本文關鍵詞：國際金融理論與實務，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【課程簡介】 　　《國際金融》作為一門學科產(chǎn)生的時間是在第二次世界大戰(zhàn)以前，20世紀70年代中期，在這一階段中并列于國際貿(mào)易學的國際金融學開始產(chǎn)生，國際金融學地位在這一時期得到提高，直至20世紀90年代末基本形成了內(nèi)容豐富、體系完整、邏輯嚴密、特色鮮明的獨立學科。改革開放以后，特別是加入WTO以后該項課程己成為經(jīng)濟管理類各專業(yè)包括金融、保險、投資、會計學、國際貿(mào)易、經(jīng)濟管理、法律、商務英語、電子商務、市場營銷等專業(yè)的專業(yè)基礎課或專業(yè)課程。 開封大學《國際金融》課程從開設至今已有12年歷史，其發(fā)展經(jīng)歷大概分三個階段： 　　一、開設階段 　　自1995年9月我校招收國際貿(mào)易專業(yè)開始，該課程成為國際貿(mào)易專業(yè)的主干課程，當時選用北京對外經(jīng)貿(mào)大學出版的《國際金融》本科教材作為使用教材，72課時。該課程的教學目標主要靠課堂講授來實現(xiàn)，并未突出實踐教學環(huán)節(jié)。經(jīng)過1995年、1996年和1999年三年的教學探索與實踐，《國際金融》課程的教學內(nèi)容體系和教學方法已基本成熟。但是開設《國際金融》課程主要集中在貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)，作為該專業(yè)的主干課程，培養(yǎng)學生的能力體現(xiàn)在怎樣把國際金融的知識運用到國際貿(mào)易中去，目的是為國際貿(mào)易服務，基本上沒有擺脫20世紀70年代初期的并列于國際貿(mào)易學的國際金融學，國際金融并沒有擺脫國際貿(mào)易學，國際金融學的很多知識并沒有傳授給學生們。授課內(nèi)容主要外銷員考試為重點。 　　二、向高職教育轉變階段 　　02年我校金融與保險專業(yè)的申辦成功，《國際金融》課程作為該專業(yè)課的重要地位凸顯出來。怎樣把該課程由適應貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的教學目的轉向符合金融與保險專業(yè)的教學要求，，為該課成的建設提出了新要求。為了適應高職高專教育的特點，更好的將教學與實踐相結合，我院金融保險教研室的老師積極與和河南省相關金融機構如：銀行、保險、證券等，加強溝通交流，成立了金融方面的學者、專家為主要成員的金融保險專業(yè)建設委員會，并與這些金融機構簽訂了實訓基地協(xié)議，以進一步擴大學生的實踐機會。與此同時，在教學過程中我們進一步突出實踐環(huán)節(jié)，積極籌建金融實驗室，購買教學軟件，使這門專業(yè)課程的教學目標及教學質量得到模擬仿真教學模式的有力支持。此外我院還注重雙證書教育的培養(yǎng)，組織了包括保險代理人、證券等資格證書的培訓工作，以提高學生的就業(yè)能力。 　　三、豐富完善階段 　　05年以來在專業(yè)建設、課程建設、實驗室建設方面有了新的突破，由于金融保險是新開辦的專業(yè)，有很多的問題需要研究和探討，為此在丁永琦副教授帶領下申報成功了2005年河南省教育廳教學改革課題，題目為《河南省高職高專金融專業(yè)應用人才培養(yǎng)方案的研究與實踐》，目前正在研究階段。在課程建設方面，本專業(yè)在科學出版社出版了高職高�！笆晃濉币�(guī)劃系列教材，其中《國際金融理論與實務》，《國際結算》等教材已出版使用，受到學生教師的好評。在實驗室建設方面：現(xiàn)有校內(nèi)有三個實訓基地：金融仿真模擬綜合實驗室（綜合實驗樓527）；ERP沙盤模擬實驗室；金融情景模擬實驗室。2005年投入建設，共投資100多萬人民幣，面積共計286平方米，配置兩臺服務器，60臺終端機，3臺24口交換機，可以同時滿足60名學生上機實驗，保證了實驗教學的正常進行。這些有利條件為本課程的豐富完善，提供了有利保證。

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