本文關(guān)鍵詞：論文答辯范文，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　除了寫好畢業(yè)論文之外，許多畢業(yè)生還會準(zhǔn)備好一份畢業(yè)論文答辯稿。那么，畢業(yè)論文答辯演講稿怎么寫呢？以下有一篇比較全面的答辯稿范文，大家可以結(jié)合參考一下。

 尊敬的各位老師：

　　大家上午好！

　　我叫×××，本次論文指導(dǎo)老師是×××老師，我選的畢業(yè)論文題目是《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策研究》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。

　　先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產(chǎn)相同產(chǎn)品的特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環(huán)的閥門等等，根據(jù)2005年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿(mào)易大省，我想出口與產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)該有醒目的聯(lián)系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策研究》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、現(xiàn)狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿(mào)專業(yè)，也希望以后能從我省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中挖掘更多的商機，為自己的未來作些理論的鋪墊。

　　其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結(jié)構(gòu)。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應(yīng)該扣在最后的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。 所謂“產(chǎn)業(yè)集群”，是指在某一產(chǎn)業(yè)的上下游企業(yè)在一定區(qū)域內(nèi)大量集聚，形成了競爭優(yōu)勢的經(jīng)濟群落。北京大學(xué)教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關(guān)鍵是發(fā)展富有特色的產(chǎn)業(yè)集群，力避產(chǎn)業(yè)集群的同質(zhì)性的重復(fù)建設(shè)。因此，我的論文從浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展現(xiàn)狀和主要特點著手，力求尋找到我省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群具有優(yōu)勢的軟硬件基礎(chǔ)。我總結(jié)出來的幾點是規(guī)模喜人、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品分工細(xì)致、出口競爭優(yōu)勢顯著等。

　　在論證浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力及其競爭優(yōu)勢的時候，我主要分析浙江省產(chǎn)業(yè)集群的幾個關(guān)系，比如企業(yè)集聚與生產(chǎn)效率、國際競爭力的關(guān)系，集群競爭力與競爭壓力、創(chuàng)新能力的關(guān)系，“區(qū)位品牌”與集群競爭力的聯(lián)系等。而出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的決定因素也常規(guī)的從國家層面、集群層面、企業(yè)層面“先大角度再小口徑”地分析。

　　這篇大學(xué)生畢業(yè)論文對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力指標(biāo)分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據(jù)。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經(jīng)濟指標(biāo)----浙江省03~06年的進出口額，浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群中主要企業(yè)在各地區(qū)的分布情況，例舉溫州民營中小企業(yè)對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標(biāo)也主要圍繞貿(mào)易競爭力指標(biāo)（TC指數(shù)），出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策提出的基礎(chǔ)。

　　論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的對策。我借鑒了大學(xué)經(jīng)濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三個角度來提出相應(yīng)的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應(yīng)答如何提升浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力。

　　在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)了一些觀點的重復(fù)，對一些具體數(shù)據(jù)的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有許多問題需要繼續(xù)進行深入、細(xì)致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群的分布、產(chǎn)業(yè)集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學(xué)本專業(yè)所學(xué)的部分知識也重新被認(rèn)識與肯定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。
　
　　最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家！

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畢業(yè)論文答辯演講稿范文相關(guān)推薦

　　各位老師，下午好!

　　我叫殷竹茹，是xxxx班的學(xué)生，我的論文題目是《政府信息公開視角下的陽光政府建設(shè)研究》,論文是在汪雷導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

