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2016互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司_動畫云創(chuàng)始人胥克謙amp;課程格子創(chuàng)始人李天放分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

發(fā)布時間:2016-10-31 10:05

  本文關(guān)鍵詞:課程格子創(chuàng)始人,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


動畫云創(chuàng)始人胥克謙&課程格子創(chuàng)始人李天放分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

2014年10月18日在北京科技大學(xué)成功舉辦了CSDN高校俱樂部全國巡講,現(xiàn)場參會學(xué)生有一百余人。此次巡講邀請到了皮影客CEO胥克謙和課程格子CEO李天放兩位講師,講座中學(xué)生熱情提問。本次巡講分為三部分,前兩部分分別為兩位講師演講,第三部分為Q&A環(huán)節(jié),學(xué)生依據(jù)兩位講師的熱情分享提出自己感興趣的問題,請兩位講師現(xiàn)場為學(xué)生答疑解惑。

胥克謙,北京皮影客科技有限公司CEO

鋼琴老師出身,當(dāng)過大學(xué)老師,做過培訓(xùn)學(xué)校,做過軟件公司,搞過電子硬件產(chǎn)品的研發(fā)與運(yùn)營。2012年起帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地研發(fā)了動畫云引擎技術(shù),讓不論什么人都能夠做動畫,把二維動畫的生產(chǎn)效率一下子提高了上千倍,也使皮影客成為互聯(lián)網(wǎng)動畫高速制作技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者,為教育、數(shù)字出版、廣告、傳媒、影視等行業(yè)提供低成本的即時性動畫制作能力,讓人人成為動畫大師。

胥克謙講師從皮影客動畫云引擎的研發(fā)過程,與大家分享產(chǎn)品驅(qū)動型企業(yè)的技術(shù)選型與人才原則,提出自己關(guān)于“怎樣成為更受企業(yè)歡迎的人才”的寶貴經(jīng)驗(yàn)與見解。皮影客是2012年胥老師帶團(tuán)隊(duì)開始研發(fā)的動畫云引擎技術(shù),讓不論什么人都能夠做動畫。現(xiàn)場胥老師為大家演示網(wǎng)頁版皮影客怎樣簡單、快捷的制作動畫,當(dāng)中包含場景選擇、人物設(shè)定、人物語言動作表情的變化以及場景變換等,贏得了全場的掌聲與驚嘆聲。

2016互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司_動畫云創(chuàng)始人胥克謙amp;課程格子創(chuàng)始人李天放分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

 

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如此優(yōu)秀的產(chǎn)品,在研發(fā)過程中也遇到了重重困難。首先遇到的挑戰(zhàn)是技術(shù)選型問題,當(dāng)中包含最新技術(shù) vs 成熟技術(shù),高效率 vs 穩(wěn)定性,小而美的技術(shù) vs 大機(jī)構(gòu)支持的技術(shù)。終于胥老師團(tuán)隊(duì)以選擇“最easy找到人才的技術(shù)”為方向,以“通過合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來提高性能”來規(guī)避問題,找到了適合自己的技術(shù)。

其次,搞定了技術(shù)選型問題后面臨的將是團(tuán)隊(duì)組建的大問題。胥老師在尋找團(tuán)隊(duì)成員過程中以下面三點(diǎn)為目標(biāo):找到最合適的人(目標(biāo)、時機(jī)、技術(shù)、工作與思維習(xí)慣)、找能力互補(bǔ)的人、找比自己強(qiáng)的人。同一時候總結(jié)出自己用人的原則,幫助各位同學(xué)以此作為自己職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方向。幾個原則包含:1)選擇有激情的人;2)選擇有好奇心的人;3)選擇有目標(biāo)的人;4)用高手盡管工資高,但成本更低;5)越是高手,越注意細(xì)節(jié),越舍得放棄細(xì)節(jié)。

第三個挑戰(zhàn):團(tuán)隊(duì)協(xié)作。眾所周知,在一個團(tuán)隊(duì)中協(xié)作能力很重要,胥老師團(tuán)隊(duì)也難免會遇到此問題。胥老師耐心講述了在此問題的處理上所注意的事項(xiàng):團(tuán)隊(duì)化開發(fā)與個人化開發(fā)的差別、良好的代碼習(xí)慣有多重要、測試習(xí)慣的重要性、溝通是團(tuán)隊(duì)化開發(fā)的第一技能。

最后,胥老師以自己多年心得給予學(xué)生一些忠告為結(jié)束語,希望各位同學(xué)在未來的職場路上越走越順。下面為胥老師的心得:

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課程格子創(chuàng)始人/CEO,李天放

之前是硅谷大數(shù)據(jù)公司Palantir的早期成員。2010年回國創(chuàng)業(yè)。2012創(chuàng)辦課程格子,中國最大的大學(xué)生移動課表與垂直社區(qū)。有15年編程經(jīng)驗(yàn),曾做過游戲,web,金融分析,大數(shù)據(jù)算法與可視化,iOS和Android移動應(yīng)用。

