1 緒 論

論文的研究思路主要是參考現(xiàn)有的研究成果，同時結(jié)合自己與同事工作實踐中的相關(guān)總結(jié)、思考、試驗，對失足少年犯罪原因、特點、教育改造等進行分析和研究。以如何教育改造好失足少年為核心，以研究失足少年犯罪原因、特點為出發(fā)點，通過自己的實驗分析，總結(jié)失足少年的教育管理存在的不足，最終提出失足少年教育與管理的建議措施。論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為六個部分: 第一部分：緒論；第二部分：失足少年犯罪原因的分析；第三部分：失足少年犯罪特點的分析；第四部：分失足少年教育和管理；第五部分：失足少年教育與管理的一些嘗試；第六部分：失足少年教育與管理的一些思考和建議德國的梅伊曼和拉伊在 20 世紀初提出試驗教育學，該學說提出用實驗、比較的方法研究學生學習的過程和學習的效果，用實驗的結(jié)果來指導教育改革。在失足少年的教育和管理的過程中我嘗試開設(shè)一些情感教育課程，收到一定的效果。用實驗得出的效果指導下一步的教育和管理。除此之外我還參考了斯普朗格、利特等人的文化教育學，嘗試用潛移默化的方式進行失足少年的教育，讓失足少年時刻處在一種積極向上的文化氛圍中。
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2 失足少年犯罪的原因分析

2.1 家庭的原因

父母離異或父母和自己有矛盾直接影響未成年人的身心健康。父母離婚，使未成年人受到了心理上的巨大創(chuàng)傷，同時單親家庭的孩子在物質(zhì)生活、精神情感、接受教育等方面都受到不同程度的影響。父母離異后再婚，父母一方或雙方死亡，使未成年人失去穩(wěn)定的家庭溫暖和照顧。尤其是父母再婚后，許多的繼父母與子女感情不和，有的放任不管，甚至虐待，極易使未成年子女沾染惡習進而走上違法犯罪道路。有調(diào)查顯示，犯罪的失足少年有父母離婚或早喪的大約占 6％，可見父母關(guān)系和諧對孩子影響有多大。家庭中父母和子女有矛盾很容易被忽視，父母感覺自己和孩子有沖突這沒什么大事。但對孩子來說不這樣認為。孩子會輕視父母，怨恨父母，從而嘗試擺脫父母監(jiān)管。這種矛盾到了一定程度后會使未成年人走向極端。我管理的失足少年中就有三分之二的人犯罪前和父母關(guān)系不融洽，有一半以上曾經(jīng)離家出走過。所以父母必須高度重視和子女的關(guān)系，第一時間化解矛盾，不可積累矛盾。正確處理好這一關(guān)系，父母責任巨大。

2.2 學校的原因

學生應(yīng)該接受的道德教育和法制教育沒有落實，一些學校因為升學的需要只重視文化課，或者說只重視考試的科目，考試考什么我就教什么。一般道德和法律是考試不考的科目，所以受到輕視，有的學校讓學生自學，更有甚者把道德和法律的課時改為其他的課程。調(diào)查中很多學生反映自己的班級沒有開設(shè)道德、法制課程，開設(shè)的學校領(lǐng)導也不重視，教師教學方法單一，往往要求學生教學的效果較差，學生也不愿意學，進入惡性循環(huán)。還有部分學校聘請多學生反映自己的班級沒有開設(shè)道德、法制課程，開設(shè)的學校領(lǐng)導也不重視，教師教學方法單一，往往要求學生教學的效果較差，學生也不愿意學，進入惡性循環(huán)。還有部分學校聘請法律界人士擔任學校職務(wù)，定期開展法律講堂，但是很多法律講堂都流于形式，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這一結(jié)果很容易導致學生沒有正確的道德評價標準，把錯的、不好的當成對的、好的，以丑為美以惡當善。同時這些學生不懂法，總感覺自己只是個學生，犯罪離自己很遙遠，有時候甚至犯了法還不知道，，通過對一些失足少年的訪談了解，很多人都是被公安機關(guān)抓住以后才知道自己的行為是犯法的。

