本文關(guān)鍵詞：課程格子創(chuàng)始人，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

動(dòng)畫(huà)云創(chuàng)始人胥克謙&課程格子創(chuàng)始人李天放分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

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2014年10月18日在北京科技大學(xué)成功舉辦了CSDN高校俱樂(lè)部全國(guó)巡講，現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)學(xué)生有一百余人。此次巡講邀請(qǐng)到了皮影客CEO胥克謙和課程格子CEO李天放兩位講師，講座中學(xué)生熱情提問(wèn)。本次巡講分為三部分，前兩部分分別為兩位講師演講，第三部分為Q&A環(huán)節(jié)，學(xué)生依據(jù)兩位講師的熱情分享提出自己感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)兩位講師現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生答疑解惑。

鋼琴老師出身，當(dāng)過(guò)大學(xué)老師，做過(guò)培訓(xùn)學(xué)校，做過(guò)軟件公司，搞過(guò)電子硬件產(chǎn)品的研發(fā)與運(yùn)營(yíng)。2012年起帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地研發(fā)了動(dòng)畫(huà)云引擎技術(shù)，讓不論什么人都能夠做動(dòng)畫(huà)，把二維動(dòng)畫(huà)的生產(chǎn)效率一下子提高了上千倍，也使皮影客成為互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)畫(huà)高速制作技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，為教育、數(shù)字出版、廣告、傳媒、影視等行業(yè)提供低成本的即時(shí)性動(dòng)畫(huà)制作能力，讓人人成為動(dòng)畫(huà)大師。

胥克謙講師從皮影客動(dòng)畫(huà)云引擎的研發(fā)過(guò)程，與大家分享產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)型企業(yè)的技術(shù)選型與人才原則，提出自己關(guān)于“怎樣成為更受企業(yè)歡迎的人才”的寶貴經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解。皮影客是2012年胥老師帶團(tuán)隊(duì)開(kāi)始研發(fā)的動(dòng)畫(huà)云引擎技術(shù)，讓不論什么人都能夠做動(dòng)畫(huà)�，F(xiàn)場(chǎng)胥老師為大家演示網(wǎng)頁(yè)版皮影客怎樣簡(jiǎn)單、快捷的制作動(dòng)畫(huà)，當(dāng)中包含場(chǎng)景選擇、人物設(shè)定、人物語(yǔ)言動(dòng)作表情的變化以及場(chǎng)景變換等，贏得了全場(chǎng)的掌聲與驚嘆聲。

如此優(yōu)秀的產(chǎn)品，在研發(fā)過(guò)程中也遇到了重重困難。首先遇到的挑戰(zhàn)是技術(shù)選型問(wèn)題，當(dāng)中包含最新技術(shù) vs 成熟技術(shù)，高效率 vs 穩(wěn)定性，小而美的技術(shù) vs 大機(jī)構(gòu)支持的技術(shù)。終于胥老師團(tuán)隊(duì)以選擇“最easy找到人才的技術(shù)”為方向，以“通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來(lái)提高性能”來(lái)規(guī)避問(wèn)題，找到了適合自己的技術(shù)。

其次，搞定了技術(shù)選型問(wèn)題后面臨的將是團(tuán)隊(duì)組建的大問(wèn)題。胥老師在尋找團(tuán)隊(duì)成員過(guò)程中以下面三點(diǎn)為目標(biāo)：找到最合適的人（目標(biāo)、時(shí)機(jī)、技術(shù)、工作與思維習(xí)慣）、找能力互補(bǔ)的人、找比自己強(qiáng)的人。同一時(shí)候總結(jié)出自己用人的原則，幫助各位同學(xué)以此作為自己職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方向。幾個(gè)原則包含：1）選擇有激情的人；2）選擇有好奇心的人；3）選擇有目標(biāo)的人；4）用高手盡管工資高，但成本更低；5）越是高手，越注意細(xì)節(jié)，越舍得放棄細(xì)節(jié)。

第三個(gè)挑戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。眾所周知，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中協(xié)作能力很重要，胥老師團(tuán)隊(duì)也難免會(huì)遇到此問(wèn)題。胥老師耐心講述了在此問(wèn)題的處理上所注意的事項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)化開(kāi)發(fā)與個(gè)人化開(kāi)發(fā)的差別、良好的代碼習(xí)慣有多重要、測(cè)試習(xí)慣的重要性、溝通是團(tuán)隊(duì)化開(kāi)發(fā)的第一技能。

最后，胥老師以自己多年心得給予學(xué)生一些忠告為結(jié)束語(yǔ)，希望各位同學(xué)在未來(lái)的職場(chǎng)路上越走越順。下面為胥老師的心得：

之前是硅谷大數(shù)據(jù)公司Palantir的早期成員。2010年回國(guó)創(chuàng)業(yè)。2012創(chuàng)辦課程格子，中國(guó)最大的大學(xué)生移動(dòng)課表與垂直社區(qū)。有15年編程經(jīng)驗(yàn)，曾做過(guò)游戲，web，金融分析，大數(shù)據(jù)算法與可視化，iOS和Android移動(dòng)應(yīng)用。