　　首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文選題的背景及意義。

　　信息作為一種最重要的戰(zhàn)略資源，其發(fā)展態(tài)勢越來越猛，傳統(tǒng)的工業(yè)文明將逐步被信息文明所取代。在我國，絕大部分信息都由政府部門所掌握，據(jù)統(tǒng)計，政府掌握著約80%的社會信息。由此可見，實行政府信息公開勢在必行。中國的政府信息公開是從20世紀(jì)80年代逐步發(fā)展起來的。自十二大提出“建設(shè)高度的社會主義民主”、“國家和社會保障公民政黨的自由和權(quán)利”開始，發(fā)展社會主義民主政治、擴大公民權(quán)利受到越來越高的重視，由此，政府作為最大的社會信息的產(chǎn)生者和掌握者，就有必要通過主動及依申請的方式，將政府信息與公民共享，實行政府信息公開，這樣才能確保公民的知情權(quán)得到保障，公民才能知道政府在做什么、是怎樣做的、做的效果如何，如此一來，公民才能真正地參政議政，才能對政府監(jiān)督到位。黨的十七大提出“確保權(quán)力正確行使，必須讓權(quán)力在陽光下運行”的目標(biāo)，這不僅使各級政府越來越注重打造陽光政府，學(xué)界也加強了對陽光政府的建設(shè)研究。聯(lián)系政府信息公開與建設(shè)陽光政府，不難感覺得出，這兩者之間是存在一定聯(lián)系的，大體說來，陽光政府建設(shè)離不開政府信息公幵，政府信息公幵有利于切實保障公民知情權(quán)，讓公民將其監(jiān)督職能發(fā)揮到實處，權(quán)力才會有所約束，政府才會變得陽光。

　　近些年，學(xué)術(shù)界對于政府信息公開和陽光政府的研究十分活躍，不僅引起了不同學(xué)科，如行政學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者的關(guān)注，而且這對政府信息公開和陽光政府的學(xué)術(shù)著作及研究論文等也如雨后春第一般不斷涌現(xiàn)。與之形成鮮明反差的是，我國的陽光政府建設(shè)卻屢屢碰壁，公民的知情權(quán)無法得到充分保障，參政議政無法落到實處，權(quán)力濫用現(xiàn)象依然屢禁不止，官員腐敗也依舊娼厥。有鑒于此，本文認(rèn)為，政府信息公開制度切實保障了公民的知情權(quán)，有利于不斷擴大公民的民主權(quán)利，這剛好契合了陽光政府的內(nèi)在理念。因此，可以毫不夸張地說，政府信息公開對于建設(shè)陽光政府具有基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性作用。尤其是在當(dāng)前我國陽光政府建設(shè)路徑尚不明晰的情況下，應(yīng)該以也只能以政府信息公幵為切入點，將政府信息公開作為推進陽光政府建設(shè)的突破口和重要路徑。當(dāng)前，在我國政府治理模式轉(zhuǎn)型的背景下，以政府信息公開為突破口，通過健全和完善政府信息公開制度，為公民的各項民主權(quán)利如知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等提供切實保障，從而實現(xiàn)政民互動和協(xié)作，這對陽光政府的建設(shè)無疑具有重要意義。

　　其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　政府信息公開作為建設(shè)陽光政府的突破口和重要路徑，巳受到不同學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)注，其受重視的程度越來越高，因此，本文以政府信息公開為視角，探究我國陽光政府建設(shè)的可行之處。

　　本文的框架是這樣架構(gòu)的：

　　第一章是緒論部分。這章分別介紹了本文的選題背景和研究意義、國內(nèi)外的研究動態(tài)和成果、本文研究的思路與框架、本文所采用的研究方法與可行性以及文章可能的創(chuàng)新與不足之處。

　　第二章介紹了政府信息公開與陽光政府的理論框架。先分別介紹政府信息公開、陽光政府的相關(guān)概念，然后論述政府信息公開、陽光政府的理論依據(jù)，包括：人民政府理論、知情權(quán)理論及治理理論，最后分析了政府信息公幵和陽光政府的內(nèi)在契合之處，如政府信息公開不僅契合了透明行政、服務(wù)行政、民主行政還與保障公民權(quán)利以及政府的合法性、公信力等相契合。

　　第三章主要分析國外政府在信息公開方面對我國的借鑒意義，主要選取兩個國家，即美國和馬來西亞，以它們?yōu)槔M行說明。美國在政府信息公開方面是最具代表性、信息公開機制是最為完善的國家，它的許多做法和經(jīng)驗都值得我國學(xué)習(xí)和借鑒。而馬來西亞在政府信息公開方面則讓其本國民眾及其他國家不敢茍同，特別是馬來西亞政府對馬航事件的處理更是暴露了其在政府信息公開方面的諸多不足，這也給我國的政府信息公幵工作敲響警鐘，提醒中國政府引以為戒。

