發(fā)布時(shí)間：2016-05-02 20:46

高校學(xué)生公寓思想政治教育的內(nèi)在機(jī)制研究

【摘要】學(xué)生公寓是高校大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生公寓思想政治教育功能不僅需要教育者熟悉學(xué)生公寓的具體情況和特征，而且需要遵循一定的互動(dòng)機(jī)制使受教育者個(gè)體價(jià)值觀向社會(huì)普遍價(jià)值觀轉(zhuǎn)變。正確合理發(fā)揮學(xué)生公寓思想政治教育平臺(tái)不僅要利用高校自身辦學(xué)模式和教育資源，建構(gòu)高校自身特點(diǎn)的校園文化支援性平臺(tái)，而且要遵守高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在作用機(jī)制，從感性、知性二個(gè)層次建構(gòu)高校學(xué)生公寓思想政治教育的有機(jī)體系。
關(guān)鍵詞：思想政治教育  互動(dòng)  構(gòu)建  層次  

高校大學(xué)生思想政治教育具有內(nèi)在作用機(jī)制， 以學(xué)生公寓為平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育活.動(dòng)是新歷史時(shí)期高校發(fā)展的重大難題。破解這道難題是高校實(shí)行教育本質(zhì)功能的客觀要求，也是高校學(xué)生公寓管理不斷提升的重要表征。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的理論研究和實(shí)踐操作因缺少具體的支援性平臺(tái)二顯得抽象空洞缺乏說(shuō)服力，學(xué)生公寓平臺(tái)的引入為當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐引入了新的基礎(chǔ)平臺(tái)。

一、校園文化體系是高校學(xué)生公寓思想政治教育的支援性平臺(tái)，建構(gòu)自身特點(diǎn)的校園文化是高校學(xué)生公寓思
二、高校學(xué)生公寓思想政治教育日常生活（感性）層次——高校學(xué)生公寓思想政治教育內(nèi)在機(jī)制的基礎(chǔ)內(nèi)容

三、高校學(xué)生公寓思想政治教育的知性層次——高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)在作用機(jī)制的主要內(nèi)容

