本文關(guān)鍵詞：留守兒童幫扶記錄，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

留守兒童幫扶記錄 五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

10月18日

輔導地點

教室

輔導學生

張振

學生存

在問題

學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。

幫 教

措 施

1、指導書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫助學生加深理解。

2、幫學生找出原因，進行練習。

幫教內(nèi)容

1、讓學生說說對做題的困惑。

2、用實例幫助學生加深理解。

3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

幫教效果

學生基本上能夠正確地進行書寫。

 

 

留守兒童幫扶記錄  五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

11月17日

輔導地點

教室

輔導學生

葉婷婷

學生存

在問題

經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多

幫 教

措 施

1、舉事實，講道理，，端正學習態(tài)度。

2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。

幫教內(nèi)容

1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。

2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關(guān)頭，不應有這種思想，要及時改正。

3、學生說一說今后自已應該怎么做。

4、給學生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。

5、對學生難解決的問題，進行單獨講解

幫教效果

多數(shù)學生表示能改進，個別學生有待于繼續(xù)教育。

 

 

留守兒童幫扶記錄  五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

11月23日

輔導地點

教室

輔導學生

翟麗

學生存

在問題

考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

幫 教

措 施

1、把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，

2、師講解相應的知識點

幫教內(nèi)容

1、先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。

2、再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

留守兒童幫扶記錄  五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

12月16日

輔導地點

教室

輔導學生

張雨

學生存

在問題

考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

幫 教

措 施

1、把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，

2、師講解相應的知識點

幫教內(nèi)容

1、先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。

2、再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

 

 

留守兒童幫扶記錄  五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

12月25日

輔導地點

教室

輔導學生

楊麗麗

學生存

在問題

考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。

幫 教

措 施

1、把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，

2、師講解相應的知識點

幫教內(nèi)容

1、先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。

2、再出示對應的練習題讓學生練習鞏固

幫教效果

完成預期要求。

 

留守兒童幫扶記錄 五（3）班

輔導教師

葉德強

輔導時間

12月30日

輔導地點

教室

輔導學生

謝雅文

學生存

在問題

閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習

幫 教

措 施

說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下

幫教內(nèi)容

1、先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。

2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀

3、加強閱讀能力的訓練

幫教效果

基本完成預期要求

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