第1章引言

1.1選題背景及研究意義
我國一直重視中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。中學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)其思想道德品質(zhì),但是德育離不開法律的保障。法制教育與思想政治教育之間是一種相互作用、相互影響、相互依存的辯證關(guān)系,二者不可互相取代,不能彼此割裂。在中學(xué)思想政治課中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的培養(yǎng)和加強(qiáng)其對(duì)政治的認(rèn)識(shí)度外,還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的灌輸,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),將法律知識(shí)滲透到思想政治的課本中去,使學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。另外,中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,法律意識(shí)與辨別是非的能力相對(duì)薄弱,很容易受到社會(huì)上不良誘惑的影響,從而發(fā)展成為社會(huì)上所謂的“邊緣人物”,出現(xiàn)“問題行為”甚至走向犯罪道路,給家庭帶來負(fù)擔(dān)的同時(shí),.也是社會(huì)穩(wěn)定的隱患。我國處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,農(nóng)村留守兒童教育落后以及綴學(xué)兒童的教育問題日益突顯,這類群體的法制教育嚴(yán)重缺失,而這些落后地區(qū)往往是中小學(xué)生犯罪以及被侵害的高發(fā)地區(qū),因此,對(duì)一些特殊群體的法制教育就更為刻不容緩。法制教育對(duì)建設(shè)法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法懂法的公民具有舉足輕重的作用,因此,加強(qiáng)中學(xué)法制教育迫在眉睫,而中學(xué)的思想政治課正好給青少年的法制教育提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。中國共產(chǎn)黨十八屆四中全會(huì)提出“全面推進(jìn)依法治國,總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國家”,這次全會(huì)首次以“依法治國”作為主題,這是黨中央對(duì)我國建設(shè)法治國家提出的更高更明確的要求,充分說明了國家對(duì)法律的重視。青少年是祖國的未來,民族的希望,対中學(xué)生法制教育進(jìn)行探究,很有必要,意義深遠(yuǎn)。此外,本人本科所學(xué)專業(yè)是法學(xué),對(duì)研究法制教育具有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)通過閱讀查閱相關(guān)資料以及與導(dǎo)師的溝通,確定這一選題。
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1.2國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
目前我國學(xué)術(shù)界對(duì)中學(xué)生的法制教育研究已經(jīng)取得一定成果。中國知網(wǎng)上關(guān)于中學(xué)生法制教育的期刊許多,但專門著作涉及較少,專業(yè)度不夠高。南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師錢煥琦在其《中學(xué)法制教育的缺失及改善措施》一文中指出- “現(xiàn)階段我國法制教育還存在一些的問題,中學(xué)生犯罪有增無減,形勢(shì)不容樂觀”。周功滿在其《論在中學(xué)思想政治課教學(xué)中滲透法制教育的必要性》一文中指出- “從思想政治課的沖突功能視角分析,法制教育在思想政治課中的滲透是解決中學(xué)生心理與社會(huì)沖突問題的功能性需要的體現(xiàn)。從思想政治課的社會(huì)功能視角分析,法制教育在思想政治課中的滲透是實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)的基本要求”。我國歷來重視對(duì)中小學(xué)生的思想政治教育,小學(xué)、初中開設(shè)了思想品德課程,側(cè)重于對(duì)這一年齡階段學(xué)生的思想品德教育,與日常生活關(guān)系更為緊密,實(shí)踐性更強(qiáng);高中開設(shè)了思想政治課程,偏重于對(duì)政治的認(rèn)知,理論性較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的理解與接受能力要求更高。但是,在這些課程中對(duì)法律知識(shí)的滲透均不夠透徹。本人通過對(duì)人教版的教材進(jìn)行查閱與分析,發(fā)現(xiàn)只有七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做知法守法用法的人》是與法律有關(guān)的知識(shí)課程,其他年級(jí)中的思想政治課本中再無提及。
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第2章我國中學(xué)生法制教育的內(nèi)容及意義

我國"六五"普法規(guī)劃指出:法制宣傳教育的對(duì)象是一切具有接受教育能力的公民,其中,強(qiáng)調(diào)把青少年的法制宣傳教育作為重中之重。中學(xué)生作為青少年的重要組成部分,建設(shè)社會(huì)主義法治國家需要高度重視培養(yǎng)和提高中學(xué)生的法律素質(zhì)。抓好中學(xué)生的法制教育工作,不斷提高中學(xué)生的法律素質(zhì),對(duì)于他們的健康成長和國家的長治久安都具有重要意義。