　　第四章分析了我國進一步加強政府信息公幵，打造陽光政府的必要性與可能性。必要性主要體現(xiàn)在當(dāng)前我國的透明行政、防腐治腐、公民參與等都還不夠成熟與完善，須通過強化政府信息公開來加以改善�？赡苄园ǎ何覈畔⒐珟曰局贫瓤蚣芤呀�(jīng)初步形成;隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我國政府信息公開的渠道得以擴寬;美國、日本、馬來西亞等國的政府信息公開工作為我國提供了經(jīng)驗教訓(xùn)。以上這些都為我國的政府信息公幵的擴大、陽光政府的建設(shè)創(chuàng)造了巨大的可能性。

　　第五章以安徽省政府信息公幵為例，探析了我國陽光政府建設(shè)存在的諸多問題及存在這些問題的原因。客觀來說，我國政府在信息公幵方面的問題主要有：公開的信息范圍有限且信息的實用性低;公眾參與申請公開的熱情不高;《條例》與當(dāng)下的相關(guān)法律條文存在沖突。深入探究后不難發(fā)現(xiàn)，之所以會出現(xiàn)這些問題是因為行政人員的服務(wù)意識不足而公民的權(quán)利意識又十分淡薄;行政人員的自由裁量權(quán)過大;相關(guān)法律由于制定年份較早，部分條文已經(jīng)過時，須加以修改。

　　第六章是關(guān)于強化政府信息公開以推進陽光政府建設(shè)的一些對策建議。首先，應(yīng)從加強法律建設(shè)、拓寬政府信息公開渠道、完善監(jiān)督評議機制等方面健全政府信息公開體系;其次，須從加快信息公開立法、完善保密審查制度、修正相關(guān)法律等方面強化依法行政;最后，要從培養(yǎng)及提升公民權(quán)利意識、保障公民知情權(quán)、提倡公民會話及鼓勵公民參與方面入手，使我國的公民社會不斷發(fā)展壯大。

　　結(jié)語部分先是介紹了文章的行文思路，然后簡要介紹了各章節(jié)的主要內(nèi)容，最后指出本文的創(chuàng)新與不足。

　　最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。

　　雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

　　謝謝!

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　　學(xué)位論文作為研究生教育的重要組成部分和研究生教育的總結(jié)性成果，集中反映了研究生的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力。學(xué)位論文答辯也是研究生教育的重要組成部分。寫作只是把作者的思想變成了文字。完成了學(xué)位論文的寫作，并不意味著能順利通過答辯。論文答辯不僅表達(dá)論文的主題和主要的研究內(nèi)容，而且可能包含著書本或論文之外的內(nèi)涵，需要掌握答辯技巧。當(dāng)前，有些研究生雖然能順利地完成學(xué)位論文的寫作，但對論文的答辯過程不夠了解，沒有掌握一套行之有效的答辯技巧，最終造成答辯成績不理想，甚至不能通過答辯。因此，有必要認(rèn)真研究學(xué)位論文答辯的過程和答辯中的一些技巧，以供碩士研究生(以下簡稱“研究生”)參考。

　　一、答辯的目的及意義。

　　所謂答辯，就是有“問”有“答”,也可以“辯”.碩士學(xué)位論文答辯，要求研究生在答辯會上宣講自己的學(xué)位論文，并當(dāng)面回答答辯專家提出的問題，也可以就一些學(xué)術(shù)觀點展開辯解。學(xué)位論文答辯可以反映研究生全部學(xué)業(yè)的綜合水平，也是校方審查研究生學(xué)位論文質(zhì)量、檢驗論文的真實性以及考察研究生的理論功底、應(yīng)變能力、表達(dá)能力的手段之一。對研究生而言，論文答辯有利于進一步陳述、補充論文內(nèi)容，促進論文水平的提高;也有利于發(fā)揮和展示其個人的才能。學(xué)位論文答辯是整個論文寫作的有機組成部分。一場精彩、成功的論文答辯，不僅可以引導(dǎo)研究生深化對研究內(nèi)容的認(rèn)識，還可以幫助研究生發(fā)現(xiàn)自己論文寫作方法上的不足。

