本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育管理編輯部，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

現(xiàn)代教育管理雜志社/雜志簡(jiǎn)介 《現(xiàn)代教育管理》（月刊）創(chuàng)刊于1981年，原《遼寧高等教育研究》、《遼寧教育研究》，2009年起更名為《現(xiàn)代教育管理》，本刊將緊密?chē)@教育管理中的重大問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題組發(fā)稿件，開(kāi)展討論與交流，以推動(dòng)教育管理科學(xué)的發(fā)展和教育管理理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。

《現(xiàn)代教育管理》辦刊宗旨：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊密?chē)@現(xiàn)代教育管理理論與實(shí)踐問(wèn)題編發(fā)稿件，引導(dǎo)理論探索和實(shí)踐應(yīng)用，為教育行政管理決策提供咨詢(xún)服務(wù)，為教育管理理論創(chuàng)新提供平臺(tái)，為教育管理實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和典型示范。主要讀者對(duì)象：各級(jí)教育行政管理者；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的管理者；教育管理理論研究者；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師；高等院校教育專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生等。 現(xiàn)代教育管理收錄情況/影響因子 國(guó)家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。

現(xiàn)代教育管理期刊榮譽(yù)：

1992年和1993年兩次被遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)評(píng)定為優(yōu)秀期刊；1994—2012年連續(xù)六次被確定為全國(guó)中文核期刊；2000年以來(lái)先后被確定為中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)（CHSSCD）來(lái)源期刊、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）全文收入期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)（CAJCED）統(tǒng)計(jì)源期刊、中國(guó)核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。2004年以來(lái)六次被評(píng)為遼寧省一級(jí)期刊。

核心期刊：

中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2008)

MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

館藏：國(guó)家圖書(shū)館館藏、上海圖書(shū)館館藏

截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.813；總被引頻次：1035

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.858；綜合影響因子：0.572 現(xiàn)代教育管理欄目設(shè)置 決策咨詢(xún)、熱點(diǎn)研究、教育政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、院校改革與發(fā)展、教育督導(dǎo)與評(píng)價(jià)、教育法制建設(shè)、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)等。 現(xiàn)代教育管理編輯部/雜志社投稿須知 一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開(kāi)；撰寫(xiě)的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋?zhuān)鹤⑨屝蛱?hào)（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。

五、參考文獻(xiàn)的格式：

1、參考專(zhuān)著：[序號(hào)]作者.書(shū)名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報(bào)紙、期刊：[序號(hào)]作者.文題.報(bào)刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁(yè)碼（具體情況可以參照國(guó)家GB7714-87“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”）。

六、資助項(xiàng)目需注明資助者、項(xiàng)目編號(hào)。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

十、來(lái)稿一律通過(guò)電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來(lái)稿必復(fù)。 現(xiàn)代教育管理同類(lèi)優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)站。歷經(jīng)7年多的發(fā)展與廣大會(huì)員的積極參與,現(xiàn)已成為全國(guó)會(huì)員最多、口碑最好的雜志介紹網(wǎng)站。先后3余次榮膺各類(lèi)媒體的好評(píng)和推薦，并在2007年獲得了中國(guó)最佳商業(yè)網(wǎng)站排行榜六強(qiáng)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《現(xiàn)代教育管理雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時(shí)間；
    2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個(gè)月見(jiàn)刊；
    3、溝通好：專(zhuān)業(yè)老師對(duì)你的稿件編輯情況、排刊情況、見(jiàn)刊情況進(jìn)行及時(shí)溝通；
    4、有保障：有專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家教授團(tuán)隊(duì)，為您免費(fèi)修改需要返修的《現(xiàn)代教育管理》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費(fèi)獲得《現(xiàn)代教育管理》雜志一本；
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    7、我們還可以為你提供CNKI反抄襲檢測(cè)、寫(xiě)作輔導(dǎo)、繼教學(xué)分、著書(shū)代理、英文翻譯等服務(wù)。

《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
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1.《現(xiàn)代教育管理雜志》價(jià)格能不能更便宜一些？

答:由客戶(hù)確定類(lèi)型，由本站為客戶(hù)根據(jù)期刊排版日期、收費(fèi)情況來(lái)推薦給客戶(hù)，價(jià)格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會(huì)更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來(lái)，各方面取得了非常的業(yè)績(jī)，開(kāi)通了支付寶信認(rèn)商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶(hù)；所有的銀行卡號(hào)都是2004年注冊(cè)的；付款可以支付到對(duì)工帳戶(hù)(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷(xiāo)了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請(qǐng)客戶(hù)保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒(méi)有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶(hù)支付的費(fèi)用。

