本文關(guān)鍵詞：論計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)術(shù)論文引言部分的宏觀結(jié)構(gòu)及其元話語特性

  更多相關(guān)文章： CARS模型 引導(dǎo)式元話語 互動(dòng)式元話語 計(jì)算機(jī)科學(xué) 學(xué)術(shù)論文引言

【摘要】：過去20年,學(xué)者們對(duì)學(xué)術(shù)寫作,尤其是學(xué)術(shù)論文寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。研究主要從學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和詞匯語法方面展開。 本文主要運(yùn)用Swales (1990,2004)的建立學(xué)術(shù)空間(CARS)模型,以及Hyland (2005)對(duì)元話語的分類,對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文引言部分進(jìn)行研究。探究其論文引言部分的語步和步驟構(gòu)成,以及每個(gè)語步和步驟是如何通過元話語實(shí)現(xiàn)的。本文采用定性和定量分析相結(jié)合的方法,對(duì)35篇計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)術(shù)論文引言進(jìn)行研究,這些文章主要取自由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)指明的7個(gè)頂尖雜志。分析結(jié)果顯示,這些論文引言結(jié)構(gòu)大都符合Swales的CARS模型所描述的M1-M2-M3模式,其中多次出現(xiàn)語步M1-M2和M1-M3的循環(huán)。而且,每個(gè)語步都有相應(yīng)的步驟相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)該語步的交際目的。對(duì)其元話語應(yīng)用的分析顯示,計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)術(shù)論文引言運(yùn)用的引導(dǎo)式元話語比互動(dòng)式元話語要多,其中運(yùn)用最多的前5個(gè)元話語依次是過渡詞,模糊語,內(nèi)指標(biāo)記語,注釋標(biāo)記語,以及證源標(biāo)記語。語步3運(yùn)用元話語最多,其次是語步2和語步1,這種情況可能是由于每個(gè)語步的長(zhǎng)度或者與語步的循環(huán)造成的。引導(dǎo)式元話語和互動(dòng)式元話語的完美結(jié)合,使得學(xué)術(shù)論文作者能夠引導(dǎo)讀者理解其寫作意圖并遵守學(xué)術(shù)論文寫作的禮貌原則。 該論文的教學(xué)意義在于,能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)術(shù)論文寫作的新手或者學(xué)生了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域論文寫作的規(guī)范和格式,以便融入該學(xué)術(shù)社團(tuán)。
【關(guān)鍵詞】：CARS模型 引導(dǎo)式元話語 互動(dòng)式元話語 計(jì)算機(jī)科學(xué) 學(xué)術(shù)論文引言
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H04
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-7
• 內(nèi)容摘要7-9
• List of Figures and Tables9-10
• Chapter 1 Introduction10-13
• 1.1 The background of the study10-11
• 1.2 The purpose of the study11
• 1.3 The organization of the present study11-13
• Chapter 2 Literature Review13-29
• 2.1 Research article introduction13
• 2.2 Swales' CARS model13-21
• 2.2.1 Swales' 1990 CARS model13-14
• 2.2.2 Previous study on the 1990 CARS model14-16
• 2.2.3 Swales' 2004 CARS model16-18
• 2.2.4 Previous studies on the 2004 CARS model18-19
• 2.2.5 The CARS model employed in the current study19-21
• 2.3 Metadiscourse21-29
• 2.3.1 Definition of metadiscourse21
• 2.3.2 Classification of Metadiscourse21-25
• 2.3.3 Previous studies on metadiscouse25-29
• Chapter 3 Methodology29-32
• 3.1 The Data Collection29
• 3.2 The Methodology of Study29-30
• 3.3 The Procedure of the Data Analysis30-32
• Chapter 4 Results and Discussions32-59
• 4.1 The macro-structure of the RA introductions and the distribution of metadiscourses32-39
• 4.1.1 The macro-structure of RA introductions32-35
• 4.1.2 Occurrences of each metadiscourses35-37
• 4.1.3 Distribution of metadiscourses within moves and steps37-39
• 4.2 Macro structure of moves and steps39-47
• 4.2.1 Description of steps in Move 140-43
• 4.2.2 Description of steps in Move 243-45
• 4.2.3 Description of steps in Move 345-47
• 4.3 Metadiscoursal devices projected onto move structures47-59
• 4.3.1 Metadiscourse elements in the research article introductions47-51
• 4.3.2 Metadiscoursal devices projected onto Move 151-54
• 4.3.3 Metadiscoursal devices projected onto Move 254-55
• 4.3.4 Metadiscoursal devices projected onto Move 355-59
• Chapter 5 Conclusion59-63
• 5.1 Major findings59-61
• 5.2 Contributions and limitations61-62
• 5.3 Suggestions for further research62-63
• References63-67
• Appendix67-69

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 徐赳赳;;關(guān)于元話語的范圍和分類[J];當(dāng)代語言學(xué);2006年04期

2 丁珊;;元話語研究綜述[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2009年02期

3 于建平;;元話語的語體特征及互動(dòng)[J];中國(guó)科技翻譯;2007年04期

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本文編號(hào)：983288