相比于胥克謙老師,李天放老師講述很多其它的是個人的成長經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。 李天放老師從小在美國長大,接受了非常多西方的教育。在美國,律師和醫(yī)生是兩個社會地位較高的職業(yè),可是他認(rèn)為這些都是非常無聊的事情,高中時代的他熱衷于星際爭霸游戲,每天花費(fèi)大量時間 在游戲中,也打出了北美前十名的好成績,因此在大學(xué),他為了能做出自己喜歡的游戲而選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)之后曾先后在西雅圖、紐約工作,最后還是選擇了舊金山,由于硅谷,增加了硅谷大數(shù)據(jù)公司Palantir[眼下美國最大的大數(shù)據(jù)公司]。在硅谷的3年多時間,改變了他對編程的看法,做程序猿是沒有上限的,假設(shè)把自己看做是一個project師,那么project會有結(jié)束的一天,可是假設(shè)把自己看成是藝術(shù)家,藝術(shù)作品是永遠(yuǎn)沒有做完的一天,這些都主要取決于怎樣定位自己。

李天放老師于2010年回國,回國之后發(fā)現(xiàn)國內(nèi)程序猿被冠上“碼農(nóng)”、“IT男”等稱號,與在硅谷“高大上”的感覺截然相反,這促使了他創(chuàng)業(yè)的想法。在創(chuàng)業(yè)初期過程中,他選擇了冷門的ruby語言,原因有兩點(diǎn):1.好玩。 2.通過語言篩選人才,ruby是一門冷門的語言,可以選擇這門語言的人一定很熱愛編程。事實(shí)證明他是對的,他的團(tuán)隊(duì)成員三年都沒有離開。創(chuàng)業(yè)的前18個月,他們做了11個產(chǎn)品,反復(fù)的制作產(chǎn)品,上線,制作產(chǎn)品,上線,直到課程格子上線一周10萬多的用戶,然后開始不斷對的完好課程格子。眼下上線3年時間,課程格子已有1300萬用戶,日均活躍用戶超人人網(wǎng)。

李天放老師更加注重用戶的需求,他每一個學(xué)期都會走訪10~15個學(xué)校,與學(xué)生面對面的接觸、聊天。李天放老師就是這樣一個年輕、簡單、樂觀、有激情的人帶給我們?nèi)绱撕糜玫漠a(chǎn)品。

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2016互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司_動畫云創(chuàng)始人胥克謙amp;課程格子創(chuàng)始人李天放分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

在兩位老師精彩的演講之后,進(jìn)入到了Q&A環(huán)節(jié),各位同學(xué)踴躍提問:

Q:創(chuàng)業(yè)時期最大的問題是什么?

A:李天放老師:要有耐心。在創(chuàng)業(yè)的過程中,常常聽到某某非常短時間就賺了多少錢等樣例,easy導(dǎo)致浮躁,要讓自己和團(tuán)隊(duì)的人都沉得住氣,堅(jiān)持做下去。

   胥克謙老師:與李老師觀點(diǎn)全然一致。要耐得住寂寞,選擇自己覺得對的路堅(jiān)持下去。3年前,100多個投資人都不相信這件事能夠做成,可是我們做成了。另外一個問題是資金壓力,最后我們把缺錢變成了我們團(tuán)隊(duì)更大的動力。

Q:李天放老師,在你創(chuàng)業(yè)的過程中,你覺得機(jī)遇的概率有多大?

A:李天放老師:課程格子的成功確實(shí)存在一定的機(jī)遇問題,可是我覺得一個人、一個產(chǎn)品的成功開始可能是靠機(jī)遇,經(jīng)歷的時間越長機(jī)遇的可能性就越小,終于的成功還是應(yīng)該靠個人的實(shí)力。

Q:眼下開發(fā)語言有非常多種,李天放老師您對學(xué)習(xí)C語言有什么的建議呢?

A:C語言一種非;A(chǔ)的底層語言,是學(xué)習(xí)其它語言的基礎(chǔ),,有必要花一些時間去學(xué)習(xí),扎實(shí)基本功。

Q:在創(chuàng)業(yè)過程中,怎樣協(xié)調(diào)團(tuán)中的技術(shù)人員和非技術(shù)人員呢?

A:胥克謙老師:有一種開發(fā)方法叫敏捷開發(fā),用不同的人構(gòu)建團(tuán)隊(duì),通過有效的溝通方式讓團(tuán)隊(duì)中的每一個人相互理解,共同成長。同一時候也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,發(fā)揮 團(tuán)隊(duì)中每一個人的好處。

Q:怎樣使課程格子PK掉其它同類競爭對手?

A:李天放老師:盡管我們的用戶非常多,可是我們會提取真有用戶的真實(shí)需求,不操心被對手超越。眼下有一款競品的下載量與課程格子差點(diǎn)兒相同,可是課程格子的留存率是他的3倍。舉一個樣例:如今的市場不是桌子上有10塊錢,一定要從競爭對手那里搶到10塊錢,而是獲取更大的市場,產(chǎn)生更大的價值,更長遠(yuǎn)的運(yùn)作與發(fā)展。

Q:對于人脈能力和技術(shù)能力的培養(yǎng),哪個須要很多其它的時間呢?

A:胥克謙老師:當(dāng)你真正為用戶創(chuàng)造價值的時候,其它的都無所謂。當(dāng)你的產(chǎn)品不能帶來價值的時候,再好的社交人脈也無用。皮影客從來沒有花時間搞社交人脈,而是一心為用戶創(chuàng)造價值,實(shí)現(xiàn)用戶的利益。


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本文編號:159683

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