(xué)方法和具體措施：

以啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合課堂講授。

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、管理含義及其特點(diǎn)（2）

1、1管理概念

管理就是為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，而對組織的各項(xiàng)資源及其有機(jī)結(jié)合所形成的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制，以較少的投入獲得較多產(chǎn)出的過程。

1、2管理特點(diǎn)

管理是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的；管理對象是組織中的所有資源及其活動(dòng)過程；管理要通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制等職能來實(shí)現(xiàn)；管理是有一定規(guī)律的；管理的目的是要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

1、3管理性質(zhì)

管理二重性理論揭示了管理的性質(zhì)。管理是在一定的生產(chǎn)方式下進(jìn)行的，它一方面同生產(chǎn)力、社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系，具有組織技術(shù)屬性；另一方面同生產(chǎn)關(guān)系、社會制度相聯(lián)系，具有社會經(jīng)濟(jì)屬性。

掌握管理二重性理論的現(xiàn)實(shí)意義：認(rèn)真研究別人，取之精華，去之糟粕；正確對待自己，創(chuàng)建有中國特色的管理。

2、塑造有效的管理者（2）

2、1管理者的概念及特征

管理者的概念：管理者是擁有組織的制度權(quán)力，并以此為基礎(chǔ)從事管理活動(dòng)的人。

管理者的特征：擁有獎(jiǎng)懲他人的權(quán)力，必須執(zhí)行一定的管理職能，人格一般是雙重的。

2、2管理者角色與定位

 管理者要扮演三方面的角色：人際關(guān)系方面，信息溝通方面，決策制定方面。管理者的三種定位：作為下屬的定位，作為同事的定位，作為上司的定位。

2、3管理者的層級及職責(zé)

管理者層級分類：有高層管理者、中層管理者和基層管理者。按性質(zhì)分有綜合管理者和職能管理者。

管理者的職責(zé)：高層管理者的職責(zé)、中層管理者的職責(zé)和基層管理者的職責(zé)。

2、4管理者素質(zhì)及必備技能

 管理者素質(zhì)的含義：管理者素質(zhì)是指從事管理工作所必須具備的品質(zhì)和能力。包括：人格素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和身體素質(zhì)。

管理者技能：技術(shù)技能，人際技能，概念技能。

3、管理環(huán)境（2）

管理環(huán)境是指影響管理系統(tǒng)生存和發(fā)展的一切要素的總和，它包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩個(gè)方面。管理的外部環(huán)境是存在于管理系統(tǒng)之外，并對管理系統(tǒng)的建立、存在和發(fā)展產(chǎn)生影響的外界客觀情況和條件。管理的內(nèi)部環(huán)境則是存在于管理系統(tǒng)之內(nèi)的、作為管理系統(tǒng)存在和發(fā)展的客觀條件的總和。

4、認(rèn)知學(xué)習(xí)（4）

通過前面三次學(xué)習(xí)，安排一個(gè)下午時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校就近的臺州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參觀典型企業(yè)，使學(xué)生對管理基本概念有進(jìn)一步了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。對于學(xué)生人數(shù)特別多的班級，可以請典型企業(yè)高層管理人員到班級講座來代替。

第二章  現(xiàn)代管理與三大學(xué)派

教學(xué)目的與要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解管理學(xué)三大學(xué)派的形成過程與發(fā)展歷史，要求學(xué)生掌握一些有影響的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論，能理解現(xiàn)代管理是管理學(xué)三大學(xué)派精華的結(jié)晶。通過對我國管理發(fā)展歷程講授，使學(xué)生對我國企業(yè)管理和市場經(jīng)濟(jì)有基本了解。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于管理理論發(fā)展過程的介紹和現(xiàn)代管理與三大學(xué)派之間的關(guān)系，難點(diǎn)在于理解現(xiàn)代管理是管理學(xué)三大學(xué)派精華的結(jié)晶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、古典管理理論的內(nèi)容及對現(xiàn)代管理的啟示（2）

