1．導(dǎo)論

初中思想品德課的理論性知識(shí)與其他學(xué)科來(lái)相比比較多，部分教學(xué)內(nèi)容抽象，比較死板，枯燥乏味。所以引起學(xué)生的興趣是很難的，更不能談得上激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力。如果我們想用傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果就不太理想。在課堂教學(xué)中，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的矛盾十分突出，提高課堂教學(xué)效果難度很大。但多媒體的出現(xiàn)解決了這種苦惱。多媒體教學(xué)的不斷發(fā)展推動(dòng)了對(duì)思想品德課教學(xué)如何才能適應(yīng)時(shí)代風(fēng)流的思想，怎樣讓思想品德課受到學(xué)生喜歡的、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)能力，成為擺在所有農(nóng)村初中思想品德課教師遇到的重要的一個(gè)問(wèn)題。這是選題的理論依據(jù)。信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)的在教育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用的范圍越來(lái)越普遍了。目前在國(guó)際教育界出現(xiàn)了一種利用多媒體教學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)的新高潮。把多媒體技術(shù)廣泛使用到教育各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，把信息資源得到充分地運(yùn)用，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)行進(jìn)程。

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2．農(nóng)村初中思想品德課開(kāi)展多媒體教學(xué)的必要性

2.1 多媒體教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

很多教師都知道，多媒體教學(xué)是教師運(yùn)用多媒體展現(xiàn)各種各樣的教學(xué)信息的活動(dòng)。但是從這種觀點(diǎn)來(lái)我們只認(rèn)識(shí)到很多教師只注重形式，不注重內(nèi)容。那什么叫教學(xué)呢？“ 所為教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)；學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，身心得到一定的發(fā)展，形成一定的思想品德�！雹俳虒W(xué)的涵義主要包括兩個(gè)方面的要求，第一個(gè)方面是教學(xué)是教和學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，也就是教師在教學(xué)過(guò)程中必須引起學(xué)生的學(xué)，但教師教了，而學(xué)生一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，這就不算是教學(xué)了；第二個(gè)方面是教學(xué)應(yīng)該要有一定的預(yù)期結(jié)果，這句話的意思是教師的教和學(xué)生的學(xué)有效地發(fā)生以后，學(xué)生在心理、能力及知識(shí)等各方面盡可能出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的現(xiàn)象。多媒體教學(xué)是一種特殊的教學(xué)方式，但它也跟傳統(tǒng)教學(xué)一樣需要遵從教學(xué)的基本要求。教師運(yùn)用多媒體展現(xiàn)教學(xué)信息，這個(gè)只是教的環(huán)節(jié)。但是行為指導(dǎo)是同樣重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生獲得信息以后產(chǎn)生反應(yīng)是對(duì)教的響應(yīng)�？偠灾�，學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)比教師教的環(huán)節(jié)更重要。因?yàn)樾抡n程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心。所以學(xué)的環(huán)節(jié)也更值得關(guān)注。

2.2 農(nóng)村初中思想品德課中多媒體教學(xué)的必要性

目前人類已經(jīng)踏入了信息化時(shí)代，各教育學(xué)科領(lǐng)域使用多媒體的現(xiàn)象越來(lái)越普遍了。為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，我們應(yīng)該對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改革，以及也更改現(xiàn)在的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教育體制、從而培養(yǎng)出學(xué)生的把握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)是現(xiàn)代教育現(xiàn)代化的必然要求。首先，現(xiàn)代教育現(xiàn)代化要求的是學(xué)生全方面豐富自己的知識(shí)、并提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)可以刺激學(xué)生的多感官的思維，相比而言，通過(guò)利用單一的傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工和處理的這樣就沒(méi)辦法達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，那該怎么辦？所以我們應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)；其次，多媒體教學(xué)通過(guò)把課內(nèi)外的內(nèi)容引入到教學(xué)情景之中，使學(xué)生提出各種各樣問(wèn)題，并利用這種方式來(lái)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的同時(shí)，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，這個(gè)也是教育現(xiàn)代化的必然要求。

