發(fā)布時間：2016-05-30 05:10

引言

近年來，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與推廣，我國中小學(xué)的教學(xué)方式、方法也隨之發(fā)生了很大的改變�！半S著新課程改革，多媒體教學(xué)逐漸被各個學(xué)校使用，成為一種新型的教學(xué)方法,多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有很大的優(yōu)點(diǎn)而思想政治課的教學(xué)也因其獨(dú)特的教學(xué)目的而成為體驗(yàn)多媒體教學(xué)的先驅(qū)。在多媒體教學(xué)的參與下，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容也變得更加豐富多彩、教學(xué)方式更加多樣化并且教學(xué)效果與傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方法相比也有很大的提升�！�1但是，我們也應(yīng)該看到多媒體教學(xué)在思想政治課授課過程的運(yùn)用中也存在著一定的缺點(diǎn)與不足。由于學(xué)術(shù)界目前對于多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)研究與其他學(xué)科相比非常有限，這就使得多媒體教學(xué)在具體的實(shí)際操作中出現(xiàn)很多偏差和失誤。許多教師因?yàn)闆]有完全掌握多媒體教學(xué)的內(nèi)涵，從而在教學(xué)中沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。基于此，筆者期望通過自己的調(diào)查研究和教學(xué)實(shí)踐來探討多媒體教學(xué)在思想政治課教學(xué)中的具體運(yùn)用，并找出在授課過程中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，找到解決不足的行之有效的方法，以期為今后的思想政治課教學(xué)提供一些借鑒，從而起到拋磚引玉的作用。由于本人教學(xué)實(shí)習(xí)時間較短，精力有限及調(diào)查研究時間有限，筆者專門針對《文化與社會》一課來對多媒體教學(xué)在思想政治課中的具體運(yùn)用來進(jìn)行分析，希望對今后的多媒體教學(xué)在思想政治教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)有所幫助。

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一、 《文化與社會》課運(yùn)用多媒體教學(xué)的原則、依據(jù)、優(yōu)勢

（一）多媒體教學(xué)及其教學(xué)原則

近些年隨著多媒體教學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得各學(xué)科的教學(xué)都有著巨大的變革，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的授課都帶來很大的改變。多媒體教學(xué)能夠很好地體現(xiàn)前后知識內(nèi)容之間的關(guān)系，并且也能更好地體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律。多媒體教學(xué)能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，從而方便教師組織合理的教學(xué)活動，發(fā)揮教學(xué)結(jié)構(gòu)的功能。多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，打破了傳統(tǒng)教學(xué)填鴨式的教學(xué)模式，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過多媒體教學(xué)的互動系統(tǒng)可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，主動解決問題的能力，使學(xué)生真正成為多媒體教學(xué)的受益者�！岸嗝襟w教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象。利用多媒體教學(xué)，能夠很好的將聲、色，，動、靜結(jié)合為一體，激發(fā)學(xué)生的視覺感官，可以讓學(xué)生體會身臨其境的感覺。多媒體教學(xué)也豐富了思想政治課教學(xué)的教學(xué)資源，在一定時間內(nèi)為學(xué)生傳遞最多的信息，從而大容量、大面積、高效率地使學(xué)生掌握更多的知識進(jìn)而形成能力，提高單位時間內(nèi)傳遞信息的容量�！�

（二）《文化與社會》課運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的理論依據(jù)

通過對本理論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名年輕的思想政治課教師，我應(yīng)該在學(xué)生已有的認(rèn)知及心理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以先前所學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)來主動和有選擇性的學(xué)習(xí)新知識。在整個教學(xué)過程中應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，也應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生在具體的情境中來學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過親自直接參與的方法來完成學(xué)習(xí)的整個過程，這樣學(xué)生就不是依賴教師告訴他們怎樣學(xué)習(xí)而是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更好的參與到學(xué)習(xí)的中來。在這個過程中，學(xué)生自己不受任何干擾地去推斷、發(fā)現(xiàn)及自己得出相應(yīng)的結(jié)論。教師則認(rèn)真觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)，并在這期間吸引學(xué)生并及時激發(fā)學(xué)生的理性思維，引導(dǎo)學(xué)生找到解決的具體辦法并找到答案。