泰羅的科學(xué)管理理論的內(nèi)容及對現(xiàn)代管理的啟示 

內(nèi)容：定額、標(biāo)準(zhǔn)化、培訓(xùn)、合作等。

法約爾的一般組織理論的內(nèi)容及對現(xiàn)代管理的啟示

內(nèi)容：認(rèn)為管理與經(jīng)營不同；提出著名的14項(xiàng)原則。

啟示：要重視管理的基礎(chǔ)工作。

2、行為科學(xué)理論的內(nèi)容及對現(xiàn)代管理的啟示（2）

 霍桑實(shí)驗(yàn)的三點(diǎn)結(jié)論：員工是社會人，要重視非正式組織，要提高員工的滿足度。

啟示：要重視人的作用。

3、現(xiàn)代管理理論及對現(xiàn)代管理的啟示（2）

權(quán)變理論、企業(yè)文化、流程再造、學(xué)習(xí)型組織

啟示：要重視環(huán)境對管理的影響，注意管理方法和流程

4、我國管理理論發(fā)展（2）

我國管理理論發(fā)展、國有企業(yè)改革

教學(xué)目的與要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解管理過程的內(nèi)容，要求學(xué)生清楚管理過程的四個(gè)環(huán)節(jié)及其之間的關(guān)系，掌握計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的基本內(nèi)容。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于介紹四大職能的內(nèi)容，難點(diǎn)在于理解管理過程動(dòng)態(tài)、交叉的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、管理過程的含義（0.5）

管理的四個(gè)環(huán)節(jié)在時(shí)間上連續(xù)，在空間上并存，是一個(gè)有機(jī)的循環(huán)往復(fù)不斷走向更高階段的過程。

2、計(jì)劃（1.5）

2、1計(jì)劃的概念

計(jì)劃是指管理者對組織要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、步驟、資源配置、時(shí)間安排等進(jìn)行的預(yù)先籌劃。計(jì)劃是管理過程的開始，任何活動(dòng)在開始之前，首先需要制定出計(jì)劃，這樣才能保證活動(dòng)的有序與可控。

2、2計(jì)劃的類型

宗旨、目標(biāo)、戰(zhàn)略、政策、規(guī)則、程序、規(guī)劃和預(yù)算

戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃與作業(yè)計(jì)劃

長期計(jì)劃、中期計(jì)劃與短期計(jì)劃

指導(dǎo)性計(jì)劃與指令性計(jì)劃

業(yè)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃與人事計(jì)劃

3、組織（4）

3、1組織的概念

組織是為有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，建立組織結(jié)構(gòu)，配置人員，使組織得以協(xié)調(diào)運(yùn)行的活動(dòng)。

3、2組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)概念，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，管理幅度與管理層次，部門劃分，組織結(jié)構(gòu)的類型及其特征分析。

3、3集權(quán)與分權(quán)

集權(quán)與分權(quán)的含義、標(biāo)志，影響集權(quán)與分權(quán)的因素，職權(quán)類型。

4、領(lǐng)導(dǎo)（2）

4、1領(lǐng)導(dǎo)的含義

領(lǐng)導(dǎo)是指導(dǎo)和引導(dǎo)群體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)和行為。領(lǐng)導(dǎo)依靠影響力來引導(dǎo)和改變?nèi)后w和下屬的行為。

4、2領(lǐng)導(dǎo)與管理

管理是通過他人來完成事物和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)具有管理的一般屬性，但領(lǐng)導(dǎo)者必須得到下屬的認(rèn)同和擁戴。

4、3領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，管理方格，情境領(lǐng)導(dǎo)模型，魅力型領(lǐng)導(dǎo)。

5、控制（2）

5、1控制含義

控制職能是指在動(dòng)態(tài)環(huán)境中，為了保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而采取的各種檢查和糾偏活動(dòng)。

5、2 控制工作的步驟

制定標(biāo)準(zhǔn)，衡量成效，糾正偏差。

5、3 控制類型

按性質(zhì)分有預(yù)防性控制和糾正性控制，按方式分有集中控制和分散控制，按控制點(diǎn)分有前饋控制、現(xiàn)場控制和反饋控制，按改進(jìn)工作的方式分有直接控制和間接控制。

第四章  計(jì)劃的技術(shù)

教學(xué)目的與要求：

本章介紹。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于介紹

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、目標(biāo)管理

1、1目標(biāo)及對目標(biāo)的要求

目標(biāo)的重要性、制定目標(biāo)的smart原則

1、2目標(biāo)管理

1、2、1、目標(biāo)管理的含義

目標(biāo)管理是組織的主管人員及其下屬共同參與目標(biāo)的制定，從而形成一個(gè)目標(biāo)體系，并以這些目標(biāo)的完成情況作為考核的依據(jù)，促使組織的每個(gè)成員自覺工作，努力完成工作目標(biāo)的一種管理制度或方法。

1、2、2目標(biāo)管理的特點(diǎn)

