本文關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任教育敘事，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

敘事|小學(xué)班主任教育敘事

   教育，需要用心堅(jiān)守；教育，不能輕言放棄。
世界上只有兩樣?xùn)|西讓我們的心靈深深震撼，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！睂�(duì)于我來說，這“星空”就是胡博的美好明天，這“法則”就是教育的堅(jiān)守。
胡博，男，1999年出生，2006年9月入讀我校一年級(jí)，素以調(diào)皮搗蛋出名，幼兒園時(shí)曾經(jīng)被退學(xué)，是一個(gè)最讓老師頭疼的學(xué)生。
他的父母離異，母親再婚。
他和外公外婆住在一起，兩老對(duì)他十分寵愛，甚至到了溺愛的程度。
有嚴(yán)重的心理障礙，自控力差。

惡劣的他：小學(xué)語文教育敘事|小學(xué)班主任教育敘事
剛進(jìn)入一年級(jí)，他的身上一直有許多小毛病，比如從不做作業(yè)；整隊(duì)時(shí)大聲喧嘩；老師講課他在下面翻桌子，倒凳子；課間不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)的文具盒給摔了……經(jīng)常搞些小惡作劇。
有一次，他把家里的大剪刀帶到學(xué)校來，在校園里剪樹枝，還拿著剪刀揚(yáng)言剪女生的辮子，被我及時(shí)制止，并沒收了剪刀。并打電話通知他的父母來學(xué)校。
胡博領(lǐng)著他媽媽到辦公室找我。我們談了談胡博的情況，希望加強(qiáng)聯(lián)系，共同教育好孩子。特別在改正小毛病、糾正壞習(xí)慣方面更要經(jīng)常提醒、溝通……
胡博站在旁邊，很乖，很聽話的樣子�？晌抑溃@副乖樣子是保持不了多長(zhǎng)時(shí)間的。
有一次，課間活動(dòng)時(shí)，他在毛迪的胳膊上咬了一口，毛迪的胳膊上留下了深深地牙印，毛迪家長(zhǎng)找上門來討說法，為了這件事作為班主任的我在雙方家長(zhǎng)間不知跑了多少回，才算把事情妥善處理好。胡博因?yàn)檫@件事也算消停了幾天沒有鬧事。
可是沒過多久，他又做了一件最令人不能容忍的事，他為了懲罰徐榮說了他笨，居然在徐榮的水杯里小便，然后倒掉又放回徐榮的書包，毫不知情的徐榮拿水杯倒水喝，他才哈哈大笑……此事引起公憤。同學(xué)和家長(zhǎng)都要這樣的孩子退學(xué)。面對(duì)壓力，他仍沒有太大的改變，平時(shí)的生活小毛病還是有很多。  
胡博呀，你什么時(shí)候讓我不再煩神？我期待著。我也明白，這是一條很漫長(zhǎng)的路程，我才剛剛開始。

叛逆的他：
對(duì)于胡博，我打出的唯一有效的牌就是“給予他寬容，有時(shí)甚至是超乎原則的寬容。”
不知什么時(shí)候開始，這孩子迷上了書法，從此，我們教室的墻壁和地面就沒有干凈過，他一時(shí)興起就會(huì)拿起毛筆在墻上作畫，幸虧墻上都貼的瓷磚，看到他興致沒了，不想再畫時(shí)，我只好拿著抹布把他的大作擦得一干二凈。有次他在作畫時(shí)，被學(xué)校的總務(wù)主任發(fā)現(xiàn)了，就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。結(jié)果，他為了發(fā)泄心中的怒火，用毛筆在總務(wù)處的外墻上寫滿了大字。我知道此時(shí)如果狠狠地批評(píng)他，那么接下來他會(huì)作出什么出格的事情，誰都是意料不到的。因此我強(qiáng)壓住心中的怒火，拿來抹布，端來了水，親手擦掉了那些大字。而他只是站在一邊雙手緊握著拳頭，瞪著我。從他的眼神中，我讀出了他對(duì)我的多管閑事感到不滿，我沒有說話，繼續(xù)擦著墻壁，當(dāng)我再次轉(zhuǎn)身面對(duì)他時(shí)，他可能看見了我眼里的淚花，，轉(zhuǎn)身走了。我在心底吶喊：“胡博，我不相信你是破銅爛鐵！”從那以后，他再也沒有把毛筆和墨汁帶到學(xué)校來。
對(duì)于這樣一個(gè)孩子，用一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月的時(shí)間是轉(zhuǎn)化不了他的，甚至一年、兩年都不一定會(huì)有多大起色。但我相信，只要我們一直用真情感染教育他，他一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)的，如果這種真情濡染能一直接力下去，他的人生軌跡一定會(huì)撥正方向的，我一定為之努力著。
我堅(jiān)信：滴水定能穿石！

