本文關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)思考
高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程是專業(yè)教學(xué)中的重要課程，是實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)案例進(jìn)行講解非常重要，筆者結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了思考和研究。
　　在學(xué)校里所接收到的知識(shí)主要是理論上的概念知識(shí)，很多的教學(xué)程序和方法看似嚴(yán)格縝密，對(duì)于很多勤奮好學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是能很好的提高他們的專業(yè)知識(shí)，但并不代表實(shí)踐能力也能得到相應(yīng)的提高，正因?yàn)檫@樣一個(gè)“流程性”的教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐不夠、經(jīng)驗(yàn)不足，等到需要運(yùn)用到實(shí)際中去的時(shí)候就變成了一張空頭支票，而是成為一個(gè)書生而已。
　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)流程這么簡(jiǎn)單，，這一個(gè)過(guò)程是非常繁瑣復(fù)雜的，考慮的因素也很多，從最開(kāi)始的項(xiàng)目啟動(dòng)，就需要把這一產(chǎn)品概念構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)生活案例結(jié)合，中間的所有工作都是為了能夠完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品必須是符合市場(chǎng)，能服務(wù)于人又能給企業(yè)帶來(lái)盈利的。在產(chǎn)品的構(gòu)思創(chuàng)新階段會(huì)遇到很多問(wèn)題，如材料的使用、結(jié)果造型的修改、新技術(shù)的引用等這些問(wèn)題都是需要新的思維和新的方法去解決。也許是因?yàn)檫@些問(wèn)題，導(dǎo)致高校教學(xué)上出現(xiàn)一套套類似的教學(xué)方法。
　　針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行探究，一款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和改造都需要新技術(shù)和新創(chuàng)意的推動(dòng)，完成滿足市場(chǎng)和時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)品。想改進(jìn)或設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品就需要設(shè)計(jì)師時(shí)刻帶著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光看問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題才有解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的前提，無(wú)非就是考驗(yàn)設(shè)計(jì)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，在這次教學(xué)探究中稱之為閱讀力，在眾多事物中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，閱讀到有價(jià)值的問(wèn)題，這是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的開(kāi)始。作為設(shè)計(jì)學(xué)者或是設(shè)計(jì)師，判斷力的強(qiáng)弱對(duì)設(shè)計(jì)是極為重要的，發(fā)現(xiàn)多個(gè)問(wèn)題的時(shí)候能及時(shí)理清思路，并及時(shí)解決。
　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)由創(chuàng)意思維不斷深化改造的過(guò)程，一開(kāi)始的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考驗(yàn)設(shè)計(jì)者的判斷力，下一階段就是體現(xiàn)設(shè)計(jì)者從上一階段中進(jìn)行判斷分析的獲取力，只有捕捉到關(guān)鍵的切入點(diǎn)，才能繼續(xù)進(jìn)行下一步改造，不管是設(shè)計(jì)評(píng)估還是產(chǎn)品的測(cè)試都要靠設(shè)計(jì)者的判斷、獲取力。捕捉產(chǎn)品的性能、人的使用心理等等，都決定著產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，出現(xiàn)多個(gè)問(wèn)題或多個(gè)方案還需要及時(shí)的判斷，結(jié)合各種因素確定最有行之有效的本文由論文聯(lián)盟收集整理方案。
　　在前面階段都已經(jīng)完成的情況下，最終還需要設(shè)計(jì)師調(diào)整，檢查產(chǎn)品的完成情況，功能、造型等都需要一步步把關(guān)，最終完美的呈現(xiàn)在市場(chǎng)上，這一過(guò)程不僅僅是在考驗(yàn)設(shè)計(jì)師的綜合能力，更多的還是把一個(gè)產(chǎn)品完美推出的表現(xiàn)力。產(chǎn)品是不會(huì)自己說(shuō)話的，而是需要設(shè)計(jì)師的表現(xiàn)力讓產(chǎn)品吸引人的眼球，讓人感興趣，從而使產(chǎn)品在人的面前經(jīng)常“表現(xiàn)”。
　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但這些都需要設(shè)計(jì)師的努力，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最核心的內(nèi)容就是在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的判斷力、捕捉力和表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)師的能力也許有限，但判斷力、獲取力和表達(dá)力對(duì)設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。
　　設(shè)計(jì)項(xiàng)目是灶設(shè)計(jì)，原灶是前期工廠的設(shè)計(jì)，存在不少的問(wèn)題：造型不夠美觀，成本高、性能差、使用方式不夠人性化等，這說(shuō)明在“人——產(chǎn)品——環(huán)境——社會(huì)”這一條鏈中，工業(yè)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的角色。所以，作為一名工業(yè)設(shè)計(jì)師要確定好產(chǎn)品的定位、生產(chǎn)商和用戶彼此間可接受的、可行的、非傳統(tǒng)、非激進(jìn)。這表現(xiàn)的恰恰是工業(yè)設(shè)計(jì)師本身的判斷力，判斷的準(zhǔn)確性對(duì)于生產(chǎn)商以及用戶之間存在深刻緊密的聯(lián)系性。進(jìn)而言之，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為用戶的體驗(yàn)進(jìn)行不一樣的觸感設(shè)計(jì)，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是為人而存在的，是為人所服務(wù)的。產(chǎn)品的創(chuàng)新性恰好取決于設(shè)計(jì)師的準(zhǔn)確的判斷力，創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的突破核心點(diǎn)，而功能

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