本文關(guān)鍵詞：近十年我國(guó)研究生教育質(zhì)量研究述評(píng)——基于2004~2013年CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)論文統(tǒng)計(jì)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中2004年至2013年有關(guān)研究生教育質(zhì)量論文的刊載期刊、發(fā)表年度、高產(chǎn)作者、博士學(xué)位論文、文獻(xiàn)被引頻次等進(jìn)行定量描述與統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),我國(guó)研究生教育質(zhì)量的相關(guān)研究關(guān)注度較高且成果豐碩,研究者通過(guò)相互協(xié)同合作開(kāi)展工作,實(shí)證研究與理論研究共同發(fā)展。今后,應(yīng)注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量研究的針對(duì)性,并建立研究生教育質(zhì)量多元評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南林業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 研究生教育 教育質(zhì)量 研究述評(píng) 評(píng)價(jià)體系
【分類(lèi)號(hào)】：G353.1;G643
【正文快照】： 我國(guó)研究生教育1978年恢復(fù)招生,經(jīng)歷30多年的發(fā)展,已形成結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、類(lèi)型多樣豐富、具有一定自主性的教育培養(yǎng)體系。2002年,我國(guó)進(jìn)入高等教育大眾化階段,作為高等教育重要組成部分的研究生教育亦得到了前所未有的發(fā)展:研究生培養(yǎng)數(shù)量迅猛增加,無(wú)論是學(xué)界還是社會(huì)大眾,均越

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2 記者 王s，

本文編號(hào)：369446