本文關(guān)鍵詞：南州六月荔枝丹，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

專題一  科學(xué)之光
文本3  南州六月荔枝丹

第1課時　導(dǎo)學(xué)與探究
 
1．字音
(1)給加點的字注音
①棕褐色(　　)　�、诩t繒(　　)　　 ③紫綃(　　)
④醴酪(　　　　)  ⑤粗糙(　　)     ⑥夤夜(　　)
⑦浸漬(　　)      ⑧渣滓(　　)
(2)給多音字注音
①龜裂　　龜甲　　　　　　　　　�、诠麣�　　地殼　　
③枕藉　　狼藉　　                ④記載　　下載　　
2．辨形組詞
(1)粟 　　　栗 　　　　　　　　　　 　(2)焰 　　　陷 　　　
(3)絢 　　　詢 　　　                 (4)蘗 　　　 孽 　　　
3．詞語釋義
(1)諫阻：                                                               

(2)貯藏：                                                               

(3)鉆牛角尖：                                                            

(4)因地制宜：                                                            
4．近義詞辨析
(1)龜裂　皸裂
龜裂：物體呈現(xiàn)許多裂紋，或裂開許多縫隙，用于田地、器物等，適用對象較為廣泛。
皸裂：皮膚因受凍干燥而出現(xiàn)裂口，只用于皮膚。
例句：①這次西南地區(qū)持續(xù)干旱，數(shù)月無雨，莊稼絕收，甚至水庫露底______，為五十年不遇。
②這幾天風(fēng)大嚴寒，露天作業(yè)要注意保暖護膚，防止皮膚______。
(2)明證　證明
明證：名詞，明顯有力的證據(jù)。
證明：動詞，用可靠的憑據(jù)來斷定；名詞，指可以作證明的文字材料。
例句：①明朝永樂元年(1403)完成的《順風(fēng)相送》一書中，首次提到釣魚島；1534年，明朝第11次冊封使陳侃所著《使琉球錄》，完整地記錄了明朝冊封琉球的航海歷程，再次留下了中國人首先發(fā)現(xiàn)釣魚島的______。
②明清以來的歷史記載充分______，中國明清兩朝政府一直視釣魚島為中國領(lǐng)土，并將其列入中國的海上防區(qū)之內(nèi)。
 
一、整體感知
1．瀏覽課文，篩選各段的關(guān)鍵詞語，請用一個詞或一個詞組概括出每一段的說明對象或主要內(nèi)容，并將其串聯(lián)起來，填寫在下面的括號里。
形態(tài)→形態(tài)→(　　)→紅色→(　　)→(　　)→(　　)→(　　)→(　　)→種子→花期→花→(　　)→荔枝譜→(　　)→(　　)
2．思考本文采用了怎樣的說明順序。

二、深層探究
3．第一段引用老師講授白居易的《荔枝圖序》的例子起到怎樣的作用？

4．“南州六月荔枝丹”是明朝陳輝《荔枝》詩中的句子。用古詩命題蘊藉含蓄，引人入勝。說說本文標題的含義。

5.課文中引用了許多古詩句來說明有關(guān)荔枝的知識，試指出下列引詩的具體說明對象。
(1)飛焰欲橫天：____________________________
(2)盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌：__________________
(3)紅云幾萬重：________________
(4)一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣：______________
(5)密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹：____________
(6)長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來：____________
(7)羅浮山下四時春，盧橘(枇杷)楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人：____________
6．既然介紹荔枝的果實是文章的主體部分，那么后面有關(guān)荔枝的產(chǎn)地、書譜、習(xí)性、生長北限和建議的部分自然就是次要的了。將后面的次要部分刪掉行不行？為什么？

