本文關(guān)鍵詞：課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

美術(shù)校本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

學(xué)校將根據(jù)蘇南農(nóng)村特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因地制宜地加以開(kāi)發(fā)和利用，美術(shù)校本課程資源包括學(xué)校資源、社區(qū)資源和家庭資源。
（一）學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
1、加大師資培訓(xùn)力度，利用崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的方式，特別是非美術(shù)專職教師的培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主，結(jié)合“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，盡快讓他們適應(yīng)美術(shù)特色教育的需要。
2、校園環(huán)境的建設(shè)，以“藝術(shù)中的環(huán)境、環(huán)境中的藝術(shù)”的理念，營(yíng)造一個(gè)具有濃郁文化藝術(shù)氣息的校園環(huán)境。
3、加大學(xué)校圖書(shū)館的投入，購(gòu)置美術(shù)書(shū)籍、音像資料、報(bào)刊雜志等，并加強(qiáng)圖書(shū)館的管理。
4、每學(xué)年開(kāi)展一次主題性的“美術(shù)特色”展示活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)充分展示才華的舞臺(tái)。
5、健全學(xué)校美術(shù)設(shè)施，在條件允許的情況下加大網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生之間、教師之間、省市之間和國(guó)際間的美術(shù)交流提供可能。
（二）社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用
1、充分利用和挖掘當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)，并將有意義的移植到美術(shù)特色活動(dòng)中。
2、與社區(qū)內(nèi)聯(lián)系很重要，可以經(jīng)常與市、鎮(zhèn)辦公室、檔案館、農(nóng)科所、風(fēng)景文化管理處和報(bào)刊、電視臺(tái)、工藝美術(shù)廠等單位保持聯(lián)系，，因地制宜有選擇地開(kāi)發(fā)特色項(xiàng)目。
3、多請(qǐng)教地方上的民間工藝師、民間藝人、工藝廠高級(jí)職工和美術(shù)方面有造詣的人才，請(qǐng)他們來(lái)指導(dǎo)學(xué)校特色項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。
4、利用社區(qū)的民居、雕塑、廣場(chǎng)、綠化等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
（三）家庭課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，多與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)給學(xué)校的美術(shù)特色教育提建設(shè)性的建議。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭現(xiàn)有材料，開(kāi)展活動(dòng)，并讓學(xué)生參與家居環(huán)境的美化、裝飾。
3、建議家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)置與美術(shù)有關(guān)的圖書(shū)、圖象資料和美術(shù)材料等，積極配合學(xué)校教育。

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