　　二、答辯的過程。

　　高校要充分認(rèn)識研究生學(xué)位論文答辯的重要性，做好組織工作。首先，答辯委員會必須由答辯論文研究方向相關(guān)領(lǐng)域的專家(答辯委員以下簡稱“專家”)組成。其次，要制定嚴(yán)密、有序、全方位的學(xué)位論文答辯程序，答辯的具體環(huán)節(jié)應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化。

　　這對保證答辯工作的順利進行和提高答辯質(zhì)量有著舉足輕重的作用。

　　各高等院校的研究生學(xué)位論文答辯的程序不完全一致，但總的看來，碩士研究生答辯的基本流程是相同的，詳見圖1.

　　(一)宣講論文。

　　答辯研究生用20-30分鐘報告學(xué)位論文內(nèi)容。

　　建議答辯者根據(jù)事先準(zhǔn)備的講稿，借助多媒體或幻燈片，邊演示邊介紹，并盡可能脫稿演講。

　　(二)專家提問。

　　專家以學(xué)位論文的研究內(nèi)容為基礎(chǔ)并兼顧相關(guān)的知識進行提問;所提問題應(yīng)具有考察性而非詢問性，應(yīng)難易程度適中、大小適度，先易后難、逐步深入，表述明確、具體、容易理解等.同時，專家對答辯研究生應(yīng)適當(dāng)啟發(fā)、深入引導(dǎo)。

　　(三)回答問題。

　　答辯研究生宣講論文完畢后，要集中注意力記錄專家提出的問題，以便做出完整的答復(fù);并將幻燈片返回到“論文題目”頁，以便專家準(zhǔn)確提問。通常，經(jīng)過短暫的準(zhǔn)備后，答辯研究生用大約3“分鐘的時間對專家提問做出認(rèn)真回答。

　　(四)專家表決。

　　答辯完成后，答辯研究生暫時離開會場，答辯委員會根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況進行討論，并對論文和答辯過程中的情況進行小結(jié)，肯定優(yōu)點，指出錯誤或不足之處。答辯委員會的小結(jié)內(nèi)容包括評述論文內(nèi)容和論文結(jié)構(gòu)、提出論文存在的問題、評價學(xué)位論文和論文答辯情況等。最后，答辯委員會以無記名投票表決的方式?jīng)Q定論文答辯是否通過。通常，至少要有2/3的答辯委員同意通過，才能確定研究生通過論文答辯。此外，答辯委員會的投票結(jié)果要記錄在案。

　　(五)宣布結(jié)果。

　　答辯研究生重新進入答辯會場后，由答辯委員會主席宣讀答辯委員會對論文答辯的5決議書6和投票表決結(jié)果。對不能通過答辯的研究生，答辯委員會要提出論文修改意見，允許答辯者在1年內(nèi)修改論文后另行答辯。

　　三、答辯的技巧。

　　論文答辯并不等于是宣讀論文，而是要抓住論文的要點進行概括性的、簡明扼要的、生動的闡述，并對專家的提問做出全面、準(zhǔn)確的回答。論文答辯是顯示真才實學(xué)的好機會，研究生應(yīng)該掌握答辯技巧，善于表現(xiàn)自己。

　　(一)答辯前的準(zhǔn)備。

　　1.熟悉論文，寫好提綱。

　　研究生必須對論文的全部內(nèi)容了如指掌，特別是要對論文的主體部分和結(jié)論部分進行反復(fù)推敲、仔細(xì)審查。首先，要明確論文的基本觀點和主要論點的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，以及所運用的基本原理的主要內(nèi)容。

