引 言

本文以新課改下對學校發(fā)展美育教育的要求和學校發(fā)展特色辦學為基礎(chǔ)，以淄博市城區(qū)中學 3 所開展樂隊教學的學校為研究對象，采用問卷、訪談等方法，對目前淄博市城區(qū)中學管樂隊訓練現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的了解，并在此基礎(chǔ)上分析訓練過程中存在的問題，提出改善樂隊發(fā)展的相關(guān)解決思路和建議。根據(jù)研究內(nèi)容，筆者采取以下三種方法進行資料的收集工作：1、文獻分析法：通過大量的文獻閱讀，查找國內(nèi)外有關(guān)音樂社團活動和樂隊組建及方法、課外器樂教學等方面的資料，進而掌握第一手資料，進行分析總結(jié)，確定本文研究思路。2、問卷調(diào)查法：對淄博市中心城區(qū) 3 所重點中學的管樂隊學生進行問卷調(diào)查，收集有關(guān)學生對管樂隊訓練學習方式的看法和建議。3、訪談法：針對樂隊指導教師進行訪談方式收集目前 3 所開展樂隊教學的學校管樂隊建立和訓練情況的相關(guān)信息資料，找出訓練過程中存在的問題。

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第一章 管樂隊在中學教育發(fā)展中的意義

第一節(jié) 中學管樂隊教育的社會發(fā)展趨勢

隨著社會進步，大量的網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)促成社會音樂教育和學校音樂教育兩者融合的紐帶，推動著當今音樂教育發(fā)展的新趨勢。經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活水平的不斷提高，人們也越來越多的關(guān)注文化素養(yǎng)的提高，單純的學校音樂教育課程和學習模式已經(jīng)不能滿足于學生的需求，社會音樂教育的實踐性越來越受到學校、家長、學生的關(guān)注，也正是社會音樂教育的實踐性為學校音樂教育所學基礎(chǔ)知識提供強有力的實踐場所。社會音樂教育所具有的開放性、實用性、多樣性和廣泛性特點都是對學校音樂教育的一種延伸和補充。學校音樂教育需要引入社會音樂教育的特點，來彌補學校音樂教育的不足，加強對學校音樂教育基礎(chǔ)知識進一步實踐運用和創(chuàng)新。在教育體制新形勢下，社會音樂教育與學校音樂教育在一定程度上得到了融合發(fā)展，不過兩者在形式、管理、特點、教學方法等方面還存在著差異。學校音樂教育是基礎(chǔ)教育具有的目的性、規(guī)范性、系統(tǒng)性和制度性特點對教育形式、教育管理、教學評價等方面形成影響，為社會音樂教育提供理念支持和指導，成為音樂教育發(fā)展強有力的基礎(chǔ)。

第二節(jié) 中學管樂隊發(fā)展的價值

在對認知概念的學習和理解中了解到，認知過程是一種個體的信息加工過程其中的認知風格是一種個體習慣化的信息加工的方式，，又稱認知方式。通過管樂隊的訓練，有利于樂隊隊員在認知方面的發(fā)展，學校管樂隊以樂器種類多，色彩絢麗、造型奇特和音色豐富等特點吸引樂隊隊員的學習好奇心理。隨著隊員學習心理動機的激發(fā)和自身智力活動自覺性的提高，他們的學習主動性將得到明顯的提升，對事物的觀察和學習也將不再是停留在感知事物的外部特征，而是能夠更好的在管樂訓練中根據(jù)學習和實踐任務(wù)的要求，長時間集中的觀察和認識事物的主要特征和本質(zhì)特征，更加全面地認知事物，從而更好的將在樂隊訓練中獲取的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化到專業(yè)技能的提升上去。在轉(zhuǎn)化過程中，樂隊隊員訓練的自覺性和保持學習訓練的習慣逐步形成，訓練的品質(zhì)進一步增強。這種認知能力的目的性、持久性、自覺性、精確性的發(fā)展反過來對樂隊隊員心理起到調(diào)節(jié)作用，促進他們在文化課學習中學習能力的提升。

第二章 淄博市城區(qū)中學管樂隊現(xiàn)狀..........11

第一節(jié) 淄博市城區(qū)中學管樂隊的建立 ........11
第二節(jié) 淄博市城區(qū)中學管樂隊的訓練 .........15
第三章 對淄博市中學管樂隊發(fā)展的若干建議..........23
第一節(jié) 管樂隊生存基礎(chǔ)的改變 .....23
第二節(jié) 管樂隊持續(xù)發(fā)展的建議 ..............28
結(jié) 語......34