（1）實(shí)施參與管理

（2）建立目標(biāo)體系

（3）強(qiáng)調(diào)自我控制

（4）注重成果第一

1、2、3、實(shí)施目標(biāo)管理的基本過程

（1）設(shè)置目標(biāo)；

（2）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

（3）檢查評價(jià)。

1、2、4、目標(biāo)管理卡片

2、swot分析方法

2、1 swot方法介紹

swot分析的主要目的在于對企業(yè)的綜合情況進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，針對企業(yè)的優(yōu)勢(strengths)、劣勢（weaknesses）、機(jī)會（opportunities）和威脅（treats）進(jìn)行分析，以識別各種優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅因素，有利于開拓思路，正確地制定企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2、2 swot方法實(shí)踐

1、確定某個(gè)行業(yè)，讓學(xué)生搜集相關(guān)的企業(yè)案例；

2、針對搜集的企業(yè)資料進(jìn)行分析，分析出優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅；

3、以小組為單位，匯總分析結(jié)果，形成報(bào)告；

4、制作課堂發(fā)言文件（幻燈片格式）；

5、被指定的小組代表輪流課堂發(fā)言，闡述小組觀點(diǎn)，回答課堂上同學(xué)提出的問題；

6、教師點(diǎn)評，總結(jié)，講授。教師總結(jié)以提問題、引導(dǎo)，提升。

教學(xué)方法和具體措施：

1、在課堂上，以啟發(fā)式教學(xué)為主，將安排事例分析、討論。

2、技能題“swot分析”采用實(shí)地調(diào)研的方法，用此分析方法來剖析某一企業(yè)面臨的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅。

第五章  組織的技術(shù)

教學(xué)目的與要求：

本章介紹了組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)，通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在了解組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本思路和原則后，需要掌握組織結(jié)構(gòu)與部門職能分工的設(shè)計(jì)；了解幾種典型的組織結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)所學(xué)知識，改進(jìn)、完善現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的問題與缺陷；同時(shí)初步建立組織追隨戰(zhàn)略的思想。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，難點(diǎn)在于對實(shí)際案例中已存在的組織結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)、完善的舉措。

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、  案例教學(xué)

中國星星集團(tuán)的組織追隨戰(zhàn)略案例分析。

2、實(shí)踐教學(xué)

布置學(xué)生到各組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，了解該組織戰(zhàn)略，并畫出該組織現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)圖。

3、課堂分析

收集學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生根據(jù)所調(diào)查對象的運(yùn)作情況，根據(jù)“組織追隨戰(zhàn)略”的觀點(diǎn)，對其現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、改進(jìn)、完善，并自由討論。

教學(xué)方法和具體措施：

以實(shí)踐、互動(dòng)、啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合課堂點(diǎn)評。

第六章    領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)

教學(xué)目的與要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟悉提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的基本方法，掌握有效激勵(lì)、溝通聯(lián)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)合作的技能與方法，學(xué)習(xí)完本章，學(xué)生可以了解基本的激勵(lì)理論、溝通的意義和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)與作用，掌握激勵(lì)技巧和團(tuán)隊(duì)合作的技術(shù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是掌握有效激勵(lì)及團(tuán)隊(duì)合作的技能與方法，難點(diǎn)是學(xué)生運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、激勵(lì)

激勵(lì)是指通過一定的手段使員工的需要和愿望得到滿足，以調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其主動(dòng)而自發(fā)地把個(gè)人的潛能發(fā)揮出來，從而確保組織達(dá)到既定的目標(biāo)。

1、1為什么要激勵(lì)

激勵(lì)符合管理理論的發(fā)展趨勢，比較適合目前社會的管理水平和實(shí)際情況。

（1）、激勵(lì)過程

（2）、何時(shí)需要激勵(lì)

（3）、對誰激勵(lì)

1、2 激勵(lì)理論

激勵(lì)理論為在管理實(shí)踐中正確使用激勵(lì)方法和技巧提供了理論基礎(chǔ)。

（1）、需要層次理論

（2）、雙因素理論

（3）、期望理論

（4）、公平理論

1、3 激勵(lì)方式與技巧

（1）、常用的激勵(lì)方式

（2）、激勵(lì)技巧

（3）、對不同對象的激勵(lì)