“我們的實(shí)踐證明：感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺(jué)它�！� 人的認(rèn)識(shí)是從感性上升到知性的過(guò)程。高校學(xué)生公寓思想政治教育活動(dòng)包含著人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，在高校學(xué)生公寓思想政治教育日常生活（感性）層次之上存在著高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次，與感性基礎(chǔ)層次相比這個(gè)層次在思想教育的內(nèi)容更進(jìn)了一步，從高校大學(xué)生群體的知性特征入手開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)是這個(gè)層次的重要特征。
 在高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次從高校大學(xué)生的情感、心理、思想結(jié)構(gòu)等方面實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能，對(duì)高校學(xué)生公寓思想政治教育日常生活層次進(jìn)行了提升，對(duì)高校大學(xué)生思想政治塑造、思想政治定位、思想政治提升等等都具有十分重要的影響作用。
 高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次不是通過(guò)零散的學(xué)生公寓生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的，它是以知性概念為基礎(chǔ)運(yùn)用知性理論實(shí)現(xiàn)教育功能的，這里的知性概念不是生活經(jīng)驗(yàn)，而是具有教育價(jià)值的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，“教育即生長(zhǎng)，從經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性原則來(lái)看，這就意味著要看這種生長(zhǎng)是否為繼續(xù)的生長(zhǎng)或新的方向繼續(xù)發(fā)展的可能性，創(chuàng)造了條件�！� 與個(gè)體成長(zhǎng)有關(guān)的因素都是思想政治教育的知性概念，創(chuàng)造力、愿望和目的，等等。同時(shí)這里的知性概念還有社會(huì)環(huán)境（情景）的內(nèi)涵，“每個(gè)正常的經(jīng)驗(yàn)是人和他的環(huán)境之間相互作用的結(jié)果。兩者合在一起或相互作用，構(gòu)成我們所謂的情境。人總是生活在世界之中，人的生活總是個(gè)體與環(huán)境的相互作用，人的經(jīng)驗(yàn)也決定于人與其世界之間的作用方式。所謂環(huán)境，就是與個(gè)體的需要、希望、目的和能力產(chǎn)生相互作用、產(chǎn)生特定經(jīng)驗(yàn)的條件的總和�！� 因此，高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次是超越于孤立零散的學(xué)生公寓生活經(jīng)驗(yàn)帶有社會(huì)性并以一定的理論概念為思想政治教育立足點(diǎn)的層次。
 與高校學(xué)生公寓思想政治教育日常生活（感性）層次不同，這個(gè)層次的作用機(jī)制有一定的理論可循，它存在著眾多的概念話語(yǔ)，恢復(fù)這些概念話語(yǔ)的情景是發(fā)揮這個(gè)層次思想政治教育功能的有效辦法，因此，情景式的說(shuō)教在這個(gè)層次是比較通行的思想政治教育策略，有的大學(xué)生思維比較理性，情感比較脆弱，抗挫折的心理承受能力比較差，通過(guò)情景式的說(shuō)教可以培養(yǎng)起他們的自信品質(zhì)，建構(gòu)起完整的人格心理品質(zhì)，從而形成良好的思想政治結(jié)構(gòu)；有的大學(xué)生思維比較單純，懂得學(xué)習(xí)不懂得為人處世，不了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喜歡生活在自己的“童話世界”中，通過(guò)情景式的說(shuō)教可以使這些大學(xué)生把握思想形成的正確出發(fā)點(diǎn)（即從事實(shí)出發(fā)），，形成正確的認(rèn)識(shí)事物的方法（從事實(shí)出發(fā)而不是從原則出發(fā)），為高校學(xué)生公寓思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展作充分的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。
在現(xiàn)實(shí)中能夠擔(dān)當(dāng)起高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次情景式說(shuō)教任務(wù)的主體力量是以輔導(dǎo)員、班主任為主體的學(xué)生工作人員。他們能夠深入學(xué)生公寓直觀感受大學(xué)生群體的知性特征，利用一定的知識(shí)背景和技術(shù)手段開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，能夠在大學(xué)生學(xué)生公寓日常生活的基礎(chǔ)上通過(guò)互動(dòng)作用（交往或者談心）開(kāi)展思想政治教育工作，能更進(jìn)一步地體現(xiàn)出主體間性在高校學(xué)生公寓思想政治教育中價(jià)值和意義。情景式說(shuō)教是在一定的情景中通過(guò)分析、說(shuō)理、示范等手段實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的方法，它不是單純地灌輸，也不是通過(guò)塑造榜樣實(shí)現(xiàn)思想政治教育的技術(shù)手段。高校學(xué)生工作人員比較熟悉學(xué)生活動(dòng)的情景模式，采取情景式說(shuō)教比較有利，能夠根據(jù)實(shí)施對(duì)象的個(gè)體特征有針對(duì)性地選擇合理的情景進(jìn)行思想政治教育工作，擔(dān)當(dāng)起高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次的主體角色。
正確發(fā)揮情景式說(shuō)教在高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次中的作用不僅需要技術(shù)手段而且需要有藝術(shù)審美細(xì)胞。一般而言，以輔導(dǎo)員、班主任為主體的學(xué)生工作人員進(jìn)行情景式說(shuō)教時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：一、在高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次開(kāi)展情景式說(shuō)教要注意學(xué)生的主體地位。明確大學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中的主體地位，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，對(duì)大學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮具有積極作用。二、在高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次開(kāi)展情景式說(shuō)教要加強(qiáng)同學(xué)生的交往�！皼](méi)有交往，教育關(guān)系便不能成立，教育活動(dòng)便不可能產(chǎn)生。一切教育不論是知識(shí)教育還是品格教育都是在交往中實(shí)現(xiàn)的�！� 三、在高校學(xué)生公寓思想政治教育知性層次開(kāi)展情景式說(shuō)教要發(fā)揮好價(jià)值引導(dǎo)作用。學(xué)生工作人員與學(xué)生作為主體完全等同，但在性質(zhì)上是有區(qū)別的，大學(xué)生處于價(jià)值觀形成和變化時(shí)期，輔導(dǎo)員、班主任可以憑借較豐富的社會(huì)經(jīng)歷和較高的思想道德水平在情景式說(shuō)教中引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。
綜上所述，高校學(xué)生公寓思想政治教育內(nèi)在機(jī)制可以用圖式表示如下：
高校在實(shí)施學(xué)生公寓思想政治教育過(guò)程中不能盲目一概而論，而要根據(jù)學(xué)生公寓自身特點(diǎn)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，不能機(jī)械地模仿其它高校的實(shí)施模式，需要根據(jù)自身學(xué)生公寓的條件科學(xué)地定位高校學(xué)生公寓思想教育的重點(diǎn)層次和非重點(diǎn)層次，把握各個(gè)層次之間的關(guān)系和符合學(xué)生公寓自身特點(diǎn)的校園文化環(huán)境，由淺入深地開(kāi)展高校學(xué)生公寓思想政治教育工作，使高校學(xué)生公寓思想政治教育工作能夠按照高校學(xué)生公寓思想教育內(nèi)在機(jī)制取得真正長(zhǎng)期有效的目標(biāo)。

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