初二語文導(dǎo)學(xué)案　　

課題   蘆花蕩   課型    新授    主備     2009、9、15　　

學(xué)習(xí)目標(biāo)　　

1.把握故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。
2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。
3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀�！　�

課前預(yù)習(xí)

 知識(shí)鏈接:　　

1.孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。他的《白洋淀紀(jì)事》為解放前及解放初期的創(chuàng)作集結(jié)而成，是作者最負(fù)盛名的一部小說與散文合集，也最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格。它反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫面，其筆調(diào)明麗流暢，，文風(fēng)秀雅、雋永，人物形象鮮明，引起了強(qiáng)烈的反響。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至把它當(dāng)作現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)貼，視其為“荷花淀派”的主要代表作�！　�

2.小說的三要素： 
（一） 人物要素：（包括主要人物和次要人物） 
小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。 
（二） 情節(jié)要素： 
小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。 
（三） 環(huán)境要素： 
小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。　　

  總結(jié)：      小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
刻畫人物的方法：外貌、行動(dòng)、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。
小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。
小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）　　

3.  給加粗的字注音： 　　

提防        竹篙　     葦塘　   　瘧子　   　寒噤　       吆喝　  　   　
一梭機(jī)槍      躥　    　仄歪　     趴      扒    　颯　   　轉(zhuǎn)彎抹角      
4.同步1——3；配套一、1——9.　　

課堂自學(xué)１、復(fù)述　 故事發(fā)生的時(shí)間：地點(diǎn):主人公：事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果             
２、感悟老頭子的英雄性格：　　

合作研討　　

1.討論：課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用? 　　

2.本文使用了哪些方法來刻畫人物形象？　　

 肖像描寫：　　

 語言描寫：　　

 行動(dòng)描寫：　　

 景物描寫：　　

 （1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子�！薄按敉蹦懿荒芨某伞斑h(yuǎn)望”，為什么？
 
（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音”，作者抓住“水鳥飛動(dòng)和唱歌”有什么深沉的含義？“才”字有什么表現(xiàn)力？
（3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上�！薄　�

 心理描寫：　　

 細(xì)節(jié)描寫：　　

 正面描寫：　　

 側(cè)面描寫：　　

檢測(cè)延伸: 閱讀課文54頁(yè)到最后，回答下列問題�！　�

1、老頭子為什么選擇在中午時(shí)分來報(bào)仇？第①段畫線句子有何作用？   
2、老頭子讓二菱看他這場(chǎng)“英雄的行為”原因何在？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？  
3、第④段加粗的“張皇失措”“船卻走不動(dòng)”是表現(xiàn)老頭子緊張、恐懼的心理嗎？為什么？
4、第⑦段運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？　　

5、第⑧段畫線的自然景物描寫有什么作用？ 
 教學(xué)后記