本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教研員實(shí)證研究現(xiàn)狀分析——基于《中國基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫》的文獻(xiàn)計(jì)量分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教研員的工作性質(zhì)要求他們要進(jìn)行科學(xué)有效的教育研究,但在當(dāng)今實(shí)證研究范式在國際教育研究領(lǐng)域占主導(dǎo)地位的情況下,我國教研員研究中實(shí)證研究缺失的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為此,呼吁教研員進(jìn)行研究時(shí)更多地采取實(shí)證的科學(xué)方法,以提高教學(xué)指導(dǎo)的有效性。
【作者單位】： 常州市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 教研員 研究現(xiàn)狀 實(shí)證研究
【分類號】：G353.1;G635.1
【正文快照】： 一、前言教研員制度是我國基礎(chǔ)教育中一種獨(dú)特的創(chuàng)新,對基礎(chǔ)教育的成長起著舉足輕重的作用。對于教研員的職能,教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出,“在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,各中小學(xué)教育研究機(jī)構(gòu)要把基礎(chǔ)教育課程改革作為中心,充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和

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【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙Z

本文編號：469315