2. 1中學(xué)生法制教育的內(nèi)容
在我國,中學(xué)分為初級(jí)中學(xué)與高級(jí)中學(xué),屬于中等教育的范疇。初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué),高級(jí)中學(xué)是指高中非義務(wù)教育階段的中學(xué)。中學(xué)生是指接受中等教育旳學(xué)生,年齡一般為十二歲到十八歲,在中國大陸中學(xué)教育由初級(jí)中.學(xué)(初中)和高級(jí)中學(xué)(高中)組成I。因此,本文研究的對(duì)象主要為這一年齡段的人群。法制教育,是指對(duì)人們進(jìn)行法律知識(shí)的普及以及教育,目的在于預(yù)防違法行為和犯罪行為,增強(qiáng)人們的法律意識(shí),使法律成為廣大公民的行為規(guī)范和維護(hù)社會(huì)治安的有力武器,從而建立健全社會(huì)主義法制。中學(xué)生法制教育,是指針對(duì)接受初中教育和高中(職高)教育(十二歲至十八歲)這一階段的人群而進(jìn)行的普法教育,旨在培養(yǎng)他們的法律意識(shí)和法治理念,包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育等。隨著我國各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展,作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容之一的“法治”越來越為重要。讓未成年人從小受到民主和守法意識(shí)的教育,理解并且善于履行公民的權(quán)利和義務(wù),’增強(qiáng)法制觀念,養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣,這不僅是黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于依法治國提出的要求,也是德育的重要內(nèi)容之一。
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2. 2增強(qiáng)中學(xué)生法制教育的意義
近年來,校園暴力事件層出不窮,并呈現(xiàn)出年輕化特點(diǎn),逐漸向中學(xué)校園蔓延。校園暴力是近年來在教育界提出的一個(gè)新概念,是社會(huì)中常見的一種暴力形式,泛指發(fā)生在青少年之間、與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有直接關(guān)系的暴力行為,既包含了發(fā)生在校園內(nèi)的暴力事件,也包括發(fā)生在校園,但與學(xué)校有著直接關(guān)系的暴力行為。在我國城鄉(xiāng)中小學(xué)校園內(nèi)的暴力行為的表現(xiàn)形式也呈現(xiàn)多樣化的局面,其中包括:打架斗毆、侮辱同學(xué)、勒索錢物、殘害師生、逞兇作歹等行為。2同時(shí),給同學(xué)起侮辱性掉號(hào)、拉幫結(jié)派、歧視等非典型暴力事件也大量存在。這些行為危害程度大,給受害學(xué)生的身體和心理帶來的危害極深,對(duì)社會(huì)造成的影響極壞,同時(shí)對(duì)施暴學(xué)生的人格發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生極其不利的影響�，F(xiàn)在很多中小學(xué)校園周邊出現(xiàn)“惡少”這樣一種現(xiàn)象,這種在中學(xué)生周圍欺負(fù)同學(xué),劫取錢財(cái)?shù)男袨?在現(xiàn)實(shí)生活中屢屢被發(fā)現(xiàn),一些中學(xué)生被“惡少”侵襲后擔(dān)心日后繼續(xù)遇上糾纏和欺負(fù)而心有余淨(jìng)。很多“惡少”是一些不能完成學(xué)業(yè)的轄學(xué)生,或是厭學(xué)、逃學(xué)的在籍生,平時(shí)夫聊,以強(qiáng)欺弱,以大欺小,往往存在追求剌激的心理,將自己的快樂建立在他人的痛苦之上,而對(duì)法律知之甚少。由此可見,校園暴力事件是我們當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)重不和諧因素,杜絕這些現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)生刻不容緩。
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第3章我國中學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀......12
3.1法制教育在中學(xué)思想政治教育中取得的成效......12
3.1.1學(xué)校在中學(xué)生法制教育方面取得的成效......13
3.1.2媒體在中學(xué)生法制教育方面取得的成效............14
3.2法制教育在中學(xué)思想政治教育中存在的問題......14
3.3我國中學(xué)生法制教育存在問題的成因......15
3. 3. 1教育機(jī)構(gòu)重視程度不夠......15
3.3.2中學(xué)生整體法律基礎(chǔ)薄弱......16
3. 3. 3社會(huì)學(xué)校家庭對(duì)中學(xué)生法制教育觀念缺失17
第4章加強(qiáng)我國中學(xué)生法制教育的對(duì)策......18
4.1教育部門應(yīng)建立一套完善的法制教育體系......18
4. 2全社會(huì)要共同關(guān)注中學(xué)生法制教育問題......22
第五章結(jié)論......27