進(jìn)步的他：小學(xué)語文教育敘事|小學(xué)班主任教育敘事
進(jìn)入兩年級(jí)后，雖然胡博身上的小毛病還是會(huì)時(shí)不時(shí)的犯犯，但是和以前相比這些可算是小事了，同學(xué)告他狀的也少了。我驚喜：胡博在進(jìn)步！
大課間活動(dòng)，同學(xué)們都玩得非常盡興，好多同學(xué)熱的脫下了外套，隨手扔給胡博并說上一句“幫我拿著！”就跑開了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見胡博坐在長(zhǎng)廊下，手里抱著一大堆衣服，就過去問他：“怎么不去玩？”“我要幫他們拿衣服的�！薄翱矗@么多衣服你都拿不下了，楊老師幫你一起拿好嗎？”他不好意思的輕輕地說了聲：“好的。”我心里暗自竊喜，他對(duì)我的戒備心少了，愿意讓我?guī)椭�，我得好好抓住這機(jī)會(huì)，和他談?wù)勑�。接下來的時(shí)間，我和他聊了許多，操場(chǎng)上不時(shí)傳出我倆哈哈的笑聲……
自從進(jìn)入一年級(jí)以來，不管上什么課，他都只做自己的小游戲，能不影響正常的上課秩序，那就是萬幸了。至于老師講了什么內(nèi)容，他從不顧問，但是對(duì)于這么一個(gè)從來不認(rèn)真聽講的孩子，他做起口算題來卻是那樣的得心應(yīng)手，他寫的日記是那樣的別出心裁，叫人眼前一亮……班會(huì)課上我特地把他的日記大聲的讀給了全班小朋友聽，還大大的表揚(yáng)了他。當(dāng)全班小朋友向他送來祝賀的掌聲時(shí)，他羞得臉都紅了。我相信這次的掌聲會(huì)對(duì)他的促動(dòng)很大，我靜靜地期待著。果不其然，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說：胡博居然做作業(yè)了。美術(shù)老師說：胡博折的青蛙跳的最遠(yuǎn)。音樂老師說：胡博唱歌還蠻好聽的……
胡博終于讓我有點(diǎn)放心了。
這個(gè)孩子要么是飛龍，要么是害蟲，我希望他是一條騰飛的蛟龍！

感人的他：
作家王一梅來學(xué)校簽名售書，小朋友都從家里帶來了零花錢，你一本，我兩本的競(jìng)相購(gòu)買，只有王萍坐在教室里沒有出去，因?yàn)橥跗技医?jīng)濟(jì)條件差，是沒錢買課外書的。只見胡博匆匆跑進(jìn)教室，在王萍桌上放下一本剛買的《雨街的貓》，拋下一句“送給你的�！边�沒等王萍反應(yīng)過來，他就跑的沒影了。
他，是多么可愛！
王佳源身體不好，在教室里嘔了，胡博第一個(gè)拿起拖把，把地面拖得干干凈凈，教室里的掃把壞了，他從家里帶來了新的，校工修剪樹枝，他幫忙拖走剪下的樹枝，教室的垃圾桶臟了，他會(huì)去洗干凈……樁樁件件，事情雖小，但足見他是那么有愛心！
三年級(jí)以來，他再也不會(huì)和老師、同學(xué)過不去了。他的奮斗目標(biāo)是：做一個(gè)人人喜歡的好孩子，長(zhǎng)大了還要上大學(xué)。
如果，他真能做到這樣，那我這三年的辛苦也就值得了，若能因此撥正了他的人生航向，做老師的我還有什么比教出這樣的學(xué)生更幸福的呢！！

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