2、溝通

我們所做的每一件事情幾乎都離不開溝通，溝通不僅有助于管理的成功，也會給個(gè)人生活帶來極大的好處。

2、1為什么要溝通

2、2 溝通類型

（1）、按照組織系統(tǒng)，分為正式溝通與非正式溝通

（3）、按照是否進(jìn)行反饋，可以分為單向溝通和雙向溝通。

（4）、按照方法，可分為書面溝通、口頭溝通。

（5）、按照溝通網(wǎng)絡(luò)，分為鏈型溝通、丫型溝通、輪型溝通、圓型溝通及全方位溝通。

2、3 溝通的障礙與控制

（1）、常見的溝通障礙；中國文化背景下的溝通障礙。

（2）、控制溝通障礙。

3、團(tuán)隊(duì)管理

3、1為什么要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理

通過楚漢相爭，劉邦稱王后典故總結(jié)團(tuán)隊(duì)管理的重要性；通過中國企業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段說明企業(yè)的發(fā)展的關(guān)鍵是基礎(chǔ)管理，基礎(chǔ)管理的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)管理。

3、2 什么是團(tuán)隊(duì)管理

介紹團(tuán)隊(duì)管理的基本概念。使學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)管理的核心理念：創(chuàng)新文化，快樂文化，學(xué)習(xí)文化。

3、3 團(tuán)隊(duì)管理的輔助工具

介紹團(tuán)隊(duì)管理的輔助工具：頭腦風(fēng)暴法，開展課堂訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握此方法。

教學(xué)方法和具體措施：

以啟發(fā)式教學(xué)為主，將課堂講授和學(xué)生參與討論相結(jié)合，同時(shí)將數(shù)個(gè)游戲、活動(dòng)、案例穿插其中，以強(qiáng)化教學(xué)效果。

教學(xué)目的與要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握控制的方法，要求學(xué)生能夠利用控制的方法分析問題，從而能結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用控制的各種手段。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)在于控制方法的理解，難點(diǎn)在于在實(shí)際中靈活應(yīng)用控制的各種技術(shù)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、甘特圖

1、1甘特圖的做法

甘特圖是項(xiàng)目管理的重要技術(shù)之一，主要是對項(xiàng)目的時(shí)間，責(zé)任人進(jìn)行規(guī)劃，甘特圖是以圖示的方式顯示出了項(xiàng)目內(nèi)各步驟間的關(guān)系。階段性成果示意圖還可以用于實(shí)際進(jìn)程的控制，只要以不同顏色的線在階段中標(biāo)示，就可以知道實(shí)際操作中每一步驟的起訖時(shí)間。

1、2甘特圖的課堂練習(xí)

將學(xué)生分成小組，以身邊的實(shí)際，制作甘特圖，從而掌握此技能。

2、魚骨圖

2、1魚骨圖含義

又稱因果分析圖，它是分析和影響事物質(zhì)量形成的諸要素間因果關(guān)系的一種分析圖，其形狀像樹枝和魚骨。

2、2魚骨圖制作方法

2、  3魚骨圖使用要求

第八章　　企業(yè)成長管理專題

本講座內(nèi)容是張學(xué)華等多年對浙江民營中小企業(yè)管理問題研究成果，主要包括企業(yè)成長五階段理論，浙江民營企業(yè)成長管理障礙調(diào)查，浙江民營企業(yè)成長管理創(chuàng)新對策等三部分。通過本講座，使學(xué)生能夠全面了解浙江民營企業(yè)管理問題現(xiàn)狀，并能夠了解管理技術(shù)在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中的具體應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)和要求

在第四部分已經(jīng)介紹

六、考核

該課程是考試課程，一般采用閉卷考試，也可以部分開卷，考核的知識點(diǎn)為本大綱所列知識點(diǎn)，要求對概念、原來準(zhǔn)確掌握，對方法會靈活運(yùn)用。

七、教材及參考書

課堂教學(xué)選用：高等教育出版社的《管理學(xué)基礎(chǔ)》單鳳儒主編；其中案例教學(xué)主要改編自公開發(fā)表的代表性案例，教師適當(dāng)自編本土化案例。

教學(xué)參考書選用：

1、 天津大學(xué)出版社出版的《管理學(xué)案例庫》趙濤主編

3、   高等教育出版社的《管理學(xué)》芮明杰主編

4、   中國人民大學(xué)出版社的《管理學(xué)》（美）斯蒂芬.羅賓斯著

5、   經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社的《管理學(xué)》（美）哈羅德·孔茨

6、   浙江大學(xué)出版社的《管理學(xué)》邢以群著

7、   高等教育出版社的《管理學(xué)》周三多主編

8、   南開大學(xué)出版社的《管理學(xué)》張玉利主編

9、   經(jīng)濟(jì)管理出版社的《管理學(xué)原理》吳照云主編

　 　

  本文關(guān)鍵詞：管理學(xué)基礎(chǔ)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：56779