　　其次，要仔細(xì)查閱論文中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，以及有無與黨的政策方針相沖突之處等。如果發(fā)現(xiàn)有上述問題，要在答辯前做好充分準(zhǔn)備，即進行適當(dāng)?shù)难a充、修正、解說等。第三，在答辯提綱中首先要確定講述的要點，然后圍繞這個要點按照邏輯順序列出以下內(nèi)容：為什么要進行這項研究、研究是怎樣進行的、通過研究發(fā)現(xiàn)了什么等。最后，根據(jù)答辯提綱分別從論文中提取需要簡要論述的有關(guān)內(nèi)容，重點突出所研究課題取得的進展和成果。

　　2.科學(xué)預(yù)測，處處設(shè)防。

　　首先，要預(yù)先準(zhǔn)備一份口語化的論文答辯講稿，這可避免宣講時因一時想不起合適的詞語而出現(xiàn)過多的停頓。其次，論文答辯講稿寫完后，要進行多次的校核，以確保用語的準(zhǔn)確。研究生可先進行一次由導(dǎo)師和其他相關(guān)人員參加的預(yù)答辯。正式答辯前的預(yù)答辯非常重要，可以讓答辯學(xué)生及時補充論文內(nèi)容的不足、修正謬誤等。而且，，預(yù)答辯時，專家提出的問題很可能也是正式答辯時專家提出的問題[1].這可以使答辯學(xué)生對答辯問題有所準(zhǔn)備。第三，要進一步熟悉論文答辯講稿，以保證宣講時可以做到脫稿，并有效地控制各部分內(nèi)容的宣講時間。

　　3.精選圖表，強化效果。

　　研究生學(xué)位論文答辯通常要求將講稿與多媒體幻燈片緊密結(jié)合在一起。因此，在準(zhǔn)備答辯幻燈片時，幻燈片的內(nèi)容要簡潔，控制在25~3“頁;宣講用的圖表數(shù)量要少，要使用可視性強、趨勢明顯的圖，且不同曲線最好用不同的顏色加以區(qū)別。由于學(xué)位論文使用的表格不一定適合宣講時用，所以幻燈片中的表格項目應(yīng)盡量簡化，一般行不超過4項、列在1”項以內(nèi)為宜。此外，由于圖比表更易理解，解釋起來更節(jié)省時間，所以說明趨勢、表示差距的表格可以改用圖來表示。

　　針對財經(jīng)專業(yè)本科畢業(yè)論文答辯的前期準(zhǔn)備工作

　　學(xué)生將畢業(yè)論文按照校方的要求打印裝訂足夠的份數(shù)之后,應(yīng)當(dāng)立即交付指導(dǎo)教師,并由指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)交給有關(guān)的答辯審查委員,使答辯審查委員有足夠的時間閱讀和審查畢業(yè)論文。從這個時間開始直至論文答辯會的召開,學(xué)生進入了論文答辯的準(zhǔn)備階段。

　　一、論文答辯學(xué)生的心理準(zhǔn)備

　　(一)準(zhǔn)備答辯學(xué)生的心理分析

　　當(dāng)學(xué)生將手中的畢業(yè)論文上交之后,由于不知道答辯審查委員將在論文答辯會上提出怎樣的問題,心情往往比較緊張,這種緊張的心情會直接影響到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。之所以造成如此沉重的精神壓力,原因在于不少學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中,沒有花費足夠的精力,因此,對論文所闡述的論點是否正確、是否全面、是否有足夠的說服力心中沒底。

