1 緒 論

1.1 選題背景及意義
近些年來，我國藝術(shù)類專業(yè)考試報名人數(shù)急劇增長，考試競爭日益激烈，報考藝術(shù)類專業(yè)的熱潮每年都在上升。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因有：一是經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得人們對藝術(shù)類等精神文化需求日益增長；二是藝術(shù)教育日益被重視；三是由于擴招政策，在高等教育中高校利用自主招生的便利，擴大對藝術(shù)類專業(yè)招生的數(shù)量或增設(shè)藝術(shù)類專業(yè)；四是文化娛樂業(yè)“造星”節(jié)目的明星效應(yīng)，增加了藝術(shù)類行業(yè)對年輕學生的吸附力；五是藝考對文化專業(yè)的分數(shù)要求較低，拓寬了進入大學的門徑。 毫無疑問,藝考是我國選擇大量優(yōu)秀藝術(shù)人才的捷徑，為我國輸送了大量的藝術(shù)人才,在社會主義精神文明建設(shè)中起到舉足輕重的作用,使得藝術(shù)文化市場異常豐富,廣大人民群眾的文化生活五彩紛呈。藝考成為了一種捷徑手段的原因在于國家高考政策和家長的望子成龍之心。這種手段剝?nèi)チ怂囆g(shù)教育本身的感性素質(zhì)培養(yǎng)功能，而使之僅僅成為了應(yīng)試教育的入學手段，這一點在音樂類藝考中，表現(xiàn)尤為突出，有專家指出，近 30 年的兒童音樂教育，熱愛音樂、欣賞藝術(shù)的國民并不普遍甚至于小眾。 在音樂藝考中，聲樂藝考學生成為多數(shù)人群，原因在于（1）高中學生學習聲樂一般在變聲期后；（2）高一學生剛經(jīng)過變聲期；（3）對于大多數(shù)高中學生而言，聲樂學習時間短，因為一般聲樂學習只能在變聲期后才能開始，而與器樂學習學習相比，器樂學習是“童子功”，需在很小的時候?qū)W習；（4）文化成績不理想，迫于上大學、拿學位的壓力；（5）各大高校擴招，只要稍微演唱得好一點，就可以被錄取。在這樣的情況下，為應(yīng)付藝考而應(yīng)運而生的各類的聲樂培訓(xùn)機構(gòu)，私人教授聲樂的老師，花樣百出，但真正能夠進行系統(tǒng)音樂教學的聲樂教師是少之又少。 禮樂治國是中國儒家的治國理念，進一步說也是教育理念，禮以正身，樂以正心，音樂的教化功能不可謂不突出，不可謂不重要。對于本課題的研究，在于調(diào)查研究聲樂藝考的現(xiàn)狀與思考，梳理聲樂藝考以及培訓(xùn)機構(gòu)的利弊。闡釋近幾年聲樂藝考發(fā)展的態(tài)勢，對這種態(tài)勢進行分析和歸納，總結(jié)出可操作性的研究理論意義和實踐指導(dǎo)價值。
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1.2 研究方法

1.2.1 文獻研究法
通過大量的閱讀和整理相關(guān)文獻資料，獲取相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，借鑒科學的研究方法，挖掘當前藝考熱和聲樂藝考相關(guān)的背景、現(xiàn)狀及理論、實踐成果，并為課題的深入研究奠定基礎(chǔ)。

1.2.2 比較研究法
在精讀文獻資料之后，將問題進行歸類，并將同類問題之間進行不同點的比較研究、以及不同類問題進行相同點的比較研究。

1.2.3 抽樣調(diào)查與訪談

根據(jù)聲樂藝考研究內(nèi)容的需要，搜尋相關(guān)中學、聲樂藝術(shù)高考培訓(xùn)機構(gòu)、高校藝術(shù)教育情況的數(shù)據(jù)資料，并整理。  

