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大學(xué)生科技論文范文

以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神

【摘要】自改革開放及現(xiàn)代化建設(shè)以來，科學(xué)發(fā)展觀不斷深化、發(fā)展，是可持續(xù)發(fā)展的重要思想基礎(chǔ)，是建設(shè)中國現(xiàn)代化思想堅強后盾。大學(xué)生作為未來的中國社會主義建設(shè)的棟梁，更必須認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論。“三個代表”重要思想，深刻認識科學(xué)發(fā)展觀，理論結(jié)合實踐，積極發(fā)揚創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生 創(chuàng)新

一、 科學(xué)發(fā)展觀的含義

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨推進改革開放實踐的經(jīng)驗總結(jié)，是新時期全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的指導(dǎo)方針。牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，是全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的要求，是提高我們黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的要求，關(guān)系到黨和國家工作的大局，關(guān)系到中國特色社會主義的長遠發(fā)展。了解科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)內(nèi)涵對于當代大學(xué)生來說迫在眉睫。

科學(xué)發(fā)展觀的提出有著深刻的時代背景。黨的十六大在總結(jié)改革開放以及現(xiàn)代化建設(shè)的成績與經(jīng)驗之后，黨的十六屆三中全會又進一步明確提出“堅持以人為本。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，強調(diào)“按照統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟和社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求”這一新的發(fā)展觀。實踐證明，這個新的發(fā)展觀是以馬列主義辨證唯物觀和歷史唯物觀的認識論和方法論為基礎(chǔ)的，堅持了馬克思主義關(guān)于發(fā)展的基本觀點，是馬克思主義發(fā)展觀與中國實際相結(jié)合的產(chǎn)物。它繼承和發(fā)揚了毛澤東、鄧小平、江澤民同志關(guān)于發(fā)展的重要思想，既符合當代中國國情，又符合時代發(fā)展潮流；既體現(xiàn)出鮮明的時代特征，又包含著深刻的人文觀，是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀是有著深厚的理論基礎(chǔ)的�？茖W(xué)發(fā)展觀與鄧小平理論、“三個代表”重要思想是有機統(tǒng)一的，是對鄧小平理論、“三個代表”重要思想的堅持、運用、豐富和發(fā)展。

二、當今大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

在2002年全國青少年創(chuàng)造能力社會調(diào)查中，，調(diào)查對象主要是大、中學(xué)生。與1998年首次調(diào)查相比，青少年對腦科學(xué)（包括創(chuàng)造性思維）的認識有了明顯提高，但與2000年相比，上述認知卻略有下降。對該項調(diào)查內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，1998年為8.8%，2000年為12.6%，2002年為11.2%。造成下降的對象，主要是

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