本文關(guān)鍵詞：安塞腰鼓教學(xué)實(shí)錄，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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義務(wù)教育階段集體備課語文導(dǎo)學(xué)案 備課人： 中心教研組審核：

課題 課型 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教學(xué) 資源 教學(xué) 環(huán)節(jié) 新授 總課時(shí)

學(xué)區(qū)（校）審核： 局領(lǐng)導(dǎo)審核：

人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元 2 課時(shí) 安塞腰鼓 第 1 課時(shí) 授課人

1.有感情地朗讀課文,把握文章基調(diào),感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。 2.理解文中短句及排比句的運(yùn)用,體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩意美。 3.理解文中一些句子的深刻含義,深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。 品味文章所表現(xiàn)的主題和恢弘的氣勢(shì) 理解文中一些句子的深刻含義,深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。 《安塞腰鼓》視頻，朗讀音頻 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 教師復(fù)備欄

導(dǎo)入 定向

播放《安塞腰鼓》視頻。 在我們中國古老的黃土地上，早就有我們自己的搖 滾和勁舞。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族 的藝術(shù)奇葩——安塞腰鼓。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描 寫安塞腰鼓的散文。 一、了解作者 二、寫作背景 安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種 民間廣場(chǎng)群體藝術(shù)，是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性 的藝術(shù)形式。它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放，剽 悍威武，剛勁激昂，氣勢(shì)磅礴，渾厚雄壯，威猛剛烈， 鏗鏘有力，舞姿優(yōu)美,瀟灑大方,流暢飄逸，快收猛放， 有張有弛，群而不亂，變化多端等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞 蹈、武術(shù)、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。集中 表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情，融合了黃 土高原人憨厚、實(shí)在、樂觀開朗的性格。同時(shí)，它是中 華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。 因而，它不僅深受廣大群眾的喜愛，而且名揚(yáng)海外，堪 稱“中國一絕”。安塞腰鼓從農(nóng)村打到城市；從黃土高 原打向大江南北；從農(nóng)家小院打到天安門前；從自編自 演走向電影電視屏幕；從農(nóng)運(yùn)會(huì)打到亞運(yùn)會(huì)；從陜北的 窮山溝走上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。安塞腰鼓以它獨(dú)特而精湛的藝 術(shù)打遍全國，沖出亞洲，走向世界。

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1、 學(xué)生展示搜 集到的相關(guān)知 識(shí) 2、 給重點(diǎn)字詞 注音

引領(lǐng) 自學(xué)

三、字詞 晦 (hu ì ) 暗 ．

羈 (j ī ) 絆 ． 燒灼 (zhu ) 戛 (ji á ) 然而止 ． ．

冗 (r ǒ ng) 雜 ． 亢 (k à ng) 奮 ．

驀 (m ) 然 ． 輻 (f ú ) 射 ．

探究 展示

搏 (b)擊 淋漓 (lín lí) ． ．． 1、朗讀課文。 要求： 組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)朗讀， 要求讀準(zhǔn)字音，， 讀通順句子。 學(xué)生進(jìn)行朗讀 2、聽讀課文： 交流 播放課文朗讀音頻， 強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)的感情、 語速、 語調(diào)等。 整體感知 1.請(qǐng)根據(jù)文中描述,對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。 好一個(gè) 的安塞腰鼓！(空缺處可填詞、短語、句 子) 明確：如“亢

奮”、 “豪邁”、 “驚心動(dòng)魄”、 “震撼”、 “火烈”、“壯闊”、“豪放”、“有力”、“容不得 束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”等等 2.按照時(shí)間順序?qū)⑽恼路譃槿糠帧?明確：鼓響前 1-4(安靜)——腰鼓表演 5-27(激昂)——鼓 聲止 28-30(寂靜) 3、第二部分是從哪四個(gè)方面來描寫腰鼓表演的美？這 四個(gè)角度的分水嶺都是一句話，請(qǐng)找出。 明確：5-13：宏偉的場(chǎng)面；14-17：雄壯的響聲；18-22： 擊鼓的后生；23-27：奇麗的舞姿。 分水嶺：好一個(gè)安塞腰鼓！

引導(dǎo) 點(diǎn)撥

鄰桌同桌四人 一組，合作探 討完成問題， 并選代表發(fā) 言。

訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 1、他們的神情沉穩(wěn)而安靜。（ ）（緊貼 緊靠 緊粘） 在他們身體一側(cè)的腰鼓┅┅ 學(xué)生當(dāng)堂完成 2、使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)（ ）。（瀟瀟 簌 簌 飄飄） 3、耳畔是一聲（ ）（飄渺 渺遠(yuǎn) 渺茫）的雞啼。 抄寫并識(shí)記 “讀一讀、寫 一寫”中的生 字詞 打鼓前 1-4:（安靜）的腰鼓 安塞腰鼓 打鼓中 5-17:（激昂）的腰鼓 12-14：擊鼓的（后生） 15-17：奇麗的（舞姿） 打鼓后 18-20：（寂靜）的腰鼓 5-8：宏偉的場(chǎng)面 9-11：雄壯的（響聲）

總結(jié) 反思

板書 設(shè)計(jì)

課后 反思

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標(biāo)簽： 六上安塞腰鼓教學(xué)實(shí)錄

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