1.2.4 個案研究法

首先按照男聲、女聲的不同、層次的不同，在初級、中級、高級三個層次中選取最具代表性的歌曲，在歌曲的音域，曲式結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練技巧等內(nèi)容方面進行詳細分析，在高中聲樂教學中重點講解演唱的技巧和情感的表達，音樂美學中的藝術(shù)欣賞。    
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2 聲樂藝考現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 藝考熱的現(xiàn)狀分析
我國教育部 1999 年出臺擴招政策。藝術(shù)類考試發(fā)展的勢頭迅猛，15 年來，每到歲末年初藝考時間時，各大藝術(shù)高校以及藝術(shù)類聯(lián)招考試高校的門前徘徊著成千上萬的考生，已經(jīng)成為“中國式藝考”的特殊景觀�？忌�、培訓(xùn)機構(gòu)多、藝術(shù)類專業(yè)多、藝術(shù)培訓(xùn)花費昂貴為藝考熱的具體特征。自 1999 年高校擴招以來，各大高校的藝術(shù)專業(yè)招收人數(shù)和藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置都在不斷增加。以重慶為例，重慶雖然算不上藝考大省，但是逐年上升的考生人數(shù)卻不容小覷。近三年來看：2012 年，重慶藝考考生人數(shù)達到 21914 人，比 2011年增長 18.38%，音樂類占了 4760 人，與 2011 年音樂類考生相比相比增長了 4 成。2013 年，重慶藝考考生人數(shù)達到了 28291 人，比 2012 年相比增長了 45.54%，增加人數(shù)達到 8852 人。2014 年，重慶藝考考生人數(shù)為 20484 人，與 2013 年相比減少了 7808 人，但是人數(shù)也在 2 萬人以上。     重慶作為中國最年輕的直轄市，高考人數(shù)在 20 萬-25 萬之間，在如此費盡心思想要考進藝術(shù)類專業(yè)性院校的藝考生中，重慶的考生相對較少，但是在重慶總高考人數(shù)中也占了不小的比例,更不用說全國的藝考大省和人口眾多的省份。據(jù)調(diào)查重慶的農(nóng)村藝考生在整個重慶藝考生中占了 20%，復(fù)讀考生占了 15%，家境貧寒及家境一般的考試在整個考生中占了近 45%（包含農(nóng)村考生）。 
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2.2 聲樂藝考的現(xiàn)狀分析
擴招是指自 1999 年，中國內(nèi)地擴大普通本專科院校招生人數(shù)的教育改革政策。政策要求高等教育基本入學率達到適齡青年的 15%。2008 年后，教育部表示 99 年開始的擴招超之過急，開始逐漸控制擴招比例，減少擴招人數(shù)，但在 2009 年環(huán)球金融風暴的背景下，教育部開始研究招生比例的調(diào)節(jié)。 擴招的好處在于使更多學生圓了大學夢，提高中學的升學率；提高國民整體素質(zhì)，普遍提高大眾的學歷，最大限度的縮小與國外受教育水平的差距；延緩初次就業(yè)時間，緩解就業(yè)壓力；實現(xiàn)教育階段性的飛越發(fā)展。 擴招的弊端在于高校收費高、大學生就業(yè)難；一些大學教學質(zhì)量下降等問題；學生素質(zhì)參差不齊等。而藝術(shù)人才等培養(yǎng)從精英制等培養(yǎng)轉(zhuǎn)化成了普及教育，造成供大于求。擴招未實行時，藝術(shù)院校的選拔首先看考生的專業(yè)，大多都是有童子功練起，專業(yè)功底自然不在話下，招收進藝術(shù)院校的學生都個個出類拔萃。實行擴招后，由于招收條件的降低，專業(yè)功底性強而變?yōu)橹灰晕⒖梢跃托�。許多文化成績差的學生為進入大學，臨時學習聲樂，通過短期的集訓(xùn)而考入藝術(shù)院校。這樣的情況出現(xiàn)后，社會對聲樂藝術(shù)人才的需求越來越接近飽和，而每年畢業(yè)的人數(shù)只增不減，造成供大于求的現(xiàn)象，很多畢業(yè)生的就業(yè)就成了問題。 
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3  聲樂藝考對策 ..... 15 
3.1 何辨別專業(yè)的聲樂藝考培訓(xùn)機構(gòu) ...... 15
3.2 選擇合格的聲樂教師 ........ 15 
3.2.1  具備扎實聲樂理論 .... 15 
3.2.2  聲樂教師的教學技能 ...... 17 
3.2.3  具備青少年生理、心理較好的認知 ...... 18 
3.2.4 中小學音樂教師聲樂繼續(xù)教育 ......... 19 
3.3 嚴把社會辦學，選擇規(guī)范的社會培訓(xùn)機構(gòu) ........ 19 
3.3.1 嚴把社會辦學 ....... 19 
3.3.2 設(shè)立專職聲樂教師崗位 ......... 20 
3.3.3 聲樂專訓(xùn) ......... 20 
3.4 系統(tǒng)的聲樂訓(xùn)練 .... 21 
3.4.1 學習環(huán)境 ......... 21 
3.4.2 聲樂藝考教學 ....... 22 
4  結(jié)  論 ..... 27 