4.什么是國(guó)家級(jí)、省級(jí)、核心期刊

答:“國(guó)家級(jí)”期刊，即由黨中央、國(guó)務(wù)院及所屬各部門(mén)，或中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國(guó)性人民團(tuán)體主辦的期刊及國(guó)家一級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊�！笆〖�(jí)”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專(zhuān)科院校主辦的學(xué)報(bào)（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過(guò)一整套科學(xué)的方法，，對(duì)于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類(lèi)定級(jí)，把最為重要的一級(jí)稱(chēng)之為核心期刊。

5.一般多長(zhǎng)時(shí)間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶(hù)的要求和選擇的期刊類(lèi)型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時(shí)間安排，《中外文摘》一般是1－4個(gè)月見(jiàn)刊，不排除有更長(zhǎng)久的時(shí)間，建議有需求的用戶(hù)一般提前2個(gè)月就開(kāi)始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時(shí)跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶(hù)，都會(huì)分配一名專(zhuān)職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來(lái)說(shuō)，可以做到98%以上準(zhǔn)時(shí)發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時(shí)候，就會(huì)推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實(shí)較差，我們的專(zhuān)業(yè)老師會(huì)幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶(hù)你的同意后，可以免費(fèi)更換到同級(jí)的期刊發(fā)表。

8.可以通過(guò)那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、郵政儲(chǔ)蓄等銀行的柜臺(tái)匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對(duì)工帳戶(hù)付款。我們的法人代表是“任本芬”、對(duì)工帳戶(hù)是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問(wèn)請(qǐng)聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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《現(xiàn)代教育管理》論文發(fā)表范例 中國(guó)教育創(chuàng)新話語(yǔ)的形成和重建
大學(xué)品牌內(nèi)涵再探:哲學(xué)思考與層次闡釋
課程改革:基于改革方法論的反思
教育管理實(shí)地研究者進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的策略
論教育公平制度的需求——新制度教育學(xué)的視角
教育公平視野下高校自主招生的程序規(guī)制
憲政視野下高考加分政策的教育“公平”之辯
在決策咨詢(xún)崗位上親歷遼寧高等教育35年巨變(之三)——“人才斷層”使遼寧高等教育面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),“廣開(kāi)學(xué)路”成為全社會(huì)強(qiáng)烈呼聲
來(lái)稿須知
適度干預(yù):政府在民辦高校發(fā)展中的作用
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高等教育特色發(fā)展的制度困境與戰(zhàn)略選擇
我國(guó)高等教育投入中隱性高耗成本的識(shí)別與控制
沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)物流人才需求研究
復(fù)雜性理論視野中的教育政策執(zhí)行復(fù)雜性
我國(guó)兒童教育政策執(zhí)行的實(shí)效性分析與對(duì)策
義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資政策分析
適應(yīng)與超越:高考改革中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的兩難困境與政策建議
高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)策略——以思想政治教育課程為例
推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新為振興老工業(yè)基地服務(wù)
論社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期高等教育的公平與效率問(wèn)題
淺議教育公正的場(chǎng)境性
政府對(duì)高等教育宏觀調(diào)控的理論與實(shí)踐研究
教育行政職能轉(zhuǎn)變的探索與實(shí)踐
政府在師資市場(chǎng)發(fā)展中的應(yīng)有態(tài)度和責(zé)任
未來(lái)遼寧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)高層次人才需求學(xué)科結(jié)構(gòu)變化的影響
高等教育發(fā)展規(guī)模與速度的生態(tài)學(xué)探索
大學(xué)教育收益率提高的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
從比較中看我國(guó)高師院校存在的三大主要問(wèn)題
論電子校務(wù)與大學(xué)組織變革
遼寧省民辦高等學(xué)校發(fā)展的調(diào)查研究
素質(zhì)教育架構(gòu)中數(shù)學(xué)新課程發(fā)展的基本取向與教學(xué)策略開(kāi)發(fā)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索與實(shí)踐
新課程背景下師生關(guān)系初探
多元智能視角下的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練研究
高校課程改革:問(wèn)題的提出與視角的選擇
學(xué)生評(píng)教工作公正性的數(shù)據(jù)分析
評(píng)課新模式的構(gòu)建
在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中彰顯商業(yè)倫理
高等教育理論框架的構(gòu)想建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義
關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論研究的幾個(gè)問(wèn)題
論劃分公、私立高等教育的依據(jù)
關(guān)于高教立法中幾個(gè)問(wèn)題的思考
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響
區(qū)域高等教育發(fā)展的哲學(xué)觀
競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與合作機(jī)制
從實(shí)際出發(fā)　解放思想　探索培養(yǎng)高等應(yīng)用性人才的新路子──學(xué)習(xí)全教會(huì)文件的體會(huì)
論地方高等職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校的存在和發(fā)展
論交通高等專(zhuān)科教育面臨的新形勢(shì)及其對(duì)策
調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)　增強(qiáng)辦學(xué)活力
略論建立教務(wù)管理的運(yùn)行機(jī)制
淺談高等數(shù)學(xué)概念教學(xué)的改革

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