第三章 對淄博市中學管樂隊發(fā)展的若干建議

第一節(jié) 管樂隊生存基礎(chǔ)的改變

從樂隊發(fā)展的外部條件來看,學校管樂隊發(fā)展需要對良好的生存環(huán)境加以支持，這首先就需要學校領(lǐng)導，班主任、家長的支持，但現(xiàn)實中管樂隊生存環(huán)境各方面明顯支持力度不足。1、主要體現(xiàn)在經(jīng)費的投入缺乏，學校設(shè)備投入不足，更新不足，學校對于樂器維護投入資金不足等這都是學校發(fā)展管樂隊需要解決的問題。例如，學校應加大管樂隊建設(shè)經(jīng)費的投入，對教學場地和教學器材進行優(yōu)化和更新，將樂器管理室和樂器訓練室單獨分開，這樣有利于使不用的樂器長期存放于管理室，經(jīng)常使用的樂器放在訓練室，兩者分開儲存防止樂器來回搬動的磨損和數(shù)量的管理。其次，要提高經(jīng)費的利用率，發(fā)揮學生的自主性,優(yōu)化經(jīng)費構(gòu)成,增加學校管樂隊基本經(jīng)費和獎勵經(jīng)費。2、樂隊活動場所的局限和訓練時間的局限性也將導致樂隊活動無法開展、樂隊活動效果難以保證的局面，這也是很多學校樂隊活動面臨的問題。

第二節(jié) 管樂隊的持續(xù)發(fā)展的建議

另一方面是如何能快速讓新隊員成長起來跟上老隊員的發(fā)展速度，新隊員與老隊員之間演奏水平發(fā)展不平衡問題。其次，是中學學習階段年限短與培養(yǎng)優(yōu)秀樂器手花費時間長之間的矛盾問題，這一點主要體現(xiàn)在每一個樂器的學習從打基礎(chǔ)開始到能完整的演奏曲目再到較好的演奏多首曲目都需要一個漫長的過程，然而中學 4 年學習時間很短，在打基礎(chǔ)和出成績方面產(chǎn)生矛盾。而且在這個矛盾下還會產(chǎn)生一個新的問題，樂隊成員流失問題，往往樂隊成員自身心理上在進入初三、初四就側(cè)重于文化課學習參與訓練的時間會慢慢減少，樂隊老學員和優(yōu)秀成員將會逐漸流失。再加之轉(zhuǎn)學情況和初三、初四學業(yè)重家長和班主任工作傾向于文化課學習的管理情況又會導致一部分學員的流失。以上問題散布在樂隊訓練的每個環(huán)節(jié)，有問題就需要解決，有流失就需要彌補。如何能夠解決這些問題，讓樂隊始終保持良性循環(huán)并交替銜接提升整個樂隊發(fā)展質(zhì)量，值得每個樂隊指導老師深思。

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結(jié) 語

通過本文的研究，可以看出淄博市城區(qū)中學管樂隊訓練開展中主要存在以下問題：首先，在管樂隊訓練活動開展前期的生存基礎(chǔ)方面包括訓練環(huán)境、訓練時間和樂器配置方面，學校領(lǐng)導、班主任、家長三者之間的配合和支持力度方面，以及學員自主參與和各項管理機制、評價機制的不完善方面都應加以改善。其次，在保證管樂隊訓練發(fā)展的后期包括教學方式的優(yōu)化、專業(yè)教師能力的提升、教學內(nèi)容的選定和學校間差異度的縮減方面也存在一定問題，滯緩了管樂隊訓練活動的開展。學校管樂隊訓練活動的得以順利開展，離不開學校主管部門、班主任和學生家長之間的大力配合，班主任、家長、指導教師之間建立“飛信”聯(lián)系強有力的保證樂隊活動有序的開展，以及學校領(lǐng)導對開展管樂隊建設(shè)的資金投入和建立完善的管理機制，制定《基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價》都為學校管樂隊訓練活動的開展創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學環(huán)境。在指導教師自身發(fā)展方面既要加強專業(yè)技能的提高也要根據(jù)各校樂隊發(fā)展情況制定合理的教學方式

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參考文獻（略）

本文編號：54969