3 聲樂藝考對策

3.1 如何辨別專業(yè)的聲樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)

專業(yè)的聲樂藝考培訓(xùn)機構(gòu)，必然是以培訓(xùn)聲樂藝考為主。像有的鋼琴藝術(shù)中心、藝術(shù)培訓(xùn)學校、古箏培訓(xùn)機構(gòu)都不是以聲樂藝考為主的培訓(xùn)機構(gòu)，像這樣的培訓(xùn)機構(gòu)聲樂藝考生就不宜到這樣的機構(gòu)學習。 很多培訓(xùn)機構(gòu)無證經(jīng)營，沒有官方的許可證，因為官方要通過層層審核機構(gòu)的師資、教學模式、教學場地、教學設(shè)備、教學理念、以及教學成果，最后送往教育廳、文化廳、民政廳，審核通過以后才能頒發(fā)資質(zhì)。那些無證經(jīng)營的機構(gòu)沒有經(jīng)過審核，品質(zhì)自然也無法保證，肯定不夠?qū)I(yè)。聲樂藝考不是只單單考試聲樂演唱，它是一個集聲樂演唱、視唱練耳、鋼琴、樂理為主的綜合性考試。專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)不僅僅只能教學聲樂一門科學，還要有較好的視唱練耳、鋼琴、樂理教學，讓藝考生全面的接受考試課程的學習以及進步，，順利的完成考試，提高考試效率。聲樂這個學科是一個比較具象的學科，這個學科不像其它學科一樣有摸得著，看的到的依據(jù)。聲樂的理論在于比較難于理解的與生理結(jié)構(gòu)掛鉤，還要考慮到學生的個人情況，學習的時間段與天氣情況，所以作為一個合格的聲樂老師，不僅僅只會演唱，還得理論與實踐相結(jié)合。  

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結(jié) 論

本文旨在通過我國聲樂藝考現(xiàn)狀的研究這一課題，闡述現(xiàn)今聲樂藝考熱的利弊，以及對聲樂藝考的現(xiàn)狀分析與對策。自國家教育部實行擴招政策以來，我國藝術(shù)類專業(yè)考試報名人數(shù)急劇增長，考試競爭激烈，報考“熱度”居高不下。不管是針對各大藝術(shù)院校，還是綜合性大學里的各大藝術(shù)學院，以及私立性大學里的各類藝術(shù)專業(yè)都異�；鸨芏嗟膶W生抱著能成為藝術(shù)家，成為明星的夢想奮斗在藝術(shù)高考的路上。 藝考人數(shù)的龐大使得許多人看到了藝術(shù)高考培訓(xùn)的巨大利益，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)催生了藝術(shù)高考的各類培訓(xùn)機構(gòu)，在這些機構(gòu)里不缺乏有一定資質(zhì)的，有一定教學經(jīng)驗的老教師，但也有許多沒有經(jīng)驗，剛剛畢業(yè)的大學生等，甚至于有根本就不是正規(guī)專業(yè)院校出身，只有幾許業(yè)余學習的經(jīng)驗就在教學。眾所周知，藝術(shù)學習的花費本身就很高昂，隨著這幾年物價的飛漲，藝術(shù)學習的費用卻隨著物價日益增長，花費頗高。讓許多貧困家庭和農(nóng)村家庭都難以負擔。 在音樂藝考中，聲樂藝考學生成為多數(shù)人群，原因在于（1）高中學生學習聲樂一般在變聲期后，嗓音基本定型，正確的學習聲樂技巧等訓(xùn)練對嗓音不會有損害；（2）高一學生剛經(jīng)過變聲期；（3）對于大多數(shù)高中學生而言，青春期的情愫使得他們愛好唱歌，對于聲樂藝術(shù)有著強烈的興趣。聲樂學習時間短，因為一般聲樂學習只能在變聲期后才能開始，而與器樂學習相比，器樂學習是“童子功”，需在很小的時候?qū)W習；（4）文化成績不理想，迫于上大學、拿學位的壓力，這樣的情況下，許多的學生會想到學習藝術(shù)，文化成績的門欄不高只需過了規(guī)定的分數(shù)線即可；（5）各大高校擴招，只要稍微演唱得好一點，就可以被錄取，沒有必須要從小學習成為精英的成績。
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參考文獻(略) 

本文編號：44364