補(bǔ)充要求和說(shuō)明

學(xué)前教育開(kāi)題報(bào)告：幼兒告狀行為的研究

一、選題依據(jù)及意義

1、定義概述
幼兒作為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的新生力量，其成長(zhǎng)狀況直接影響著我國(guó)建設(shè)質(zhì)量和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。因此，人員要對(duì)幼兒成長(zhǎng)狀況進(jìn)行全方位把握，，對(duì)幼兒素質(zhì)、知識(shí)、能力等進(jìn)行分析，確保幼兒健康成長(zhǎng)。相關(guān)資料顯示：幼兒告狀行為是幼兒校園生活中的主要行為，可以對(duì)幼兒的心理、思想、性格等進(jìn)行反映，對(duì)幼兒成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。因此，本次研究過(guò)程中筆者從幼兒的告狀行為出發(fā)，對(duì)幼兒成長(zhǎng)狀況進(jìn)行深入挖掘。
告狀行為從廣義上而言主要指訴說(shuō)狀況的行為，在生活中具有一定的貶義性質(zhì)。幼兒告狀行為主要指幼兒在生活中遇到問(wèn)題、麻煩后向第三方訴說(shuō)，希望借助第三方實(shí)現(xiàn)問(wèn)題處理和麻煩解決的行為。該行為變相實(shí)現(xiàn)了人際互動(dòng)，與幼兒成長(zhǎng)息息相關(guān)，對(duì)幼兒教育研究具有非常積極的作用。

二、參考文獻(xiàn)

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三、研究目的與主要內(nèi)容
四、研究方法
五、文獻(xiàn)綜述