本文關(guān)鍵詞：課程格子創(chuàng)始人，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在CMDN俱樂(lè)部第22期活動(dòng)中，“課程格子”創(chuàng)始人李天放接受了現(xiàn)場(chǎng)采訪和提問(wèn)，與觀眾一起分享“課程格子”的創(chuàng)作歷程及其廣受學(xué)生喜愛(ài)的訣竅所在。

課程格子創(chuàng)始人 李天放

主持人：可以介紹一下“課程格子”是怎么來(lái)的嗎？ 

李天放：其實(shí)我們做這款產(chǎn)品的第一版并不是太好看，當(dāng)時(shí)我們的想法非常簡(jiǎn)單，就是搜集全國(guó)所有的大學(xué)課程，因?yàn)閷W(xué)校的課程系統(tǒng)不好用，想為大學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出這樣一款應(yīng)用，但效果并不是很好，做出來(lái)太難看了，而現(xiàn)在App要想有人下載都必須要設(shè)計(jì)美觀，所以我們又請(qǐng)了一位特別厲害的設(shè)計(jì)師重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后我們整個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)一起去漓江完成了這個(gè)應(yīng)用。而且其實(shí)在我們?nèi)ブ耙呀?jīng)在中關(guān)村開發(fā)了一段時(shí)間，但在做這個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)圈比較挺浮躁，在做事情的時(shí)候總是聽別人說(shuō)這個(gè)產(chǎn)品能怎么樣、市場(chǎng)方向好不好等等的問(wèn)題，所以我就想著將團(tuán)隊(duì)帶離這里，越遠(yuǎn)越好，剛開始是想去三亞，但去三亞成本太高，而且當(dāng)時(shí)還是七月份天氣又熱，最后我們選擇了漓江，在那兒我們住了三周，基本上三周的時(shí)間就把這個(gè)產(chǎn)品寫出來(lái)了，整個(gè)過(guò)程很順利，環(huán)境很安靜，所以我們的效率也非常高。

主持人：在產(chǎn)品發(fā)布之前，你們?cè)诒贝笞隽送﹂L(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)測(cè)，北大的學(xué)生應(yīng)該是你們應(yīng)用的早期采納者，從他們身上學(xué)到了什么？他們給予了你們哪些反饋？你們又是怎么對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)的呢？

李天放：其實(shí)在一開始做這個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候真的挺尷尬的，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)離開了學(xué)校，有的甚至畢業(yè)好多年了，所以我們請(qǐng)了很多北大的同學(xué)來(lái)幫我們做這個(gè)產(chǎn)品。他們非常好，都很聰明，而且很負(fù)責(zé)，我們跟他們簽了一個(gè)合同，有7個(gè)學(xué)生，每周末過(guò)來(lái)使用產(chǎn)品，每一版他們都會(huì)用。直到今年，我們基本上每?jī)芍苷?qǐng)一些大學(xué)生過(guò)來(lái)使用產(chǎn)品，討論有沒(méi)有功能不足的。學(xué)生們給我們的幫助很多，因?yàn)槲覀儚奈逶路蓍_始，每?jī)芍芫蜁?huì)有一個(gè)版本，最后差不多有二十個(gè)小版本了。最讓人難忘的也是最重要的就是他們說(shuō)我們的第一版打開一看很像一張古老的課程表，他們說(shuō)課程表就是一張紙，而這個(gè)App打開就應(yīng)該像一張紙。這給了我們很大的啟發(fā)，我們一開始做App是一個(gè)列表，最后全部重新設(shè)計(jì)了，將它做成一張課表。

主持人：您能給我們大概介紹一下產(chǎn)品的總體設(shè)計(jì)的情況嗎？

李天放：顧名思義，課程格子的整體布局是采用格子的方式做的，每個(gè)格子其實(shí)就是課程或課程名，前幾個(gè)步驟都是詢問(wèn)相關(guān)課程及時(shí)間，在第四步時(shí)會(huì)根據(jù)前面的步驟得出用戶真實(shí)意圖。其實(shí)這個(gè)課程格子就是用來(lái)幫助促進(jìn)社交的，通過(guò)你的個(gè)人信息，可以幫助你再課程中找到與自己知趣相同的朋友。而且在如今要說(shuō)重新做一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)那是不可能的，用戶不會(huì)給你這個(gè)機(jī)會(huì)，而且我們真的要找到一個(gè)很簡(jiǎn)單卻很重要的點(diǎn)，就是關(guān)于課程的一個(gè)工具。

主持人：你們?yōu)槭裁磿?huì)選擇大學(xué)生這樣一個(gè)群體作為用戶群？有沒(méi)有考慮過(guò)第三方平臺(tái)？

李天放：我們當(dāng)時(shí)是做IT圈計(jì)劃和活動(dòng)，當(dāng)時(shí)也和CSDN談過(guò)一些有可能的合作，當(dāng)時(shí)我們想試幾個(gè)新的領(lǐng)域，同樣的概念是時(shí)間和Social的一個(gè)整合，于是就想到了幾個(gè)不同的點(diǎn)，大學(xué)生也是其中之一，從數(shù)據(jù)上來(lái)看大學(xué)生這個(gè)群體是最好的。我們要么不做，要做一定全力以赴，所以把百分之百的時(shí)間和精力放在這個(gè)產(chǎn)品上。剛開始時(shí)我們是先把一些課程的東西做好，然后慢慢轉(zhuǎn)向Social，現(xiàn)在綁定了人人網(wǎng)、QQ還有微信，微信是很龐大的平臺(tái)，也很適合我們這個(gè)用戶。效果都還很不錯(cuò)，他們可以很快找到自己的同學(xué)，可以從同學(xué)課表里面找到同學(xué)交換筆記，后來(lái)Social行為也變得越來(lái)越多。