相比于胥克謙老師，李天放老師講述很多其它的是個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。 李天放老師從小在美國(guó)長(zhǎng)大，接受了非常多西方的教育。在美國(guó)，律師和醫(yī)生是兩個(gè)社會(huì)地位較高的職業(yè)，可是他認(rèn)為這些都是非常無(wú)聊的事情，高中時(shí)代的他熱衷于星際爭(zhēng)霸游戲，每天花費(fèi)大量時(shí)間 在游戲中，也打出了北美前十名的好成績(jī)，因此在大學(xué)，他為了能做出自己喜歡的游戲而選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)之后曾先后在西雅圖、紐約工作，最后還是選擇了舊金山，由于硅谷，增加了硅谷大數(shù)據(jù)公司Palantir[眼下美國(guó)最大的大數(shù)據(jù)公司]。在硅谷的3年多時(shí)間，改變了他對(duì)編程的看法，做程序猿是沒(méi)有上限的，假設(shè)把自己看做是一個(gè)project師，那么project會(huì)有結(jié)束的一天，可是假設(shè)把自己看成是藝術(shù)家，藝術(shù)作品是永遠(yuǎn)沒(méi)有做完的一天，這些都主要取決于怎樣定位自己。

李天放老師于2010年回國(guó)，回國(guó)之后發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)程序猿被冠上“碼農(nóng)”、“IT男”等稱號(hào)，與在硅谷“高大上”的感覺(jué)截然相反，這促使了他創(chuàng)業(yè)的想法。在創(chuàng)業(yè)初期過(guò)程中，他選擇了冷門(mén)的ruby語(yǔ)言，原因有兩點(diǎn)：1.好玩。 2.通過(guò)語(yǔ)言篩選人才，ruby是一門(mén)冷門(mén)的語(yǔ)言，可以選擇這門(mén)語(yǔ)言的人一定很熱愛(ài)編程。事實(shí)證明他是對(duì)的，他的團(tuán)隊(duì)成員三年都沒(méi)有離開(kāi)。創(chuàng)業(yè)的前18個(gè)月，他們做了11個(gè)產(chǎn)品，反復(fù)的制作產(chǎn)品，上線，制作產(chǎn)品，上線，直到課程格子上線一周10萬(wàn)多的用戶，然后開(kāi)始不斷對(duì)的完好課程格子。眼下上線3年時(shí)間，課程格子已有1300萬(wàn)用戶，日均活躍用戶超人人網(wǎng)。

李天放老師更加注重用戶的需求，他每一個(gè)學(xué)期都會(huì)走訪10~15個(gè)學(xué)校，與學(xué)生面對(duì)面的接觸、聊天。李天放老師就是這樣一個(gè)年輕、簡(jiǎn)單、樂(lè)觀、有激情的人帶給我們?nèi)绱撕糜玫漠a(chǎn)品。

在兩位老師精彩的演講之后，進(jìn)入到了Q&A環(huán)節(jié)，各位同學(xué)踴躍提問(wèn)：

Q：創(chuàng)業(yè)時(shí)期最大的問(wèn)題是什么？

A：李天放老師：要有耐心。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，常常聽(tīng)到某某非常短時(shí)間就賺了多少錢(qián)等樣例，easy導(dǎo)致浮躁，要讓自己和團(tuán)隊(duì)的人都沉得住氣，堅(jiān)持做下去。

   胥克謙老師：與李老師觀點(diǎn)全然一致。要耐得住寂寞，選擇自己覺(jué)得對(duì)的路堅(jiān)持下去。3年前，100多個(gè)投資人都不相信這件事能夠做成，可是我們做成了。另外一個(gè)問(wèn)題是資金壓力，最后我們把缺錢(qián)變成了我們團(tuán)隊(duì)更大的動(dòng)力。

Q：李天放老師，在你創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你覺(jué)得機(jī)遇的概率有多大？

A：李天放老師：課程格子的成功確實(shí)存在一定的機(jī)遇問(wèn)題，可是我覺(jué)得一個(gè)人、一個(gè)產(chǎn)品的成功開(kāi)始可能是靠機(jī)遇，經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng)機(jī)遇的可能性就越小，終于的成功還是應(yīng)該靠個(gè)人的實(shí)力。

Q：眼下開(kāi)發(fā)語(yǔ)言有非常多種，李天放老師您對(duì)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言有什么的建議呢？

A：C語(yǔ)言一種非常基礎(chǔ)的底層語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言的基礎(chǔ)，，有必要花一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，扎實(shí)基本功。

Q：在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,怎樣協(xié)調(diào)團(tuán)中的技術(shù)人員和非技術(shù)人員呢？

A：胥克謙老師：有一種開(kāi)發(fā)方法叫敏捷開(kāi)發(fā)，用不同的人構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，通過(guò)有效的溝通方式讓團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人相互理解，共同成長(zhǎng)。同一時(shí)候也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，發(fā)揮 團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的好處。

Q：怎樣使課程格子PK掉其它同類競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？

A：李天放老師：盡管我們的用戶非常多，可是我們會(huì)提取真有用戶的真實(shí)需求，不操心被對(duì)手超越。眼下有一款競(jìng)品的下載量與課程格子差點(diǎn)兒相同，可是課程格子的留存率是他的3倍。舉一個(gè)樣例：如今的市場(chǎng)不是桌子上有10塊錢(qián)，一定要從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里搶到10塊錢(qián)，而是獲取更大的市場(chǎng)，產(chǎn)生更大的價(jià)值，更長(zhǎng)遠(yuǎn)的運(yùn)作與發(fā)展。

Q：對(duì)于人脈能力和技術(shù)能力的培養(yǎng)，哪個(gè)須要很多其它的時(shí)間呢？

A：胥克謙老師：當(dāng)你真正為用戶創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，其它的都無(wú)所謂。當(dāng)你的產(chǎn)品不能帶來(lái)價(jià)值的時(shí)候，再好的社交人脈也無(wú)用。皮影客從來(lái)沒(méi)有花時(shí)間搞社交人脈，而是一心為用戶創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)用戶的利益。

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