三、技法遷移
多法并用，彰顯科學(xué)小品文特色
[文本回顧]　本文除了一般說明文常用的說明方法外，還運用了比喻、古詩文、故事等，既充實了文章的內(nèi)容，又增強了文章的文學(xué)性和趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，盡展科學(xué)小品的獨特魅力。
[技法點撥]　科學(xué)小品文是文藝性說明文。一方面，它要運用一般說明文常用的說明方法，像下定義、列數(shù)據(jù)、舉例子等，使語言縝密，體現(xiàn)說明文的科學(xué)性。另一方面，它要多運用比喻使說明更加生動形象；還要恰當引用古詩文、史料、文獻、諺語、寓言、神話、傳說、故事等，來充實文章的內(nèi)容，擴展讀者的知識面，又能增強文章的文學(xué)性和趣味性，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者獲得一種文學(xué)享受。
[技法運用]　請以“櫻桃”為例，寫一篇使用多種說明方法的小品文。(200字左右)
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答案解析
基礎(chǔ)梳理
1．(1)①hè�、趜ēnɡ�、踴iāo�、躭ǐ lào�、輈āo�、辻ín  ⑦zì　⑧zǐ
(2)①jūn　ɡuī�、趉é　qiào�、踛iè　jí�、躾ǎi　zài
2．(1)粟米　栗子　(2)火焰　陷阱　(3)絢麗　詢問  (4)萌蘗　罪孽
3．(1)規(guī)勸君主，使其改正錯誤　(2)儲藏；蘊藏　(3)比喻固執(zhí)地研究無法解決或沒有價值的問題　(4)根據(jù)不同地區(qū)的具體情況，制定適宜的措施
4．(1)①龜裂�、诎椓选�(2)①明證�、谧C明
文本互動
形態(tài)→形態(tài)→(殼)→紅色→(形)→(大小)→(膜)→(肉)→(貯藏)→種子→花期→花→(栽培)→荔枝譜→(習(xí)性)→(特產(chǎn))
2．用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱。然后先主后次，由表及里，從實到虛，逐一解答。
3．開頭寫幼時的印象，未顯出荔枝的特色，因而未引起多大興趣。這就與上小學(xué)后讀到的《荔枝圖序》里的精彩描寫(比喻說明)產(chǎn)生了矛盾，形成了對比，自然就構(gòu)成了全文的懸念，使讀者急于知道荔枝是怎樣的一種水果，有無價值。引用白居易一文，有著借以為綱，依次展開說明的作用。
4．產(chǎn)地南州，泛指我國南部地區(qū)；成熟的季節(jié)是六月(公歷七月)；鮮果的色彩，絢麗如丹。突出了荔枝生態(tài)的主要特點：產(chǎn)地、成熟期、顏色。充滿詩情畫意，而且引用古詩為題，也與全篇廣泛引證的風(fēng)格統(tǒng)一了起來。
5．(1)荔枝成熟時的顏色　(2)荔枝殼膜的形狀和顏色  (3)果實成熟時荔枝林的顏色和形態(tài)　(4)荔枝不耐貯藏  (5)古代歷史上移栽荔枝的情形　(6)唐玄宗時以飛馬運荔枝供宮中享用的情形　(7)古人對荔枝美味的贊頌
6．不行�！爸饕焙汀按我笔蔷推湓诒磉_一篇文章的主旨時所起的作用的大小、重輕而言，而不是指對一篇文章是否必要而言的�！按我辈坏扔凇安槐匾�，“主要”和“次要”對一篇文章而言都是“必要”的。其次，從作者的寫作意圖考慮，作者不僅把有關(guān)荔枝的知識介紹給了讀者，而且提出了“大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”、“逐步滿足廣大人民的生活需要”的建議，體現(xiàn)了作者寫作意圖的另一個重要方面。
[技法運用]　略
 

專題一  科學(xué)之光
文本3  南州六月荔枝丹

　　　　　　　　   　第2課時　測試與反饋
　　　　　　　　　　　　　　　　(分值：50分)

一、基礎(chǔ)知識(12分)
1．下列字音和字形有誤的一組是(　　)
A．絢麗(xuàn)　　渣滓(zì)　　浸漬　跚跚來遲
B．枕藉(jiè)      萌蘗(niè)   盈盈  晶瑩剔透
C．粗糙(cāo)     龜裂(jūn)   珊瑚  金蟬脫殼
D．千載(zǎi)     貯藏(zhù)   次第  載歌載舞
2．下列近義詞填空最恰當?shù)囊唤M是(　　)
(1)《南州六月荔枝丹》引用了許多______千古的詩句。
(2)不過，今年以來，首都成“首堵”舉國______。
(3)世博會孕育的文化精神將是不朽的，世博會的故事會經(jīng)久______。
A．傳頌　　　　　關(guān)注　　　　　留傳
B．傳誦          關(guān)心          留傳
C．傳誦          關(guān)注          流傳
D．傳頌          關(guān)心          流傳
3．下列成語運用有誤的一項是(　　)
A．盡管時下“強拆”已成為人人喊打的過街老鼠，但強拆的勢頭并沒有因此而減弱，就在公眾對強拆造成的社會惡果義憤填膺之時，不少地方的強拆依然故我，甚至還有令人痛心的自焚事件再次發(fā)生。
B．限制過高房價的措施，應(yīng)當因地制宜，不必全國一刀切。
C．有的國家老想單方面在經(jīng)濟上占中國的便宜，今天“揩”點“油”，明天“揩”點“油”，不讓占便宜就兇相畢露，強行“揩油”。
D．巨大的利益已讓官員們利令智昏，邀功請賞的政績觀讓一些人忘乎所以，在他們強拆的時候，法律與人性早已被拋至九霄云外。
4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　)
A．我們必須拿出自己的計算機正版游戲軟件，否則，拿不出新的軟件就難以抵制不健康的盜版軟件。
B．對于實施素質(zhì)教育能不能提高教學(xué)質(zhì)量，又減輕學(xué)生負擔的問題，我們的回答是肯定的。
C．文學(xué)事業(yè)是一種精神勞動，對于從事這種精神勞動并取得卓越成效的人，政府應(yīng)給予獎勵。
D．朝韓雙方能夠重新回到談判桌前，靠的是兩國政府的共同努力，中、俄、美三國政府從中積極不懈地斡旋取得的。
二、文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，回答5～8題。
(一)
荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣�！痹�21攝氏度的環(huán)境里，可貯藏一二星期。人們一直在設(shè)法延長貯藏期，以利于長途運輸。早在1 800多年前，即東漢和帝時，唐羌曾諫阻從南方向洛陽貢獻生荔枝和龍眼。唐代杜牧詩云：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來�！碑敃r是“晝夜奔騰，有毒蟲猛獸之害”(宋蔡襄)，“顛坑仆谷相枕藉”，“驚塵濺血流千載”(宋蘇軾)。為了封建統(tǒng)治者個人口腹之好，竟如此勞民傷財！但也足見當時荔枝貯藏與運輸?shù)牟灰住?bR>5．這一段主要說明了什么內(nèi)容？(3分)
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6．這段主要用了哪些說明方法？(4分)
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(二)
荔枝原產(chǎn)于我國，是我國的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國原產(chǎn)的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個時候算起，也已在2 000年以上。唐代對四川荔枝多有記述。福建荔枝舊無記載，自從蔡襄的《荔枝譜》(1059年)成書以后，就最為人所重視。荔枝也產(chǎn)于廣西和云南，卻很少有人說起。
7．這段文字的主要內(nèi)容是什么？(3分)
答：________________________________________________________________________