　　記得有一位學(xué)生在論文遞交之后,先后多次打電話詢問應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備些什么,答辯委員能夠在答辯會上提出一些什么問題等等,當(dāng)我讓他認(rèn)真熟悉自己所撰寫論文的論點和論據(jù),并利用自我測試的方式將自己作為旁觀者來進行提問時,這位學(xué)生竟然哭出聲來。這充分暴露了該學(xué)生對自己所撰寫的論文沒有達(dá)到自己滿意的程度,甚至可以認(rèn)為,這位學(xué)生的論文是在借鑒他人觀點的基礎(chǔ)上形成的,自己又對他人的科研成果沒有經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究。由此可見,越是心情緊張,越表明論文作者對“自己的論點”沒有全面領(lǐng)會。從準(zhǔn)備答辯學(xué)生的心理活動就可以看出部分學(xué)生仍然帶著僥幸的心理撰寫畢業(yè)論文,當(dāng)畢業(yè)論文提交上去之后,又帶著僥幸的心理企盼著能夠蒙混過關(guān)。還有一些盲目樂觀的學(xué)生認(rèn)為,畢業(yè)論文答辯無非就是走走形式,通過答辯是肯定無疑的。所以,畢業(yè)論文上交之后則泰然處之,并不再考慮其他。

　　(二)論文答辯學(xué)生的必要心理準(zhǔn)備

　　眾所周知,畢業(yè)論文的成績作為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績的一個重要體現(xiàn),記錄在學(xué)生的檔案里,畢業(yè)論文的選題質(zhì)量和畢業(yè)論文的評定成績是評價學(xué)生的一項最具有綜合性的內(nèi)容。筆者曾經(jīng)為遼寧的一家上市公司推薦財務(wù)人員,當(dāng)我推薦的學(xué)生畢業(yè)論文成績?yōu)閮?yōu)秀的時候,這家公司的財務(wù)部和人事部則表現(xiàn)出極大的熱心,并將這位學(xué)生的求職申請書放在“首選類”;而當(dāng)被推薦的學(xué)生畢業(yè)論文成績?yōu)榧案駮r,該公司則將這位學(xué)生的求職申請書放在錄用名單的最后。由此可見,以人為本的公司經(jīng)營理念已經(jīng)得到企業(yè)界的廣泛理解,企業(yè)對具有獨立科研能力和創(chuàng)新能力的人才更要高看一籌。

　　為了順利地通過論文答辯,在論文答辯的準(zhǔn)備期間應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài)。首先,所有參加答辯的學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視論文答辯,不能抱有盲目樂觀情緒和任何僥幸心理。事實上,論文答辯的準(zhǔn)備階段也是學(xué)生畢業(yè)論文整個學(xué)習(xí)研究階段的一個必要組成部分。

　　換句話說,論文的提交并不等于學(xué)習(xí)和研究過程的結(jié)束,而是更加深入學(xué)習(xí)和探求的開始。學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持“臨戰(zhàn)”的狀態(tài)。另外,論文答辯的準(zhǔn)備是鍛煉學(xué)生邏輯思維和應(yīng)變能力的“熱身”,放棄了這種必要的“熱身”準(zhǔn)備,可能會影響學(xué)生答辯的效果。通過反復(fù)的推敲和正反兩個方面的自我剖析,學(xué)生可以增強答辯的信心,而這種信心的建立則是牢固的,不是盲目的。最后,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)從懼怕答辯委員提問題而轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ疝q委員提出高難度的問題,從而增長才干,獲得一次難得的學(xué)習(xí)機會。

　　二、論文答辯準(zhǔn)備工作的程序、內(nèi)容和方法

　　(一)學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程

　　學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程序應(yīng)當(dāng)根據(jù)論文答辯的組織過程確定。通常情況下,學(xué)生畢業(yè)論文答辯的組織過程如下: 1.由指導(dǎo)教師介紹學(xué)生的基本情況,并提出是否同意該生參加論文答辯; 2.由學(xué)生介紹自己撰寫這篇論文的動機以及論文的主要觀點;3.由答辯委員提出問題,學(xué)生記錄下這些問題; 4.學(xué)生退出答辯現(xiàn)場,對答辯委員所提出的問題進行回答準(zhǔn)備; 5.學(xué)生返回答辯現(xiàn)場,按照準(zhǔn)備好的回答方式回答問題; 6.答辯委員同意學(xué)生的回答(或者不同意學(xué)生的回答),并請學(xué)生退出答辯現(xiàn)場; 7.答辯委員對學(xué)生的論文和答辯效果進行投票表決,以確定學(xué)生的論文成績;8.學(xué)生返回答辯現(xiàn)場,由答辯委員會主席向?qū)W生宣布論文成績。