第4章加強(qiáng)我國中學(xué)生法制教育的對(duì)策

4.1教育部門應(yīng)建立一套完善的法制教育體系
在中學(xué)思想政治課程中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的培養(yǎng)和加強(qiáng)其對(duì)政治的認(rèn)識(shí)度外,還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),將法律知識(shí)滲透到思想政治的課本中去,使學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。法律所倡導(dǎo)和保護(hù)的精神,-與中學(xué)思想政治教育中所倡導(dǎo)的價(jià)值觀和道德觀是一致的。遵守法律,就恪守了最基本的道德素質(zhì)。當(dāng)前我國中學(xué)法制教育課堂教育主要滲透在初中思想品德學(xué)科當(dāng)中,以人民教育出版社的教材為例,主要集中在七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做學(xué)法尊法守法用法的人》,除此之外,課本中再?zèng)]有法制教育內(nèi)容,其他學(xué)科的課本也沒有相關(guān)的法制教育內(nèi)容。隨著新課程改革的深入,該門課程越來越傾向于對(duì)學(xué)生的德育教育工作。而德育不僅包括思想品質(zhì)方面的內(nèi)容,還包括人們的心理健康、法治意識(shí)等方面。德育與法制這a兩者之間是相互包含的關(guān)系,你中有我,我中有你。因此,我們應(yīng)該把思想政治教育與法制教育兩者結(jié)合起來,找出二者的聯(lián)結(jié)點(diǎn),相互融合,加強(qiáng)誠信教育,培養(yǎng)法治理念。依靠法制教育的儆戒功能,明確法律鼓勵(lì)和禁止的行為,及時(shí)有效地規(guī)范中學(xué)生日常行為。此外,現(xiàn)在出現(xiàn)一些中學(xué)生在思想道德方面言行不一的現(xiàn)象。對(duì)此,我們應(yīng)當(dāng)把中學(xué)生思想道德教育與其行為習(xí)慣的養(yǎng)成、遵紀(jì)守法的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合起來,使之成為評(píng)判中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的重要依據(jù)。為了促進(jìn)學(xué)生真正達(dá)到知行合一,可以將中學(xué)生法制教育與思想政治教育在各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)方面均實(shí)行全過程教育,將法律和校規(guī)校紀(jì)融合到思想政治教學(xué)當(dāng)中,從而增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。適當(dāng)加大法制教育在中學(xué)生思想政治教育中的比例,將法制教育納入德育,不但能夠引導(dǎo)人們的法治理念,提高法制教育的地位和影響力,還能夠更好地幫助德育工作的展開,加深學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)和理解。
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結(jié)論

總之,對(duì)中學(xué)生的法制教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé),三者之間相互配合,同時(shí)利用好“網(wǎng)絡(luò)”這把雙刃劍,用通俗易懂的方式向?qū)W生宣傳法律知識(shí)和法制觀念,尤其是與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī),以提髙學(xué)生的自我保護(hù)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,已成為我國素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來,全國各地的中小學(xué)普遍加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的法制教育,一些學(xué)校還專門開設(shè)了法制課程。但是,客觀來說,我國學(xué)校法制教育還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),缺乏經(jīng)驗(yàn)。中學(xué)生和其他青少年是民族的希望、祖國的未來,中學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到國家和民族的興衰成敗。在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的過程中,我們不僅要使他們成長為有知識(shí)、有文化、有理想的棟梁之才,更要使他們成為有法律意識(shí)、法治理念以及良好的守法習(xí)慣的合格公民。我國確立了 “依法治國”的基本方略,國家的民主與法制化進(jìn)程正在提速,黨的十八大以來,中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,其中“法治”相應(yīng)地對(duì)公民的法制觀念和法律意識(shí)、法治理念方面提出了更高的要求。黨的十八屆四中全會(huì)首次專題討論依法治國的問題,對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義民主政治制度建設(shè)和推進(jìn)法治中國建設(shè)提出了明確要求。作為祖國未來接班人的中學(xué)生今后要參與國家政治和社會(huì)事務(wù),必將接受作為合格公民各方面的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn),而如何正確行使公民權(quán)利以及履行公民義務(wù)是法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容。?中學(xué)生法律意識(shí)和法治理念的養(yǎng)成需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。同時(shí),我國法治建設(shè)對(duì)公民提出了遵紀(jì)守法的要求,對(duì)中學(xué)生成為遵紀(jì)守法的合格公民也提出了相應(yīng)的要求。中學(xué)生守法習(xí)慣的培養(yǎng)離不開德育,對(duì)他們進(jìn)行法制啟蒙教育就是根本途徑之一。開展法制教育,使中學(xué)生認(rèn)識(shí)法律、理解法律,運(yùn)用法律,從而保護(hù)自身合法權(quán)益,勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),自覺維護(hù)我國法律尊嚴(yán),同樣這也是實(shí)現(xiàn)我國法治化命基礎(chǔ)性工程。只有加強(qiáng)中學(xué)生法制教育,切實(shí)提高青少年的法律素質(zhì),尤其是加強(qiáng)對(duì)那些很容易走向違法犯罪道路的"問題少年”以及“邊緣人物”的法制教育,我們建設(shè)法治國家與和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn),中國法治化進(jìn)程才能順利進(jìn)行,社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能得以切實(shí)貫徹,社會(huì)主義政治文明、精神文明才能得以實(shí)現(xiàn).
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參考文獻(xiàn)(略)