本文關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文寫作格式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本科畢業(yè)論文寫作格式與步驟

本文詳細講解了本科畢業(yè)論文寫作格式與步驟，僅供參考。
1.寫作格式   
　�。�1） 題目：應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，恰當(dāng)、簡明、引人注目。題目應(yīng)力求簡短，一般不宜超過 30 字。   
　　（2）摘要： 論文第一頁為內(nèi)容摘要，約 400 字左右。應(yīng)說明目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文新的見解，語言力求精練。為了便于文獻檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞 (3—5 個 ) 每個關(guān)鍵詞不多于 6 個字。   
　　（3）正文是論文的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得的材料和數(shù)據(jù)進行加工整理和分析研究，提出論點，要突出創(chuàng)新。正文一般可包括以下幾個方面： ① 緒論（前言、緒言、引論）簡明扼要，推理嚴謹。 ② 本論：層次清楚，邏輯嚴密，條理分明。 ③ 結(jié)論：論點正確，數(shù)據(jù)可靠，文字精練。   
　　根據(jù)國家《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫規(guī)格》的有關(guān)規(guī)定， 論文正文中標(biāo)題層次一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級連續(xù)編號， 例如：一級標(biāo)題 1 ，二級標(biāo)題 1 ． 1 ，三級標(biāo)題 1 ． 1 ． 1 ，一般不宜超過 3 級。編號應(yīng)左起頂格書寫，有標(biāo)題時在編號后空一個字的位置再寫標(biāo)題，另起一行寫具體內(nèi)容。   
　　（4） 注釋：按引用先后順序排列，注明頁碼。   
　�。�5） 參考書目：只列主要的及公開發(fā)表過的，按中文引用的順序附于文末。   
　　文獻是圖書時，其格式為：編號，作者，書名，年份，版次 ( 初版不寫 ) ，出版單位，地點，頁碼。文獻是期刊時，其格式為：編號，作者 ( 外文姓列名前 ) ，文章題目名，期刊名 ( 外文可縮寫 ) ，年份，卷號，期數(shù)，頁碼。 ( 若期刊無卷號，則為：年份，期數(shù)，頁碼 ) 。   
　�。�6） 致謝： 對給予各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供各種對論文工作有利條件的單位及個人表示感謝。致謝應(yīng)實事求是。   
　　 (7) 學(xué)位論文完成后，在最后加上一頁指導(dǎo)教師評語 ( 導(dǎo)師簽字 ) ，答辯委員會意見 ( 答辯委員會主席簽字 ) 。   
　　2.書寫步驟   
　　（1）課題選擇：學(xué)題的方法：有學(xué)習(xí)心德法，查閱文獻法，實踐調(diào)查法，題庫選題法。具體來講，選題一般有這兩個大的方面：   
　�、� 選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。 首先，從現(xiàn)實存在的問題中選題。學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中亟待解決的問題。其次，從尋找教育科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題。教育科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。學(xué)員應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題。如在前人已提出來的教學(xué)改革研究課題中，許多雖已有初步的研究成果但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。   
　　所有一般來講有三個方面： 一是結(jié)合自己的專長業(yè)務(wù)；二是要有充足的資料；三是要有選擇的興趣。 選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。   
　　畢業(yè)論文寫作中常見的問題是選題過大、過空。內(nèi)容陳舊。內(nèi)容雜亂，選題太窄。   
　�。�2）對資料進行研究：我們要圍繞論文的題目進行資料的收集。   
　　（3）一是查相關(guān)文獻，通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，對資料進行分析、歸類、確定取舍；   
　　（4）寫作提綱。寫作提綱是寫作論文很必要的，但很多學(xué)生不注重這個成績。提綱是對學(xué)生寫作很重要的，一是可以清晰的把你的觀點反映出來，然后圍繞這樣的總的觀點提出分論點，之后對論據(jù)進行搜索，有層次的對問題論證。第二，通過提綱對信息進行提取、整合，便于保留一些有效的資料為我們所有；第三，通過提綱可以全面的了解我們寫作的內(nèi)容。對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完善起到一個很重要的幫助作用。對于論文的提綱一般分為兩種：一種是簡單性的提綱；一種是詳細的提綱。詳細提綱需要主要論點、分論點、對論點進行的論證的論據(jù)，這樣使提綱一目了解，然清楚，然后進行完善。論文撰寫（ 5000 字左右，最少不能少于 3000 字）   
　　（5）修改： 按指導(dǎo)教師的意見，認真修改。主要是一是看主題是否突出，標(biāo)題是否得當(dāng)；二是看論據(jù)所