　　按照上述畢業(yè)論文答辯的組織過程,學(xué)生論文答辯的準(zhǔn)備工作程序應(yīng)當(dāng)是: 1.準(zhǔn)備一份1000字左右的論文撰寫動機和論文主要觀點介紹的陳述稿; 2.針對論文的論點支持和相關(guān)問題進行必要的準(zhǔn)備。

　　(二)學(xué)生論文答辯應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備的內(nèi)容

　　學(xué)生畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備內(nèi)容的重點在于“論文的論點支持和相關(guān)問題”,因為答辯委員對學(xué)生畢業(yè)論文的提問只能限于“與論文闡述有關(guān)的問題”。為了確保論文在答辯中能夠做到萬無一失,學(xué)生應(yīng)當(dāng)對論文所涉及的每一個論點進行必要的挖掘,從而建立起牢固的理論和實踐基礎(chǔ);同時,對與本論點相對立的論點和論據(jù)也進行詳細(xì)的分析,找出論點之間相互對立原因,并做出相應(yīng)的書面記載,供論文答辯時隨時采用。

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　　畢業(yè)論文是高校畢業(yè)生在畢業(yè)前必須完成的闡述某一問題及解決方法的文章。論文寫作完成以后,還要進行論文答辯。答辯既是對學(xué)生的素質(zhì)和能力的綜合檢驗,也是確保論文的真實性和實際效果的重要機制,對提高畢業(yè)生質(zhì)量和擴大社會影響,也有重要作用。由于大學(xué)生論文答辯的機會不多,答辯經(jīng)驗不足,在答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)缺少自信、答非所問等現(xiàn)象。筆者根據(jù)多年的畢業(yè)生教學(xué)經(jīng)驗,分析了答辯過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及原因,提出了應(yīng)對論文答辯的對策。

　　一、缺少鍛煉,自信不足

　　答辯對于學(xué)生來說是經(jīng)歷不多的,甚至是從來沒有經(jīng)歷過的,嚴(yán)肅的考場、威嚴(yán)的答辯委員更加重了自我表現(xiàn)的心理負(fù)擔(dān)。有許多畢業(yè)生在答辯場上臉紅心跳、口齒不清,許多記憶中原有的信息都遺忘了,大腦一片空白。在回答問題時也總是顧慮重重,這種顧慮實際上已成了強大的難以逾越的心理障礙。

　　答辯者要有自信心,懂得“答辯是一次鍛煉的機會,對于自己是一次新的嘗試,要嘗試就允許有失敗”。帶著這份信念,就會克服自己的緊張心理,在可能的情況下取得最好的效果。未來社會,我們要面臨的競爭和挑戰(zhàn)是多方面的,自信、從容的心理素質(zhì)是獲勝的基礎(chǔ),自我包裝、自我設(shè)計、自我推銷越來越成為未來社會發(fā)展選擇的主流。到公司應(yīng)聘需要參加面試答辯,競爭上崗需要答辯,競聘某個職務(wù)也需要答辯,這種考核形式在將來的生存競爭中會經(jīng)常遇到,所以要學(xué)會從容面對。

　　為此,答辯前可作些準(zhǔn)備,如在走上答辯席前作一些深呼吸練習(xí),緩解心理緊張情緒;進行積極的心理暗示,告訴自己一定能行;答辯前不必再翻閱資料,甚至有意識地控制自己不去多思考與論文答辯有關(guān)的問題,使自己盡可能地放松。

　　二、準(zhǔn)備不足,倉促上陣

　　答辯以前的準(zhǔn)備包括熟悉論文、預(yù)測答辯論題,還有必要的心理準(zhǔn)備。在這三個環(huán)節(jié)中,熟悉論文、分析預(yù)測答辯論題是基礎(chǔ),它們會直接影響到后者。不熟悉論文的內(nèi)容,不對論文涉及的基本概念、原理、大意、結(jié)構(gòu)、提要作深入的了解和分析,抱著投機和僥幸的心理,勢必造成被動的局面。如果答辯老師的問題再有些難度,那必然會有提問而無回應(yīng),有設(shè)疑而無解惑,尷尬的場面也就在所難免了。

