本文關(guān)鍵詞：高中學(xué)段“類(lèi)學(xué)術(shù)論文”的寫(xiě)作訓(xùn)練——以校本小科創(chuàng)為例

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【摘要】：基于校本小科創(chuàng),在高中學(xué)段進(jìn)行"類(lèi)學(xué)術(shù)論文"寫(xiě)作訓(xùn)練,以內(nèi)容為作文的切入點(diǎn),不僅使學(xué)生加深體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的客觀性、思考問(wèn)題的特殊性、解決問(wèn)題的能動(dòng)性,而且有利于其改善害怕寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě)等作文現(xiàn)狀。
【作者單位】： 邛崍市平樂(lè)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 類(lèi)學(xué)術(shù)論文 高中學(xué)段 寫(xiě)作訓(xùn)練
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34
【正文快照】： ——以校本小科創(chuàng)為例一、問(wèn)題的引出與分析目前,大學(xué)生學(xué)術(shù)論文存在的問(wèn)題之多、矯正的難度之大等問(wèn)題甚是堪憂。比如,最突出的是把學(xué)術(shù)論文寫(xiě)成實(shí)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析等,文體不對(duì);再者就是學(xué)術(shù)論文欠缺學(xué)術(shù)性、邏輯混亂、羅列事例而不分析;最要命的是沒(méi)有自己的學(xué)術(shù)

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本文編號(hào)：1113578