摘要

“兩學一做”教育倡導黨員教育要抓在日常，嚴在經(jīng)常， 形成黨性教育常態(tài)化，并強調(diào)基礎在學，關鍵在做，理論與實踐相結合，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，要增強教育的針對性。這些精神對于我們改進當下大學生黨員教育方式方法有很大的現(xiàn)實意義。它啟示我們當下的大學生黨員教育要以建立長效機制為著力點，，形成大學生黨員思想教育新常態(tài)；改進和創(chuàng)新組織生活的內(nèi)容和形式，提高大學生黨員教育的針對性；不斷創(chuàng)新教育載體 充分利用新媒體 ，個性化推送教育內(nèi)容。

“兩學一做“教育精神對開展大學生黨員教育的現(xiàn)實啟示
當前大學生黨員教育存在的問題
“兩學一做”的精神內(nèi)涵
“兩學一做”精神內(nèi)涵對大學生黨員教育的現(xiàn)實啟示

電腦和手機的廣泛使用，以及新媒體的開放性和互動性促進了90后學生黨員的個性發(fā)展，特們熱衷于在新媒體上交流和接受各種信息 。針對這種情況， 大學生黨員教育可以充分利用新媒體，結合90后學生黨員的心理特點，開辟網(wǎng)絡學習平臺。首先可以設立網(wǎng)上黨校和網(wǎng)上黨支部，通過網(wǎng)絡推送黨的方針、路線、政策，實現(xiàn)資源共享，同時針對不同階段的學生黨員，個性化推送教育內(nèi)容；其次，充分利用網(wǎng)絡交流平臺，如QQ、微信、微博、易班、飛信等，一方面便于推送和傳遞信息，另一方面可以采用學生黨員喜聞樂見的通俗、生動的網(wǎng)絡話語傳播各種資訊，采用較為隱性的教育方式，將黨員的思想教育滲透到學生生活的各個方面，營造良好的氛圍讓學生黨員自我接受、自我把握、自我提升，潛移默化地升華自已的思想。 

注釋

[1]中共中央宣傳部：習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版） 學習出版社 人民出版社，2016年，第106—107頁
[2]（中共中央宣傳部：習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版） 學習出版社 人民出版社，2016年，第112頁

參考文獻

中共中央宣傳部：《習近平總書記系列重要講話讀本》 北京：學習出版社 人民出版社，2016
張國臣等 著 《大學生黨員教育培訓理論與實踐》北京：科學出版社，2011