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8．哪些證據(jù)可以證明“荔枝原產(chǎn)于我國”？(4分)
答：________________________________________________________________________

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三、類文閱讀(11分)
 閱讀下面的文字，完成9～11題。
①我國是荔枝的故鄉(xiāng)。荔枝，樹形優(yōu)美，樹干挺拔，樹葉濃密，樹冠開展，樹果累累，肉厚而多汁，味美有異香。
②荔枝含葡萄糖，檸檬酸，蘋果酸，精氨酸，色氨酸，葉酸，脂肪，蛋白質(zhì)，維生素A、B、C等成分，實為食補、食療之佳品。
③荔枝木是上乘木材。材質(zhì)硬重，堅韌耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船槳之佳料；又是作枕木、橋梁、車輛、家具的良材。
④荔枝樹能抗污染。深圳市委旁邊有座荔枝公園，內(nèi)有大量荔枝樹，雖處鬧市卻保山野本色。
9.本文的說明中心是什么？(3分)
答：________________________________________________________________________
 
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10．請逐段概括②～④段的內(nèi)容。(6分)
答：________________________________________________________________________
 
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11．本文是按什么順序進行說明的？(2分)
答：________________________________________________________________________

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四、語言運用(13分)
12．下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。(4分)
荔枝龍眼木瓜　皆是嶺南佳果
答：________________________________________________________________________

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13．下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。(5分)
菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。
答：________________________________________________________________________

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14．根據(jù)下列研究成果寫出結(jié)論，不要出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分)
我國高等教育研究課題組近期發(fā)布研究結(jié)果。在城市，高中、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例，，分別是農(nóng)村的3.6倍、55.5倍、281.55倍和323倍。而重點高校農(nóng)村學(xué)生的比例變化也值得關(guān)注，如清華大學(xué)2000年農(nóng)村學(xué)生的比例為17.6%，比1990年減少4.1個百分點；北京大學(xué)1991年農(nóng)村學(xué)生的比例為16.3%，比1990年減少2.5個百分點。
結(jié)論：                                                                   
 

答案解析
1．A　[滓應(yīng)為zǐ；“跚跚來遲”應(yīng)為“姍姍來遲”。]
2．C　[傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀(詩文)。傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布歌頌。關(guān)注：重視，特別注意。關(guān)心：(對人或事物)愛惜、重視，經(jīng)常掛在心上。流傳：順著時間往下傳或擴大范圍向外傳。留傳：留存下來傳給后世。]
3．D　[利令智昏：與此處語境造成重復(fù)累贅，可改為“頭昏腦憒”；要使用“利令智昏”，語境修改為：在巨大的利益面前，官員們利令智昏……]
4．B　[A項語意重復(fù)，去掉“拿不出新的軟件”。C項搭配不當，“事業(yè)”改為“創(chuàng)作”。D項句式雜糅，去掉“取得的”。]
5．荔枝的貯藏。
6．引用、列數(shù)字、舉例子。
7．說明我國是荔枝的原產(chǎn)地。
8．(1)海南島和廉江有野生的荔枝林；(2)據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。
9．荔枝一身都是寶。
10．②段：荔枝具有食補、食療功能。③段：荔枝樹的特點與用途。④段：荔枝樹的抗污染作用。
11．邏輯順序。
12．示例：月季牡丹金桂　莫非海內(nèi)奇葩　再如：北京西安上�！《紴橹袊�；長城故宮三峽　盡為中華風(fēng)光；芍藥黃菊劍蘭　均為蘇杭名花；草原戈壁沙漠  全是北國風(fēng)光；丹霞西樵鼎湖　均為廣東名山
13．菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。
14．示例：我國高等教育接受者中，城市學(xué)生比例遠遠高于農(nóng)村的，重點高校中農(nóng)村學(xué)生的比例也明顯下降。

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