摘要：物理以實驗作為基礎，實驗是物理學科研究極為重要的一種方法。目前高中物理實驗教學體現出了諸多弊端。本文通過對物理實驗教學的實際意義的分析，結合高中物理實驗教學目前存在的具體問題，最后提出了幾點高中物理實驗教學的有效策略。
關鍵詞：高中物理 教學 問題 對策

物理學科以實驗作為基礎，實驗在物理教學當中也發(fā)揮著重要的作用。而目前高中物理實驗教學普遍存在內容方法單一、學生主體性不強等諸多問題，學生的實踐探究能力以及創(chuàng)新精神無法得到全面培養(yǎng)。探究高中物理實驗教學中存在的問題，完善高中物理實驗教學方法與內容，有著非常重要的意義。

一、物理實驗教學的實際意義

物理學科是一門與生活實際聯系非常緊密的學科，學生的生活中物理知識隨處可見，這也體現出物理學科的趣味性與生動性特征。而實驗作為物理學科研究的重要方法，其是高中物理教學中一個非常重要的教學手段。高中物理實驗教學的實施，能夠充分將理論同實踐相結合，培養(yǎng)學生的自主動手能力與探究能力，在實驗中引導學生發(fā)現問題并思考問題，，激發(fā)學生的物理學習興趣與求知欲；同時物理實驗也能夠全面培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，利用實驗加深感性認識，全面掌握物理概念與相關的定律，逐步形成鮮活的物理概念，掌握基本的理論和規(guī)律，更全面地思考并領悟物理知識；此外，物理實驗對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也有著重要作用，學生在自主思考與探究中激發(fā)思維，合理運用實驗進行探究性活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。

二、高中物理實驗教學面臨的問題
三、完善高中物理實驗教學的對策

結束語

總而言之，物理教學中實驗教學有著非常重要的作用。作為物理教師，我們在教學當中必須要積極探索物理實驗教學的改進方法，將物理實驗教學落到實處，全面培養(yǎng)學生的自主學習能力與思維創(chuàng)新能力。

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本文編號：98588