第一章  前言

從古至今，公平都是人類社會重要的追求。當(dāng)今社會，我們追求男女地位平等、法律前面人人平等、教育資源人人平等、權(quán)利義務(wù)人人平等…這些都反應(yīng)了人們對于公平的追求。因此，公平問題受到了諸多學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注和研究，如心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等。從人力資源管理和組織行為的角度來看，對公平?jīng)Q策的研究對其有著非常巨大的價值。Greenberg（1993）的研究表明，組織對收入的分配越是公平，員工對績效評估的評價越高；而 LindTyler（1988）的研究表明，組織收入分配的程序越公平，員工對組織的滿意度越高�？梢哉f，公平性直接關(guān)系到員工在實際生產(chǎn)生活中的行為和心理，影響員工和員工之間、員工和企業(yè)之間、企業(yè)和企業(yè)之間的利益權(quán)衡，進而影響到企業(yè)的整體績效與發(fā)展（李曄、龍立榮, 2003)，甚至還會影響到整個國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的和諧與穩(wěn)定。

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第二章  文獻綜述 

2.1  公平的早期研究

古希臘哲學(xué)家最早對公平問題進行了探討與研究。柏拉圖、蘇格拉底、亞里士多德等古希臘哲學(xué)家提出用公平手段來調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)生活中的不公平現(xiàn)象。通過對私有制的適度侵犯，避免嚴重的收入不公，，從而達到了調(diào)節(jié)社會各個階層之間關(guān)系的目的。我國古代思想家哲學(xué)家也對公平問題進行了探討。管子說：“天公平而無私，故美惡莫不覆；地公平而無私，故大小莫不載”。意思是說“蒼天是公平且無私的，因而使得美好和丑惡的事物能共同存在蒼天之下；大地也是公平且無私的，因而使得大小各異的萬事萬物都能長久和諧的生長于大地之上”。這種古代樸素公平概念，對各個領(lǐng)域之后的公平研究起到了引導(dǎo)作用。1965 年亞當(dāng)斯提出的公平理論(Adams,  1965)  開創(chuàng)了組織管理領(lǐng)域?qū)窖芯�。亞�?dāng)斯的公平理論重點強調(diào)分配結(jié)果的公平性，其公式是 Ao/Ai=Bo/Bi。Ao 表示個體的回報（如收入、升值、贊美等），Ai 表示個體的付出（如時間、精力、物質(zhì)等），Bo 和 Bi 則分別代表了參照系（參照系可以是從前的自己或者此時的他人）所收到的回報和所付出的投入。若等式成立，個體便會產(chǎn)生公平感；若等式不成立，個體則會產(chǎn)生不公平感。若 Ao/Ai 大于 Bo/Bi，個體便會由于回報大于付出而產(chǎn)生愧疚情緒；若 Ao/Ai 小于 Bo/Bi，個體則會因為比不上他人或今不如昔而產(chǎn)生不滿情緒。

2.2  公平的實驗室研究

最后通牒博弈由兩名參與者共同來完成，參與者通過人際互動行為實現(xiàn)對一筆金錢的分配。一名參與者充當(dāng)提議者的角色，由他提出對一筆金錢的分配方案。另一名參與者充當(dāng)回應(yīng)者的角色，由他來決定是否接受提議者提出的分配方案。如果回應(yīng)者接受分配方案，則雙方依此來分配這筆金錢；如果回應(yīng)者拒絕，則雙方都將一分錢都得不到。 傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)認為“理性人”在經(jīng)濟活動中都是絕對服從理性的，只追求自身經(jīng)濟利益的最大化。因此，能獲得金錢的結(jié)果要優(yōu)于毫無收益的結(jié)果，按理理性的回應(yīng)者應(yīng)該能夠結(jié)構(gòu)一切具有經(jīng)濟收益的分配結(jié)果。而提議者正是出于此種角度，同樣會分配給回應(yīng)者一個不小于零的最小金額。

