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     關(guān)于APESK專業(yè)選擇評(píng)估測(cè)試

     據(jù)調(diào)查，超過51%的大學(xué)生在畢業(yè)后擇業(yè)面臨迷茫、無所適從的困境。這時(shí)大學(xué)生們便紛紛求助于“職業(yè)測(cè)試”，包括性格、職業(yè)性向、潛能、天賦等方面的自我認(rèn)知，從而全面深刻地認(rèn)識(shí)自己，清楚適合哪些工作環(huán)境，喜歡從事哪些類型的工作。

     然而此時(shí)往往面臨一個(gè)糾結(jié)的問題：自己喜歡和適合的工作和所學(xué)的專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)。因此，我們應(yīng)該在高中畢業(yè)作出專業(yè)選擇的時(shí)候，甚至回溯到文理分科選擇的時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)自己的性格、天賦有所評(píng)估和了解，在較早的階段作出理性的、與自己個(gè)性相匹配的決策。

     世界管理學(xué)大師彼得德魯克說：大部分人不知道他們的優(yōu)勢(shì)何在。如果你問他們，，他們就會(huì)呆呆地看著你，或文不對(duì)題地大談自己的具體知識(shí)。事實(shí)證明，即使在德魯克如此斷言的幾十年后人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)仍然很茫然。顯然人們的職業(yè)發(fā)展和許多因素相關(guān)，如體力、腦力狀況、個(gè)人興趣、個(gè)性特征、家庭環(huán)境、所處的大環(huán)境、就業(yè)市場(chǎng)、能力、技能、教育以及性別等等。但個(gè)性在職業(yè)發(fā)展確實(shí)提供了不同個(gè)性類型的人擅長(zhǎng)扮演不同的角色，不同個(gè)性類型的人需要不同的工作氛圍使他們的工作富有成效，并且開心愉快。毋庸置疑，選擇一個(gè)合適的專業(yè)對(duì)于將來的選擇適合的職業(yè)是至關(guān)重要的。

     APESK測(cè)試的目的除了幫助我們進(jìn)行即將面臨的專業(yè)選擇，更希望幫助我們挖掘出自己內(nèi)在個(gè)性、氣質(zhì)和人格因素，啟發(fā)我們?nèi)绾螌⑦@些因素運(yùn)用到專業(yè)學(xué)習(xí)和日后的工作和環(huán)境中，增強(qiáng)我們?cè)趯淼倪m應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

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