本文關(guān)鍵詞：孔孟兩章，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

約1740字。
　　《孔孟兩章》教學設(shè)計
　　廣州市第十七中學丁立
　　【教學目標】
　　知識與能力：理解歸納文言詞語、掌握文言句式特點
　　過程與方法：通過讀解課文，以合作探究的手段幫助學生理解“王道”“仁政”。
　　情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會孔孟的政治理念；初步了解儒家之“和”在當今社會的現(xiàn)實意義。
　　【教學重點與難點】理解儒家“和”之內(nèi)涵
　　【教學時數(shù)】3課時（第一課時《季氏將伐顓臾》；第二課時《寡人之于國也》；第三課時分析孔孟兩章的文化內(nèi)涵）
　　【教學過程】
　　第一課時《季氏將伐顓臾》
　　一、導入新課，介紹相關(guān)背景。
　　二、朗讀課文，明確字音
　　顓臾（zhuānyú）社稷（jì）兕（sì）柙（xiá）櫝（dú）費（bì）
　　三、再讀課文，理解文意
　　掌握“是、疾、止、見、相、過”等文言詞語
　　掌握倒裝句、省略句、判斷句等特殊句式
　　掌握“無乃……與”“何以……為”等固定句式
　　四、三讀課文，，合作探究
　　1．針對“季氏將伐顓臾”這一消息，孔子、冉有和季路各有什么主張？文中出現(xiàn)幾辯幾駁？請找出相應(yīng)語句并翻譯。
　　2．在與兩位弟子的一番辯駁之后，孔子最后一針見血指出：“吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也�！比绾卫斫膺@一句話？
　　五、小結(jié)
　　本文是一篇語錄體的議論文。通過孔子與冉有、季路的對話，體現(xiàn)了孔子豐富的政治經(jīng)驗和深刻的政治眼光�？鬃右幌蚍磳M行武力征伐，以力服人；主張實行禮治，即用加強教化的辦法，以德服人。
　　六、布置作業(yè)：
　　1．背誦第5、6段
　　2．整理復(fù)習重點的字、詞、句。
　　3．預(yù)習《寡人之于國》
　　第二課時《寡人之于國》
　　一、導入新課，介紹相關(guān)背景
　　二、朗讀課文，明確字音
　　勝（shēng）數(shù)罟（cùgǔ）洿（wū）庠（xiáng）悌（tì）彘（zhì）殍（piǎo）
　　三、再讀課文，理解文意
　　掌握“走、或、于、王、以、樹、衣、疾、食、止、見、相、過”等文言詞語
　　掌握倒裝句、省略句、判斷句等特殊句式
　　四、三讀課文，合作探究
　　1．梁惠王為何對“民不加多”倍感憂慮？
　　2．孟子比喻的特點是什么?“五十步笑百步”的喻意何在?你能說說本文論辯藝術(shù)的高超之處嗎？

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