第三章  問題提出與研究框架 .......... 18 

3.1  問題提出 ........... 18 
3.2  研究框架 ........... 18 
第四章  研究一  獲益條件下社會比較對公平?jīng)Q策的影響 .......... 20 
4.1  實驗?zāi)康?............... 20 
4.2  實驗方法 ................... 20
4.3  實驗結(jié)果 ............ 23
4.4  小結(jié) ................. 28 
第五章  研究二  損失條件下社會比較對公平?jīng)Q策的影響....... 29 
5.1  實驗?zāi)康?......... 29 
5.2  實驗設(shè)計 ...... 29
5.3  實驗結(jié)果 ............ 32

第五章  研究二  損失條件下社會比較對公平?jīng)Q策的影響 

5.1  實驗?zāi)康?nbsp;

揭示損失條件下，不同社會比較類型（無社會比較、向上比較、向下比較）對公平?jīng)Q策的影響，并以腦電反應(yīng)為指標探討其生理基礎(chǔ)。 

5.2  實驗設(shè)計 

本實驗采用 2 分配方案（中等不公平方案 VS 非常不公平方案）X3 社會比較類型（無社會比較 VS 向上比較 VS 向下比較）兩因素被試內(nèi)設(shè)計。本研究對經(jīng)典最后通牒博弈范式進行了改進。實驗開始前，被試將會被告知在另一個房間的另一名與被試共同玩一個游戲，該游戲需要兩人共同面對損失。每輪實驗需要兩人共同承擔(dān) 100 元錢的損失，在另一個房間的另一名被試負責(zé)充當(dāng)提議者，決定損失的分配方案；被試自己充當(dāng)回應(yīng)者，決定是否接受這個損失分配方案。如果被試選擇同意，就按照提議者提出的損失分配方案承擔(dān)相應(yīng)的損失；如果被試拒絕，則兩人都會損失 100 元錢；如果被試拒絕，則兩人各自損失 100 元錢。然后，告訴被試在隔壁的微機室，有同樣的 7組被試正在做相同的游戲，在實驗的第三四部分，會呈現(xiàn)其他組提議者分配給回應(yīng)者損失金額的平均值，并且本組提議者和其他七組被試均是在校大學(xué)生或者研究生。實際上并不存在另一名被試和另外 7 組被試。為了增加實驗情景的真實性，實驗開始時我們給被試和驗助手一起講解指導(dǎo)語，并且在講解完指導(dǎo)語后假裝打電話給另外房間的主試確認另外七組被試是否準備完畢，讓被試相信和他一起做實驗的被試以及其他 7 組被試確實存在。

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第六章  總討論與總結(jié)

研究一為獲益條件下社會比較對公平?jīng)Q策的影響，研究證明了不同類型的社會比較對獲益情境下公平?jīng)Q策產(chǎn)生不同的影響。向上比較使得回應(yīng)者對不公平分配方案的拒絕率提高，向下比較使的回應(yīng)者對不公平分配方案的拒絕率下降。向上社會比較往往是非常具有威脅性的，具有明顯的動機意義和對于自尊的傷害。這種由向上比較引起的負性情緒會導(dǎo)致回應(yīng)者更多的拒絕分配方案。而當(dāng)面對向下比較信息時，被試更對不公平分配方案的接受率有所提高。向下比較可以提高個體的自尊水平和幸福感，這種積極情緒在一定程度上緩和了被試面對不公平分配方案時的負性情緒，從而提高了對不公平分配方案的接受度。 對 FRN 成分的分析表明，社會比較對 FRN 波幅的影響顯著。不論在非常不公平分配方案或中等不公平分配方案下，向上比較誘發(fā)的 FRN 波幅較大，向下比較誘發(fā)的 FRN 波幅較小。FRN 反應(yīng)了對社會標準預(yù)期違背的編碼，并反映對這種違背“好”或“壞”的速評價。社會比較信息給回應(yīng)者建立了一種社會標準，從而使回應(yīng)者產(chǎn)生了基于社會標準的預(yù)期。當(dāng)分配給回應(yīng)者的金額違背或滿足這種預(yù)期時，社會比較信息會對 FRN 產(chǎn)生影響。

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參考文獻（略）

本文編號：71468