對(duì)于國內(nèi)不斷創(chuàng)新發(fā)展的小學(xué)音樂教育的探討
對(duì)于國內(nèi)不斷創(chuàng)新發(fā)展的小學(xué)音樂教育的探討
關(guān)鍵詞:國內(nèi)小學(xué)音樂教育;現(xiàn)狀分析;創(chuàng)新發(fā)展
隨著素質(zhì)教育口號(hào)呼喊的不斷高漲,國內(nèi)小學(xué)教育素質(zhì)也因此而取得一定顯著的成就,其中對(duì)于小學(xué)音樂教育而言,其重視程度得以重大的提高,但是其在不斷的發(fā)展過程中難免還存在一定的問題,對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)研究便可以發(fā)現(xiàn)其主要存在以下幾個(gè)方面的狀況,即師資隊(duì)伍整體力量有待提高;音樂教學(xué)資源存在稀缺現(xiàn)象以及音樂實(shí)踐活動(dòng)較為缺乏的情況,以下我們就各個(gè)進(jìn)行具體的分析。
1、小學(xué)音樂教育的重視程度得以重大提高音樂教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的措施,在小學(xué)的基礎(chǔ)教育階段是擁有極為重要的地位的。隨著素質(zhì)教育在國內(nèi)的不斷開展實(shí)施,國家與學(xué)校對(duì)于音樂教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)而對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的相關(guān)培養(yǎng)也是越來越重視。隨著小考被取消的不斷發(fā)展趨勢(shì),小學(xué)音樂的地位也得以日益增長(zhǎng),逐漸被視為與語數(shù)外相一致的地位,致使小學(xué)音樂教育的重視程度也得到較大提高,比如增加課程教授所使用的設(shè)備等。
2、 師資隊(duì)伍整體力量有待提高
作為進(jìn)行傳授精神領(lǐng)袖的音樂教學(xué),音樂教師既可以對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)或者是教訓(xùn)的全面性的總結(jié),更重要的是對(duì)其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式等的發(fā)展也能夠發(fā)揮促進(jìn)作用[1],但是就國內(nèi)目前的音樂教學(xué)狀況來看,小學(xué)音樂教師的整體力量還有待得到進(jìn)一步的提高,具體的比如說,在某些小學(xué)音樂老師的自身教學(xué)能力上存在著一定程度的問題,需要進(jìn)一步的提高;再比如在教學(xué)手段上比較單一,缺乏一定開闊眼界與提升自身的平臺(tái)。
4、音樂教學(xué)資源存在稀缺現(xiàn)象
盡管近幾年各校的音樂教學(xué)設(shè)備都呈現(xiàn)基本達(dá)標(biāo)的狀態(tài),但是在音樂教學(xué)資源方面還是難免的存在一定的欠缺情況。就武漢市而言,盡管建立了教育云平臺(tái)以供各個(gè)地區(qū)的學(xué)校能夠達(dá)到共享教學(xué)資源的目的,并且假期教師還能得到一定的培訓(xùn),但是就云平臺(tái)中的音樂教學(xué)資源而言還是存在著稀缺甚至是幾乎沒有教學(xué)資源的狀況。
3、 音樂實(shí)踐活動(dòng)較為缺乏
由于目前諸多小學(xué)還存在著專業(yè)性的音樂教師匱乏或是教學(xué)資源稀缺等問題,因此給小學(xué)生提供相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)的條件或是平臺(tái)就極為有限[2]。有時(shí)僅在元旦或是六一兒童節(jié)等重大節(jié)日才會(huì)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)組織,而實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容也僅以學(xué)生的歌曲大合唱、小合唱或是獨(dú)唱等較為基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的形式,缺乏形式多樣且豐富的實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)于國內(nèi)小學(xué)音樂教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展已取得較為矚目的成就,而關(guān)于本文所提到的幾個(gè)小學(xué)音樂教育存在的問題以及創(chuàng)新發(fā)展等,希望能夠?qū)ζ湓谖磥淼陌l(fā)展產(chǎn)生一定積極作用。
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本文編號(hào):92710
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