本文關(guān)鍵詞：近15年大學(xué)教學(xué)研究可視化分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：可視化分析是近年來興起的一種新興技術(shù),它是科學(xué)計量領(lǐng)域與文獻計量學(xué)中的一種重要研究方法,通過可視化分析軟件將大量文獻中抽象化的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)化的清晰可讀,將繁瑣的數(shù)據(jù)客觀、形象地展現(xiàn)出來,并挖掘數(shù)據(jù)背后的隱藏信息�？梢暬治鲎蕴岢鲆詠碓诟鲗W(xué)科領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。縱觀歷來學(xué)者的研究成果,發(fā)現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)研究方面的文獻相對較少,研究內(nèi)容基本上集中在理論分析和實證探究,而在可視化分析領(lǐng)域的文獻寥寥無幾。本研究以1999-2013年Web of Science TM中有關(guān)大學(xué)教學(xué)研究的3419篇文獻為數(shù)據(jù)源,主要運用詞頻分析、聚類分析、共被引分析等可視化研究方法,對所下載文獻的來源期刊、作者、關(guān)鍵詞以及參考文獻等進行可視化分析,并繪制網(wǎng)絡(luò)圖譜。大學(xué)教學(xué)研究相關(guān)文獻近十五年來呈增加趨勢。在來源期刊方面,載文期刊涉及不同學(xué)科領(lǐng)域。在地里分布方面,各國大學(xué)教學(xué)研究成果頗豐。在作者方面,大學(xué)教學(xué)領(lǐng)域活躍著一支龐大的研究大學(xué)教學(xué)方面的科研隊伍,且以赫伯特·W·馬什(Herbert W.Marsh)為代表的52位高被引作者對大學(xué)教學(xué)研究產(chǎn)生了重大影響。在關(guān)鍵詞方面,大學(xué)教學(xué)研究形成了由國家、院校、學(xué)科到教學(xué)的三個聚類到一個核心層層深入的主題研究,其教學(xué)研究中分為卓越教學(xué)與教學(xué)學(xué)術(shù)兩個層面。在卓越教學(xué)層面中又包括主體研究、內(nèi)容研究、方法研究以及效果研究四個子領(lǐng)域。形成了以混合式教學(xué)、教師培訓(xùn)為代表的趨弱型前沿主題;以教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法為代表的漸增型前沿主題;以大學(xué)英語教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為代表的穩(wěn)健型前沿主題。在參考文獻方面,對12篇高影響力文獻的研究分析明確近十五年來大學(xué)教學(xué)研究的知識理論基礎(chǔ)。大學(xué)教學(xué)研究領(lǐng)域的研究主要基于英美兩國的相關(guān)文獻,且分布在不同學(xué)科領(lǐng)域,主要分為教育類文獻與醫(yī)學(xué)類文獻。通過運用可視化分析方法,主要展開1999-2013年十五年大學(xué)教學(xué)研究作者、關(guān)鍵詞、參考文獻等方面的研究,以探索其發(fā)展脈絡(luò),剖析大學(xué)教學(xué)研究熱點領(lǐng)域與研究基礎(chǔ),探尋近十五年來大學(xué)教學(xué)研究的動向。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)教學(xué) 可視化分析 1999-2013年 Web of Science
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G640;G353.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 一、導(dǎo)論10-19
• （一）問題的提出10-11
• （二）研究的目的及意義11-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意義11-12
• （三）核心概念界定12-13
• 1. 大學(xué)教學(xué)研究12
• 2. 可視化12-13
• （四）文獻綜述13-17
• 1. 大學(xué)教學(xué)研究文獻綜述13-14
• 2. 可視化分析文獻綜述14-17
• 3. 評述17
• （五）研究思路與框架17-19
• 二、數(shù)據(jù)來源及處理19-23
• （一）數(shù)據(jù)來源19
• （二）數(shù)據(jù)處理工具19-20
• （三）研究方法20-23
• 三、研究結(jié)果與分析23-71
• （一）載文年度分析23
• （二）載文期刊分析23-25
• （三）國家及其機構(gòu)分析25-27
• （四）作者分析27-43
• 1. 第一作者分析28-29
• 2. 高被引作者分析29-33
• 3. 合作作者分析33-43
• （五）關(guān)鍵詞分析43-64
• 1. 關(guān)鍵詞詞頻分析43-47
• 2. 關(guān)鍵詞聚類分析47-59
• 3. 研究前沿分析59-64
• （六）參考文獻分析64-71
• 1. 引文分析64-68
• 2. 引文期刊分析68-71
• 四、研究結(jié)論與展望71-75
• （一）研究結(jié)論71-73
• （二）研究展望73-75
• 參考文獻75-81
• 攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文81-82
• 致謝82-83

【相似文獻】

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7 馮雨晴;高級階段留學(xué)生的古語詞教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 陳文漂;基于建構(gòu)主義的圓錐曲線的教學(xué)研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

9 劉攀;小學(xué)古詩吟誦教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

10 陳冬梅;小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教科書“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

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本文編號：470115