　　“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。在論文答辯中,熟悉了解自己論文的各個環(huán)節(jié),包括立意、定義、概念、要點、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu),明確哪些是自己的觀點,哪些是引用、借鑒別人的觀點,自己的論文在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的定位是什么。在此基礎(chǔ)上,還要對論文中的問題作一些深入的思考和必要的延伸。比如一名學(xué)生的畢業(yè)論文為《論計算機在現(xiàn)代生活中的作用》,老師提出問題:什么是“千年蟲問題”?這個問題是怎么解決的?學(xué)生答道:“千年蟲問題”是一種病毒,用殺毒軟件就可以解決這個問題。顯然,這樣的回答是不正確的。所以,通過延伸可以豐富自己的思考,擴充論文的內(nèi)容,增強論文的厚度,為預(yù)測答辯論題奠定良好基礎(chǔ)。

　　三、顧此失彼,漏洞百出

　　由于學(xué)生知識積累的局限,所以只知其一、不知其二,只知其然、不知其所以然,經(jīng)不起答辯教師的追問。有的學(xué)生由于不能融會貫通,許多知識雖然學(xué)過,但是不能運用自如。還有的學(xué)生由于知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差,只要涉及到比較分析就不知所措。例如,一名學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計題目為《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)的設(shè)計》,答辯老師的問題是:你如何評價計算機網(wǎng)絡(luò)加速了社會的發(fā)展?在你的系統(tǒng)中為什么采用B“S結(jié)構(gòu)?學(xué)生不知從什么地方下手來分析這個問題。實際上,這個問題在他論文中已經(jīng)闡述,論文對于這種態(tài)度無疑是肯定的。老師又問:如果將你的系統(tǒng)改用C“S結(jié)構(gòu)怎么樣?學(xué)生只能從教科書出發(fā),從老師所講的有限的知識出發(fā),而不能全面、辯證地去說明自己的觀點,到頭來答辯只能顧此失彼,被動挨打。

　　四、答非所問,牽強附會

　　運用聯(lián)系的方法分析問題需要有一定的條件。前面分析的情況是一種極端,“答非所問,牽強附會”是另一種極端。一名學(xué)生寫了《文件加密技術(shù)研究》,老師問:RSA文件加密方法依據(jù)的原理是什么?學(xué)生回答說:RSA是一種簡單易懂的文件加密方法,可以用多種程序設(shè)計語言實現(xiàn)。實際上,在回答問題時,只針對提問展開就行了,不必談RSA加密方法的特點。除了這種答非所問之外,更多的是一種牽強附會。一學(xué)生的論文是《論<雷雨>的人物形象》,老師問:如何看待周家老爺?shù)奶搨涡?學(xué)生答:他戴著金絲眼鏡,喝著普洱茶,所以他具有資產(chǎn)階級的情調(diào),具有資產(chǎn)階級情調(diào)的人就具有虛偽性。老師問:戴著金絲眼鏡、喝著普洱茶的人就一定具有資產(chǎn)階級情調(diào)嗎?有資產(chǎn)階級情調(diào)和虛偽有什么必然聯(lián)系?這個學(xué)生難以回答。

　　針對以上問題,答辯中應(yīng)采取如下對策:調(diào)整心態(tài),作好心理準(zhǔn)備;熟悉論文及相關(guān)資料,作好應(yīng)答準(zhǔn)備;預(yù)測論題,作好答辯準(zhǔn)備。此外,在答辯場上還要析事明理、針對性強、謙虛謹(jǐn)慎、態(tài)度平和、冷靜思考、不忙不亂,靈活機動、變被動為主動。掌握這些方法和對策,就能獲得最佳答辯效果。

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