主持人：您怎么來(lái)確保排除打醬油的用戶？

李天放：其實(shí)很直接，我寫了一個(gè)算法，基本上能猜到您是一個(gè)真正的學(xué)生還是就觀望的。我用算法基本過(guò)了一遍所有的用戶，找到有一兩千個(gè)看上去絕對(duì)不是學(xué)生的，因?yàn)檫@個(gè)產(chǎn)品要真的不是學(xué)生，你肯定不會(huì)用，為什么會(huì)有這么多呢？算法錯(cuò)了嗎？看了1500名用戶，有的綁定了微博，看到了IT觀望團(tuán)投資人、分析師、記者，不過(guò)剩下基本上都是真的學(xué)生。然后這些人我會(huì)把他們排在所有的，任何用戶我會(huì)把他們放在最下面。而且，我在硅谷原來(lái)是做數(shù)據(jù)分析的，就是我們會(huì)分析他的行為，就是想找到其他人不是學(xué)生是很容易的，學(xué)生和不是學(xué)生的差別還是很大的。

主持人：您認(rèn)為做社交應(yīng)用這方面，2013年它的突破和機(jī)會(huì)會(huì)在哪兒？

李天放：大的社交類產(chǎn)品，比如說(shuō)像微信這種的，就是把屋子里大部分氧氣吸走了，如果真的想從零做一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)一年比一年難，所以我的感覺(jué)是所有的突破都會(huì)是跟另外一種其他東西的結(jié)合，做一個(gè)純社交網(wǎng)站是不可能火起來(lái)的，所以可能有人說(shuō)O2O，有些人和我們結(jié)合了很多教育類的資源，我的感覺(jué)是這個(gè)產(chǎn)品會(huì)變得越來(lái)越踏實(shí)，大家可能更聽得懂，特別是用一種什么社交話、設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞，他們都是很實(shí)實(shí)在在的事情連接的會(huì)越來(lái)越緊密，機(jī)會(huì)都是從這里來(lái)的。

主持人：你未來(lái)有規(guī)劃其他的一些產(chǎn)品嗎？

李天放：課程格子只是一個(gè)切入點(diǎn)，我們不可能把很多年的時(shí)間都花費(fèi)在做一張課表上。我們最初的想法是幫大學(xué)生變得不要那么迷茫，是一個(gè)校園指導(dǎo)的平臺(tái)，這里面有很多事情可以做，告訴他們應(yīng)該上什么課是第一步。也許我們以后可以幫他找到更好的老師或者朋友或者一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者他們一些人生道路，可以做的東西很多，就是教育類還是有很多的機(jī)會(huì)的，所以我們也會(huì)做很多不同的嘗試。

觀眾：請(qǐng)問(wèn)您從國(guó)外回來(lái)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，您怎么找團(tuán)隊(duì)？怎么拉資金？又是在什么地方做這些事情？

李天放：上《非誠(chéng)勿擾》沒(méi)什么幫助，第一步是很難的，你看從國(guó)外回來(lái)，真正像我這樣在國(guó)外長(zhǎng)大的很少，國(guó)外創(chuàng)業(yè)者非常少。我是想說(shuō)我沒(méi)有同學(xué)、沒(méi)有以前的同事，所以我第一步我去了創(chuàng)新工場(chǎng)。所以這里面有好多團(tuán)隊(duì)是我們認(rèn)識(shí)很多年了，每個(gè)人對(duì)創(chuàng)新工場(chǎng)都有不同的看法，對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的幫助，我沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，也沒(méi)有錢，不管怎么樣我認(rèn)識(shí)其他很多的創(chuàng)業(yè)者、靠譜的人，從這兒開始，慢慢來(lái)。當(dāng)然我也花了很多時(shí)間才找到了創(chuàng)業(yè)伙伴。

觀眾：您最早想這個(gè)課程表的時(shí)候，跟現(xiàn)在的這個(gè)產(chǎn)品初衷是不是一樣的？規(guī)劃這個(gè)課程表是什么樣子的，現(xiàn)在正在走到第幾步了？

李天放：我最初的想法很多都是活動(dòng)，所以首先想做一個(gè)課表，做一些校園活動(dòng)，延伸到一個(gè)日歷，，現(xiàn)在做的時(shí)候也看到很大的潛力，沒(méi)有什么特別好的學(xué)校的SS，就是真正在移動(dòng)上的，看到人人的數(shù)據(jù)什么之類的，這里面有很多機(jī)會(huì)，除了日歷還有其他可以做的，現(xiàn)在連課表還沒(méi)有做好是第一步，但是我們想把課表做的特別特別好，再做以后的東西。我沒(méi)有看到人人內(nèi)部數(shù)據(jù)，但是每周跟大學(xué)生打交道，他們提出的新產(chǎn)品也越來(lái)越多，想法日新月異，總會(huì)變的。

觀眾：國(guó)內(nèi)外在應(yīng)用理念方面都不一樣，您是從國(guó)外回來(lái)的，國(guó)內(nèi)跟國(guó)外教育理念差距在哪兒？

李天放：我覺(jué)得國(guó)外的家長(zhǎng)會(huì)更愿意給他們的孩子扔在那兒，給自己很大的空間，真的可以給自己iPad玩上幾小時(shí)，國(guó)外家長(zhǎng)是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中小孩自由性非常強(qiáng)，他們講就是自由，而且是機(jī)會(huì)也比較多。國(guó)內(nèi)是計(jì)劃，一步一步計(jì)劃，學(xué)英語(yǔ)、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞等等，而國(guó)外是扔一堆玩具，自己去玩，就是自己摸索。

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