完成了一年多緊張忙碌的MBA學(xué)習(xí)生活后，回過頭來品味其間的所學(xué)所得，感到諸多方面的收獲除了得益于自身的努力和團(tuán)隊(duì)間的相互協(xié)助之外，在MBA教學(xué)方面的某些獨(dú)特的地方也是自己在較短時間內(nèi)能夠有較大收獲的關(guān)鍵。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)自己在MBA學(xué)習(xí)過程中的感受和體會。
掌握現(xiàn)代管理的理論和知識是學(xué)習(xí)MBA的重要目的，這些理論知識既是對以往管理實(shí)踐的總結(jié)，同時也在后來的實(shí)際運(yùn)用過程中不斷發(fā)展和完善，尤其是從2O世紀(jì)80年代開始，隨著現(xiàn)代管理理論在實(shí)踐中的大量運(yùn)用，管理的新思維和新方法層出不窮，因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能學(xué)到大量的管理基礎(chǔ)理論知識，又能掌握管理前沿的新思維和新方法是MBA教學(xué)需要解決的問題之一。
在教材選擇和更新方面，這次學(xué)習(xí)中所使用的大部分教材和案例都采用了最新版本，在涵蓋管理基礎(chǔ)理論的同時，教材內(nèi)容新穎、實(shí)用，充分反映了美國管理理論的最新研究成果，理論密切聯(lián)系實(shí)際。所選用的教材具有色彩層次分明的編輯和獨(dú)特的排版等方面的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)者在相對較短的時間內(nèi)閱讀和理解課程重點(diǎn)提供了方便。通過運(yùn)用不同的色彩將教材中章節(jié)概述、主要內(nèi)容、案例解釋、小節(jié)及在實(shí)踐中的運(yùn)用等方面的內(nèi)容加以區(qū)別，這樣層次分明的編排教材方式，大大方便了學(xué)生，使學(xué)習(xí)者能夠在閱讀過程中做到有的放矢，起到事半功倍的效果。
這次MBA學(xué)習(xí)過程中的另一個感受是在課外學(xué)習(xí)帶來的收獲，，課堂上老師傳授的管理理論和方法需要課后花費(fèi)大量的時間去吸收和消化，同時要完成老師布置案例分析作業(yè)和通過考試，也往往需要查閱大量的輔助資料和國內(nèi)外一些知名大公司在管理領(lǐng)域所采取的許多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。在課后，學(xué)生們被分成了幾個學(xué)習(xí)小組，分別從產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷、人力資源管理、生產(chǎn)運(yùn)作和資本運(yùn)作等多方面在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對抗，為在每一輪商戰(zhàn)中立于不敗之地，學(xué)生們同樣需要查閱大量的資料，分析競爭者的管理和經(jīng)營理念，剖析每一輪商戰(zhàn)下來后自己所在的小組在行業(yè)中的運(yùn)作現(xiàn)狀，然后采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。因此，在這些課程的學(xué)習(xí)過程中，大量的時間花在了課后的學(xué)習(xí)和討論中，同時，更多的收獲也來自于課后的學(xué)習(xí)過程中。僅僅掌握課堂上的基礎(chǔ)理論知識和管理理念，而不在課后補(bǔ)充學(xué)習(xí)大量的相關(guān)知識，是很難完成MBA課程學(xué)習(xí)的。同時，這樣的教學(xué)方式也給學(xué)生在今后靈活運(yùn)用相關(guān)知識打下了較好的基礎(chǔ)。
每門課程開課之前，老師們都會制定嚴(yán)密的教學(xué)計劃和授課提綱，并將提綱提前與學(xué)生見面；授課期間，老師們教授都會與學(xué)生進(jìn)行多次溝通，對授課方式，教學(xué)要求以及學(xué)生的理解情況進(jìn)行意見交換，以便在教與學(xué)之間建立起一道有效的橋梁，幫助學(xué)生掌握更多的知識。
通過MBA的學(xué)習(xí)，使我了解到，要想成為一個成功的管理者，應(yīng)該具備以下四個能力：觀察大事的洞察力，發(fā)現(xiàn)價值的判斷力，善用人才的識別力和應(yīng)對危機(jī)的預(yù)見力。成功地完成管理工作必須具備一種激情，一種高度責(zé)任感，還要有信念，就是管理者對個人的事業(yè)以及決策有種必勝的信心。
結(jié)合個人在MBA兩年時間學(xué)習(xí)的體會，提出一些有關(guān)MBA的建議：
（1）MBA作為一門應(yīng)用型學(xué)科，教師應(yīng)該從應(yīng)用的角度去講授，學(xué)生應(yīng)該從應(yīng)用的角度去把握，只要這個思想統(tǒng)一了，老師在授課過程中以方法的應(yīng)用為主，學(xué)生以方法的把握為主，兩相呼應(yīng)，利教也利學(xué)，同時還可以避免學(xué)生專業(yè)背景的差異給教學(xué)帶來的矛盾和困難。
（2）MBA的招生和教育目前走的是大雜燴之路，采取的是綜合性的招生模式，學(xué)員本科專業(yè)背景各不相同，這不僅給教學(xué)帶來困難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式象是在上大課，我個人認(rèn)為下步MBA改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容應(yīng)該是針對不同的行業(yè)和專業(yè)如房地產(chǎn)、機(jī)械、經(jīng)濟(jì)、金融等不同專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)計，以利于發(fā)掘MBA管理教學(xué)的深度和廣度。



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