3．當(dāng)前托克遜縣農(nóng)村初中思想品德課中應(yīng)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀分析.......... 12

3.1 托克遜縣農(nóng)村初中思想品德課中開(kāi)展多媒體教學(xué)的基本狀況........... 12
3.2 托克遜縣農(nóng)村初中思想品德課中使用多媒體教學(xué)的存在問(wèn)題........... 18
3.3 托克遜縣農(nóng)村初中思想品德課中使用多媒體教學(xué)存在問(wèn)題的成因分析........ 20
4．改善農(nóng)村初中思想品德課多媒體教學(xué)的有效途徑...........................23
4.1 多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法互相結(jié)合............. 23
4.2 提高思想品德課教師多媒體教學(xué)水平........ 23
4.3 優(yōu)化多媒體與教學(xué)要素之間的關(guān)系........... 25
4.4 加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理與維護(hù)......... 26
結(jié) 語(yǔ)................28

4．改善農(nóng)村初中思想品德課多媒體教學(xué)的有效途徑

4.1 多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法互相結(jié)合

多媒體教學(xué)的廣泛利用大大加速了教學(xué)手段的現(xiàn)代化；但這個(gè)并不能意味著否定傳統(tǒng)教學(xué)，也不能以為落后、陳舊的東西；因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的發(fā)展歷程來(lái)看，它是傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。無(wú)論傳播媒體怎樣先進(jìn)，它們的功能如何完善，都無(wú)法完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，也就是說(shuō)，思想品德課上的所有內(nèi)容和教學(xué)課程并非都合適用畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)。如那些抽象的概念、演繹推理等都通過(guò)邏輯思維方面語(yǔ)言來(lái)論述的問(wèn)題，用視覺(jué)形象語(yǔ)言表達(dá)相當(dāng)困難。因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要積極利用多媒體教學(xué)，把它在實(shí)踐中加以推廣，而且應(yīng)該深入精心的分析傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將兩者結(jié)合起來(lái)，靈活的運(yùn)用。

4.2 提高思想品德課教師多媒體教學(xué)水平

進(jìn)行多媒體過(guò)程中首先我們最關(guān)注的就是教師到底會(huì)不會(huì)使用多媒體設(shè)備。把多媒體教學(xué)有效開(kāi)展的關(guān)鍵在于教師的計(jì)算機(jī)操作水平的程度。并多媒體教學(xué)的教學(xué)效率的高低在于教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論和制作課件的理解程度。所以對(duì)在職教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是必要的�，F(xiàn)在階段農(nóng)村教師計(jì)算機(jī)水平是有待提高。因?yàn)檗r(nóng)村大多數(shù)教師具備的計(jì)算機(jī)技術(shù)技能不高，甚至就連最基本的操作都有大大小小的困難，因缺少電教技術(shù)人員和管理人員，導(dǎo)致多媒體教學(xué)的應(yīng)用不太理想。在農(nóng)村年紀(jì)大的教師參加計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少或者他們不愿意去參加培訓(xùn)等等。這些簡(jiǎn)單的原因也影響著多媒體教學(xué)的順利完成。因此對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)是必要的。下列是對(duì)教師提出的簡(jiǎn)單的培訓(xùn)方式之一。
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結(jié) 語(yǔ)

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種好工具，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的作用，最主要的是教師要科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)多媒體課件并盡心組織安排課堂結(jié)構(gòu)，在多媒體播放過(guò)程中，一切以學(xué)生為中心，發(fā)揮多媒體教學(xué)的最佳效能。因此，農(nóng)村教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循以人為本的教育理念，必須著眼于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生的情緒體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)將生活邏輯有機(jī)聯(lián)系到理論邏輯，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。對(duì)于以上內(nèi)容，筆者提出了一些看法和建議，給出農(nóng)村初中思想品德課多媒體教學(xué)的運(yùn)用策略，希望對(duì)一些農(nóng)村教師的教學(xué)策略可以有所幫助。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：53944