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課題設(shè)計論證

發(fā)布時間：2014-05-25 15:35:07  

《基于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究》

課題設(shè)計論證

安徽省滁州市第三小學(xué)

一、研究的背景

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

有效教學(xué)（effective teaching）的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動。杜威提出了“教育即生活”、“教育即成長”。國內(nèi)對教學(xué)有效性的研究是在課程改革的背景下提出的。在這一領(lǐng)域影響較大的有葉瀾、裴娣娜、余文森教授，余文森教授指出：“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同的層次上，但學(xué)生是否有進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)�！�

在信息時代的今天，加強(qiáng)以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)與其他課程的“整合”，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的新視點。有關(guān)此類課題的研究，到目前還沒有形成科學(xué)、系統(tǒng)的理論體系，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用方面的研究還有待完善。

2.選題意義和研究價值

我校是安徽省首批教育信息化試點學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)軟硬件的配備達(dá)到了省級一類標(biāo)準(zhǔn)，在全市是一流的。我校數(shù)學(xué)教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平，因此，我們確定以《基于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究》作為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題，探索信息技術(shù)

支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)，旨在利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“質(zhì)量強(qiáng)校，特色亮�！�。

二、研究的目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

通過研究，尋求信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合有效的教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)過程中的普遍有效地應(yīng)用，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。通過探索和實踐，實現(xiàn)教師在高品位上提升，學(xué)生在高素質(zhì)上成長。

2.具體目標(biāo)

（1）學(xué)生方面：

通過研究，在信息技術(shù)環(huán)境下，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主探究的能力，，使學(xué)生的潛能和個性得到最大限度的發(fā)展，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（2）教師方面：通過研究，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教科研意識和信息化意識，探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)策略的有效途徑與方法。提高教師對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識和水平，幫助教師提高教育科研意識，掌握教育科研方法，使廣大教師通過教育信息技術(shù)課題的研究逐步向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變。

（3）學(xué)校方面：通過研究，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育信息技術(shù)研究，實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、和諧的發(fā)展，通過教育信息技術(shù)課題的研究，構(gòu)建我校濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支精良的教師隊伍，

提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色。

三、研究的內(nèi)容

1．信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“情境創(chuàng)設(shè)”有效教學(xué)策略的研究。

2．信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“資源利用”有效教學(xué)策略的研究。

3．信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“自主探究”有效教學(xué)策略的研究。

4．信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂評價”有效教學(xué)策略的研究。

四、研究的思路

（一）研究對象：本校1—6年級實驗班級。

（二）研究時間：2013年5月——2014年10月。

（三）研究關(guān)鍵概念界定：信息技術(shù)是指人類對數(shù)據(jù)、語言、聲音、圖畫和影像等各種信息進(jìn)行采集、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識及其手段、工具的總和。

（四）研究途徑

1.通過信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)公開課，深入課題研究。

學(xué)校要求每位課題組教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，平時利用多種媒體上課要成為自覺的行動，并能熟練地運用錄音、幻燈、錄像和課件上課，上電教課的節(jié)數(shù)達(dá)到上課總時數(shù)的95％以上。

2.定期組織課題專題學(xué)習(xí)。

定期組織實驗教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，召開課題研討會，加強(qiáng)過程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的對策，不斷地調(diào)整和完善實施方案。

3.舉辦對外大型課題研討觀摩活動。

對全區(qū)舉辦課題研討觀摩活動，課題組成員上公開課題觀摩研討課，課題負(fù)責(zé)人作課題研究中期匯報，組織開展全區(qū)有關(guān)“基于信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究”的論文競賽。

（五）研究人員分工

課題組顧問：李玉明校長、李清麗副校長負(fù)責(zé)本課題的研究指導(dǎo)及成果推廣工作。

課題組組長：汪偉負(fù)責(zé)課題研究的全面工作。包括立項申請，課題設(shè)計論證，制定實施方案等。

課題組副組長：孫宏、張俊林、李莉、趙慶協(xié)助課題組長工作，包括撰寫開題報告、中期報告、收集整理資料，撰寫結(jié)題報告等。

課題組成員：陸家佳、賈俊、陶彩柱、程飛、張高飛、黃華、程清，負(fù)責(zé)課題的調(diào)查、研究、實驗的具體實施和分析工作。

五、研究的方法

1.文獻(xiàn)研究法：收集整理有關(guān)課題研究的理論與實踐研究成果，組織課題組成員學(xué)習(xí)討論，更新教育觀念，借助理論，指導(dǎo)課題研究。

2.行動研究法：在理論指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)實踐和探索，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)，及時提煉經(jīng)驗、摸索規(guī)律。

3.問卷調(diào)查法：運用問卷、測試、抽樣調(diào)查等及時發(fā)現(xiàn)并收集實驗過程中有關(guān)材料進(jìn)行分析，為研究的順利進(jìn)行提供事實性依據(jù)。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：在教學(xué)實踐和研究的基礎(chǔ)上，探索有效措施，總結(jié)出成功的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的經(jīng)驗。

六、研究步驟

（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（2013.5——2013.9）

1.確定研究課題，組建課題組，聘請專家，構(gòu)想總體課題實驗框

架，制定研究方案。

2.收集、整理與課題有關(guān)的教育教學(xué)及理論資料，進(jìn)行調(diào)查、對

比分析，做好課題的研究理論準(zhǔn)備。

3.組織課題組成員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流相關(guān)課題研究的

信息資料，明確課題研究目的和意義。

（二）第二階段：實施階段（2013.9——2014.9）

1.在各年級教學(xué)中全面開展課題研究，實踐——反思——實踐，

不斷完善可操作的實施方案。

2.組織進(jìn)行各種形式的實驗課教學(xué)研討交流活動，促進(jìn)課題的深

入研究，積累課題研究過程性資料。

3.撰寫階段性研究報告，參加省電教館組織的課題中期評估。

4.探索信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)

的教學(xué)模式。

（三）第三階段：總結(jié)階段（2014.9——2014.10）

1.整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報告，匯編優(yōu)秀論文、課例集。

2.展示研究成果，撰寫課題實驗研究報告。

3.召開驗收鑒定會，對課題研究進(jìn)行評審驗收。

七、研究預(yù)期成果

1.研究報告。2.優(yōu)秀論文集。3.典型課例集。 3013年5月18日

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