本文關(guān)鍵詞：英文學(xué)術(shù)論文摘要中的多聲互動:介入視角研究

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【摘要】：傳統(tǒng)觀點一直強調(diào)學(xué)術(shù)論文摘要的客觀性,但不容否認(rèn)的是作者不可避免地通過隱性甚至顯性手段在摘要中表達(dá)自己的判斷。因此,從評價理論的介入視角出發(fā)來研究英文學(xué)術(shù)論文摘要作者如何在摘要中利用各種介入資源實現(xiàn)主體間多聲互動,為自己贏得有利的人際空間,對學(xué)術(shù)論文摘要寫作具有重要的意義。
【作者單位】： 黑龍江外國語學(xué)院;哈爾濱德強商務(wù)學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)論文摘要 介入 多聲互動 人際空間 摘要寫作
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“評價理論下英文學(xué)術(shù)論文摘要多聲性的介入視角研究”成果之一(編號:12514089)
【分類號】：G232
【正文快照】： 一、引言傳統(tǒng)觀點認(rèn)為學(xué)術(shù)論文摘要應(yīng)盡可能簡潔、精煉、客觀地介紹一項研究的要點。但近年來有關(guān)學(xué)術(shù)論文摘要客觀性的觀點受到了挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)論文摘要作者不僅會隱性地表達(dá)個人的評價,而且還會通過態(tài)度詞或情態(tài)結(jié)構(gòu)等顯性手段做出個人判斷。[1]本文旨在通過評價理論的介入系

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1007615