三、《文化與社會》課運(yùn)用多媒體教學(xué)中存在的問題 ..........23
（一）多媒體教學(xué)形式單一，構(gòu)思設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新 ...........24
（二）誤用多媒體教學(xué)，取代教師的主導(dǎo)地位 .............24
（三）課堂氣氛不活躍，缺乏師生互動 ...................25
（四）過分依賴多媒體，導(dǎo)致信息量過大 .................25
（五）不合理使用多媒體教學(xué)課件，導(dǎo)致學(xué)生看得多、思得少26
四、提高《文化與社會》課運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)效果的對策研究 27
（一）創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量 ...........27
（二）將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ) .....28
（三）優(yōu)化課件設(shè)計(jì)，注重課堂交流 .....................28
(四) 注重精簡與效率原則，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ...........29
（五）合理使用多媒體課件，鼓勵學(xué)生多動腦、多思考 .....29
結(jié) 語....................31

四、提高《文化與社會》課運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)效果的對策研究

（一）創(chuàng)新多媒體教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)課件作為一種輔助教學(xué)的工具，其根本目的就是要改善教學(xué)手段和提高教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件應(yīng)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有明顯的區(qū)別。教師應(yīng)研究課件制作的方式方法，在課件制作過程中教師應(yīng)該認(rèn)真分析教材、學(xué)生，選擇合適并符合學(xué)生思維習(xí)慣的素材來制作課件。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，以教學(xué)大綱為基本依據(jù)并結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上具體分析學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況后，來精心制作多媒體教學(xué)課件。“多媒體教學(xué)課件作為輔助教師教學(xué)的一種重要手段，教師要尤其注意在課件制作過程中理解教學(xué)目的，認(rèn)真分析教材的主要內(nèi)容及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。只有在此基礎(chǔ)上才能充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，把抽象知識具體化、復(fù)雜問題簡單化，從而真正提高教學(xué)質(zhì)量�！�

（二）將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

筆者在《文化與社會》一課的具體授課及聽課過程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)思想政治課教師在課堂授課過程中太過注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用而將傳統(tǒng)教學(xué)手段忽略，這樣就使得應(yīng)有的教學(xué)效率大大減弱。筆者認(rèn)為，為了更好地達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)將多媒體教學(xué)課件與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩種不同教學(xué)方法的優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于如何合理使用多媒體作為教學(xué)的輔助手段，從而提高《文化與社會》一課的教學(xué)品質(zhì)，筆者認(rèn)為將二者相結(jié)合，充分發(fā)揮二者的長處，融合科學(xué)性、思想性、創(chuàng)新性的原則合理地利用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，使二者在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。為了將二者更好地有機(jī)結(jié)合在一起這就要求教師必須充分備課、認(rèn)真?zhèn)湔n，要對每一節(jié)課都做到胸有成竹。這樣在授課時對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容才能理解深刻、熟記在心，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得心應(yīng)手。在一節(jié)課中，什么內(nèi)容、哪個步驟運(yùn)用多媒體課件來展示，都要做合理的設(shè)計(jì)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高課堂教學(xué)的效率。
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結(jié) 語

把多媒體教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到到教學(xué)中，也在慢慢改變著我們的教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個角落的今天，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，善用科技手段，能使教師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到很大的提升。多媒體教學(xué)作為一種知識創(chuàng)新的教學(xué)成果，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。為了使多媒體教學(xué)融入到課堂教學(xué)中來，達(dá)到更好的教學(xué)效果，應(yīng)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，增進(jìn)教育的深度與廣度。同時，要提升教師使用多媒體的素養(yǎng)，增進(jìn)教學(xué)及多媒體課件的研發(fā)、創(chuàng)新及應(yīng)用能力。為了更好地推動多媒體在思想政治課教學(xué)中的發(fā)展，教育部門應(yīng)采取適當(dāng)?shù)牟呗詠硖嵘處煂Χ嗝襟w教學(xué)課件融入到課堂教學(xué)中的意愿，利用各種相關(guān)渠道來傳遞相關(guān)資訊，讓教師了解多媒體教學(xué)手段融入教學(xué)會帶來的好處與便利，使教師認(rèn)識到這種教學(xué)方法并不會與現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)生沖突，反而能相輔相成獲得更佳的教學(xué)效果。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：51768