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本科畢業(yè)論文寫作格式與步驟-第2頁

要的材料是否圍繞論點進行論證。是否與闡述的問題相適應(yīng)；三是論證的方法是否正確，所選用的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。四是論文的結(jié)構(gòu)是否安排的緊湊，邏輯性是否強，詳略是否得當(dāng)。五是文字方面進行修改。   
　�。�6）定稿：修改結(jié)束，準(zhǔn)備答辯。   
　　3.畢業(yè)論文的書寫、裝訂要求（東北師范大學(xué)日校本科生畢業(yè)論文的要求）   
　�。�1）學(xué)位論文 用紙規(guī)格為 B5 。 正文版面為 36 行 X36 列字， 行距 1 ． 25 ， 加頁眉、頁碼，一級標(biāo)題用 4 號宋體黑 ( 或黑體 ) 、二級標(biāo)題用小 4 號宋體黑 ( 或黑體 ) ，二級標(biāo)題以下的標(biāo)題均用 5 號宋體黑 ( 或黑體 ) ，其余內(nèi)容均用 5 號宋體字。   
　　裝訂線位置： 左側(cè)， 1 ． 5cm 。學(xué)士學(xué)位論文封面由教務(wù)處統(tǒng)一格式發(fā)放 ，論文題目 ( 扉頁、中外文兩種 ) 采用全校統(tǒng)一格式如下 ( 由學(xué)生自己完成 ) ：   
　　（2） 要求標(biāo)點符號正確，無錯別字，語句通 J 頃，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，可讀性強。   
　�。�3）文中的圖、表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。圖序及圖名置于圖的下方，表序及表名置于表的上方。圖、表中的附注，要用英文小寫字母順序編號。文中公式的編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。   
　�。�4）文中所用單位一律采用 1984 年 2 月 27 日國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國計量單位》，單位名稱和符號的書寫方式，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。   
　　4.畢業(yè)論文寫作中常見的問題   
　　1.論文題目選擇太大。2.東拼西湊，抄襲成文。3.選用生僻觀點和時髦詞匯，蒙混過關(guān)。4.自以為是，漠視規(guī)范和要求。5.應(yīng)付了事，依賴教師。6.急于求成，，疏于積累。7.盲目自信，不事修改。   
　　5.指導(dǎo)教師的條件與責(zé)任   
　　1.高度責(zé)任心；2.一定的研究指導(dǎo)能力；3.一定的論文指導(dǎo)經(jīng)驗（上午大家都提到?jīng)]有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師的問題，我們認為有過經(jīng)驗的指導(dǎo)教師要比沒有經(jīng)驗的導(dǎo)教師的效果更好一些）；積極思考，認真指導(dǎo)；詳細審閱論文，修改意見明確；注意發(fā)揮學(xué)生主體性，不能完全以教師意志為轉(zhuǎn)移；成績評定體現(xiàn)客觀性與公正性   
　　6. 答辯過程的組織如下   
　　第一，成立答辯小組：至少由 3 人組成，適宜的是 3 － 5 人，設(shè)組長 1 人。組長負責(zé)： ① 宣布答辯開始； ② 提出要求，告知陳述內(nèi)容：選題原因、論文主要內(nèi)容、論文簡要評價，陳述時間等； ③ 確定順序：按學(xué)號、姓氏筆畫、姓名拼音、抽簽等。   
　　第二，進行答辯：學(xué)員陳述 5—10 分鐘，教師提 2—3 個問題。對于問題學(xué)員最好直接回答，無須給準(zhǔn)備時間。   
　　1.提問要求：（1）不能脫離論文本身；（2）要結(jié)合工作背景；（3）問題要具體明確，不要空、大、多；（4）考慮學(xué)員特點，問題難度因人而異；（5）發(fā)展性答辯，變答辯過程為學(xué)習(xí)過程，以研討的形式，把學(xué)員不能回答的問題，告訴其結(jié)果。不要把答辯過程看為是考學(xué)員，難為學(xué)員，要體現(xiàn)人性化。   
　　2.提問內(nèi)容：1）就選題提問：為什么選此題、此題的意義何在、該選題有哪些人研究過等。2）就內(nèi)容提問：論文有幾部分，每部分內(nèi)容是什么；各部分內(nèi)在的聯(lián)系怎樣；論文中有何創(chuàng)新之處；對某一關(guān)鍵知識點提問等。3）就格式提問：缺啥問啥。4）就參考文獻提問：對文獻多少、書寫規(guī)范、文獻排序等提問。   
　　第三，根據(jù)答辯情況，教師確定成績，書寫評語。   
　　1.成績評定從三方面考慮：①選題；②結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：論文內(nèi)容的科學(xué)性、思想性與邏輯性；研究方法；論點、論據(jù)與結(jié)論；規(guī)范化程度；獨特見解情況等；③答辯表現(xiàn)。   
　　2.評語寫法：對于成績，國家提倡的是百分制，但東北師范現(xiàn)在還是采用的等級制。百分制不太好確定，所以等級制相對好一些，另外等級制一般采用優(yōu)秀、良好、及格，中等一般也不采用了。如何確定等級呢：優(yōu) 秀，選題具有理論意義和實際價值，觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，文字流暢，圓滿回答老師所提問題。良 好，選題有一定的理論意義，觀點基本正確，結(jié)構(gòu)基本合理，文字較流暢。及 格，能夠回答老師的提問，選題能夠有一定的理論意義和價價值。不及格，（1）抄襲；（2）觀點錯誤；（3）不能回答所提問題。   
　　對于百分制可以參考這樣 的成績評定方法：對文獻的總結(jié)和本課題的理解給 20 分或更少一些，文字水平、數(shù)據(jù)處

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