本文關(guān)鍵詞：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、  導(dǎo)入1：提起魯迅先生，大家并不陌生，我們?cè)诔跻幌聦W(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)他的一篇散文《從百草園到三味書屋》，文中寫到的那位講述美女蛇傳說(shuō)的故事高手--長(zhǎng)媽媽，是對(duì)魯迅童年生活產(chǎn)生過(guò)重要影響的人物。魯迅先生曾經(jīng)在好幾篇文章中提到她，有一篇文章《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，即專門回憶作者兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的情景。魯迅先生終其一生沒(méi)有寫成一篇專門回憶自己母親的文章，而對(duì)一個(gè)普通的保姆卻花了不少的筆墨，這是為什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章--《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。

　　看題目，猜讀課文

　　同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在你初次接觸這篇課文時(shí)，我想很可能是學(xué)期初剛拿到課本時(shí)，看到這個(gè)題目，你想到了什么？

　　可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　阿長(zhǎng)是誰(shuí)？《山海經(jīng)》是怎樣一本書？這個(gè)人與這本書有什么故事？為什么要寫這個(gè)故事、這個(gè)人？

　　答案：阿長(zhǎng)是魯迅先生小時(shí)候的保姆。

　　追問(wèn)：你喜歡這樣的保姆嗎？（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章出現(xiàn)的幾個(gè)故事）

　　山海經(jīng)》是先秦古籍，作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。（此處出示課件）

　　其實(shí)看到題目猜想問(wèn)題能夠激發(fā)我們讀書的興趣，提高整體思維能力，提高閱讀效果。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究課文的意識(shí)，讓學(xué)生帶著原生態(tài)閱讀走進(jìn)課文學(xué)習(xí)，并對(duì)課文有自己大致的了解。

　　三、感悟人物形象

　　根據(jù)上文總結(jié)：有的喜歡，有的不喜歡，阿長(zhǎng)是什么樣的人？

　　思考：作者為什么要寫這樣的人？

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，理解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，體會(huì)文章詳略得當(dāng)、中心突出的寫作特點(diǎn)。

　　四、 體會(huì)文章感情

　　重點(diǎn)研讀山海經(jīng)一段。

　　1、為什么不叫《阿長(zhǎng)的故事》，而是叫做《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》？

　　體會(huì)先抑后揚(yáng)的寫法，理解作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情，感悟平凡人物，設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)文章思想感情。

　　2、生讀這一部分，談感受。教師引導(dǎo)：

　　師讀"連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事"，，改動(dòng)句式，問(wèn)"連"如何解釋？

　　少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)沒(méi)抱希望，給下文的驚喜做鋪墊。

　　三哼經(jīng)是什么，為什么不直接寫？（模擬阿長(zhǎng)買書情境，體會(huì)阿長(zhǎng)的神力）

　　她確有偉大的神力是什么意思？

　　如何讀最后兩段？

　　五、 課堂小練筆

　　在你的童年生活中，有沒(méi)有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的人？你怎樣看待她們？寫下來(lái)。（板書：有心得時(shí)寫一寫）

　　阿長(zhǎng)是誰(shuí)？

　　《山海經(jīng)》是怎樣一本書？

　　這個(gè)人與這本書有什么故事？

　　為什么要寫這個(gè)故事、這個(gè)人？

　　文章內(nèi)容概況：

　　3、主要內(nèi)容

　　1.她稱呼的由來(lái)(1-2)地位低下，讓人同情

　　2.她喜歡切切察察的毛病(3)寫人不虛美--不太佩服

　　3.她的睡相不好(3-5) 寫人不虛美

　　4.元旦的古怪儀式(6-11)心地善良--麻煩

　　5.她一肚子煩瑣道理(12)受封建迷信思想影響--麻煩

　　6.給我講述長(zhǎng)毛的故事(13-17)時(shí)代造成的愚昧、麻木，令人同情（詳寫）--空前的敬意

　　7.她謀害了我的隱鼠(18)用孩子的眼光寫來(lái)，令人發(fā)笑，本事出自《狗·貓·鼠》："我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被毛所害，到時(shí)它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。"--憎惡

　　8.給我買來(lái)山海經(jīng)(19-28)對(duì)孩子的淳樸、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，贏得了作者的尊敬和感激。（詳寫）--新的敬意

　　可見(jiàn)，本文在寫阿長(zhǎng)時(shí)，是用一個(gè)孩子的眼光寫出了阿長(zhǎng)人性的善良和受時(shí)代影響所形成的麻木愚昧，字里行間充滿了作者對(duì)這位保姆深切的緬懷、關(guān)愛(ài)與同情。

　　4、作者在敘述這幾件事情時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度:

　　阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得別人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得語(yǔ)言刺耳，動(dòng)作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、熱情、樂(lè)于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識(shí)丁的她一次看到魯迅聽人介紹《山海經(jīng)》時(shí)的癡迷神態(tài)，竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》，此舉此情震憾著魯迅的一生。長(zhǎng)媽媽去世30年后，魯迅寫此文以示深沉懷念。

　　5、阿長(zhǎng)性格：饒舌多事而又不拘小節(jié)的性格特征，雖是迷信卻是真誠(chéng)善良的祝福。教給我的很多道理也是出于對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)，無(wú)知淳樸。善良、熱心和對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

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