3 失足少年犯罪特點的分析..........11

3.1 犯罪時年齡較小、文化較低............11
3.2 暴力犯罪開始增多...........11
3.3 未成年女性犯罪開始上升...............11
3.4 犯罪手段逐漸成人化，高智能犯罪嶄露頭角.......11
3.5 團伙犯罪占有相當大的比重..............12
4 失足少年的教育和管理..............13
4.1 全面開展法律教育........13
4.2 全面開展文化知識教育.... 13
4.3 開展心理素質(zhì)教育......14
4.4 全面開展思想道德與情感教育...................14
4.5 全面開展勞動技能培訓........15
4.6 完善入監(jiān)和出監(jiān)教育................15
5 地理教育對于失足少年改造的促進作用...........17
5.1 在失足少年中開設(shè)《中國地理》.............17
5.2 在失足少年中開設(shè)《世界地理》.............19
5.3 在失足少年中開設(shè)《旅游地理》.............20
5.4 地理教育對于失足少年改造的促進作用................21
5.5 在失足少年中開設(shè)地理課程研究的不足..........21

6 失足少年教育與管理的一些思考和建議

6.1 失足少年教育與管理的一些思考

失足少年在違法犯罪之前我們的家庭、學校、社會都要保護好我們的少年，如果學校、家庭和社會充分的保護好我們的少年，我想他們都不會走上違法犯罪的道路。家庭應(yīng)該給與孩子充分的關(guān)愛，大人的種種問題不應(yīng)影響到我們的孩子，家庭是孩子的避風港，是孩子得到愛學會愛的地方。家庭的變故對孩子影響較大，如果發(fā)生家庭變故，父母雙方或單方要在能力允許的條件下充分的考慮孩子，盡最大可能不影響到孩子。學校要做負責的學校，學校要做全體同學的學校，學校要做教育的公益的學校。如果一所學校是為了賺錢創(chuàng)造收入的學校那么這應(yīng)該算一所三流學校，如果一所學校是為了升學、考學那么這所學校應(yīng)該是一所中等學校，一所真正為了教書育人的學校才是好學校。所有的學校都不應(yīng)該“為了賺錢”“為了升學”學校應(yīng)該是教書育人的地方，是學習知識學習做人的地方。社會中充斥各種不良文化、不良信息，這些都不利于青少年的成長，社會的改良和負責是需要我們每一個人共同努力的。從自身做起，從小事做起，為孩子做好表率，為孩子樹立榜樣。

6.2 對于失足少年的教育和管理的一些建議

以前的教師講、學生聽的教學模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的要求。教學人員要創(chuàng)新課堂教學理念，運用新的教學思維和方法進行教學。把失足少年當成課堂的主題，運用新的啟發(fā)式、互動式、引導式的教學方法，營造活潑、輕松、平等的課堂教學氛圍，從而提高教學水平鞏固教學成果。在有條件的地方采用多媒體教學，發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，生動形象的講解以往枯燥的知識內(nèi)容，激發(fā)失足少年學習積極性，提高課堂教學水平�？梢試L試大學中使用的學分制教學，開設(shè)必修課和選修課，充分挖掘調(diào)動失足少年的學習主動性，讓有特長的失足少年充分得到提高。嘗試開設(shè)地理課等學科課程。
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結(jié) 語

我們常說少年是祖國的未來，保護好青少年就是保護我們祖國的未來。失足少年的教育改造問題關(guān)系到家庭的和諧、社會的穩(wěn)定、國家富強。把失足少年改造成對國家對社會對家庭有用的人才是監(jiān)管場所和全社會共同的責任。學校、家庭、社會、教育改造部門相互配合通力合作一定可以保護好我們祖國的花朵。地理教育能使失足少年增長見識、開闊胸襟，還能使他們更加愛國、愛生活。嘗試并完善在失足少年教育中開設(shè)小學科越來越有必要。

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參考文獻（略）

本文編號：54288