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美國人力資源專業(yè)排名介紹

時(shí)間:2013-08-29 17:20來源:嘉卓留學(xué) 責(zé)任編輯:minling 點(diǎn)擊:次

　　由于美國人力資源管理碩士并不是一個(gè)非常大的專業(yè)，各大權(quán)威的排名機(jī)構(gòu)并沒有對(duì)美國人力資源專業(yè)排名，不過前五的學(xué)校還是能得到業(yè)內(nèi)的公認(rèn)的：
 

　　1. 康奈爾大學(xué)Cornell University(14)

　　2. 明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城University of Minnesota at Twin Cities(63)

　　3. 伊利諾伊大學(xué)香檳分校University of Illinois at Urbana Champaign(40)

　　4. 美國密歇根州立大學(xué)Michigan State University(72)

　　5. 羅格斯新澤西州立大學(xué)Rutgers, the State University of New Jersey

　　另外，在美國人力資源專業(yè)留學(xué)的實(shí)際申請(qǐng)當(dāng)中，我們還經(jīng)常會(huì)選擇美國綜合排名前一百中開設(shè)HR Master的學(xué)校：

　　(專業(yè)排名不分先后)

　　6.康奈爾大學(xué)Cornell University(14)

　　7.美國約翰霍普金斯大學(xué)Johns Hopkins University(15)

　　8.喬治城大學(xué)Georgetown University(23)

　　9.美國南加州大學(xué)University of Southern California(27)

　　10.布蘭代斯大學(xué)Brandeis University(31)

　　11.紐約大學(xué)New York University(33)

　　12.伊利諾伊州厄巴納香檳分校University of Illinois Urbana Champaign(40)

　　13.凱斯西儲(chǔ)大學(xué)Case Western Reserved University(41)

　　14.賓州州立大學(xué)Penn State University(47)

　　15.德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校University of Texas Austin(48)

　　16.喬治華盛頓大學(xué)George Washington University(53)

　　17.美國俄亥俄州立大學(xué)Ohio State University(56)

　　18.匹茲堡大學(xué)University of Pittsburgh(59)

　　19.克萊姆森大學(xué)Clemson University(61)

　　20.福特漢姆大學(xué)Fordham University(62)

　　21. 雙城明尼蘇達(dá)大學(xué)Twin Cities - University of Minnesota(63)

　　22.德克薩斯A&M大學(xué)Texas A&M University(65)

　　23.新澤西州羅格斯Rutgers NJ(64)

　　24.普渡大學(xué)Purdue University(66)

　　25.康涅狄格大學(xué)University of Connecticut(69)

　　26.印第安納大學(xué)Indiana University(71)

　　27.美國密歇根州立大學(xué)Michigan State University(72)

　　28.馬凱特大學(xué)Marquette University(77)

　　29.史蒂文斯Stevens IT(86)

　　30.丹佛大學(xué)Denver University(89)

　　31.堪薩斯大學(xué)University of Kansas(93)

　　32.內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)University of Nebraska Lincoln(94)

　　美國人力資源專業(yè)介紹：

　　中國學(xué)生到美國留學(xué)就讀這個(gè)方向的人數(shù)與金融、會(huì)計(jì)相比起來要少很多。HR在美國通常稱為Industrial Relations、Human Resource Management或 Labor and Human Resources。美國人力資源管理不同于中國的人事管理，更多關(guān)注了人才的開發(fā)和合理利用資源，可以有組織心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人力資源等多個(gè)切入點(diǎn)。例如，商學(xué)院的HR核心課程可以包括：勞資問題(如工資)談判、賠償、員工激勵(lì)、員工培訓(xùn)和發(fā)展、雇員管理、商業(yè)數(shù)據(jù)分析與建模、管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、戰(zhàn)略管理等HR的基礎(chǔ)和高級(jí)課程。
 

　　美國人力資源專業(yè)有哪些子專業(yè)?

　　Strategic HR:把HR管理和公司長期目標(biāo)聯(lián)系的策略性學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為凡是涉及到Strategic的東西都有一點(diǎn)抽象，多數(shù)都是通過讀書或論文，然后寫感想、做總結(jié)的方式的學(xué)習(xí)。
 

　　Staffing: 就是關(guān)于企業(yè)用人的科學(xué), 想去獵頭公司工作的申請(qǐng)人, 這是一個(gè)必修的方向。
 

　　Evaluation/Motivation: 關(guān)于公司獎(jiǎng)勵(lì)制度和薪金制度的學(xué)習(xí), 和如何利用這些制度去提高員工積極性的學(xué)習(xí)。
 

　　Organizational Behavior: 是研究個(gè)體在組織中行為規(guī)律以及如何實(shí)現(xiàn)雙方利益最大化的一個(gè)方向，在HR的學(xué)習(xí)中，對(duì)這一方面的要求與心理學(xué)專業(yè)中的專門研究有量化的區(qū)別：HR分支的目的在于培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)上把理論引向?qū)嶋H的組織管理工作、體制改革中，而心理學(xué)專業(yè)則側(cè)重深度剖析組織行為這一學(xué)科的理論體系，包括成因及現(xiàn)狀。
 

　　美國人力資源專業(yè)申請(qǐng)要求：

　　從硬件條件上看，申請(qǐng)者的TOEFL最好在100以上，GRE最好1300以上(按未改革之前的算)，GMAT最好680以上。至于申請(qǐng)者的專業(yè)背景，如果本科學(xué)習(xí)的是人力資源專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)，比如心理學(xué)，會(huì)比較有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。并且，，人力資源管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)校會(huì)對(duì)申請(qǐng)者有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的要求或者期待。原專業(yè)是非人力資源管理的同學(xué)，也可以申請(qǐng)人力資源，但條件會(huì)更加苛刻，康奈爾則要求申請(qǐng)者必須有商科、法律、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)背景。由于人力資源和心理學(xué)有交叉，特別會(huì)用到心理學(xué)中的組織心理學(xué)、組織行為學(xué)及人力測(cè)評(píng)學(xué)的知識(shí)，所以人力資源專業(yè)也喜歡招收心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生無論課程設(shè)置差別有多大，人力資源開設(shè)的必修課程比較相似，human resources and organizations, labor market policy, labor relations law and legislation, collective bargaining, statiscal methods for the social sciences, organizational behavior analysis, labor economics等。
 

　　美國人力資源專業(yè)就業(yè)方向：

　　人力資源專業(yè)學(xué)生就職企業(yè)分布于金融保險(xiǎn)業(yè)(30%);信息產(chǎn)業(yè)(13.3%);咨詢服務(wù)業(yè)(16.7%);快速消費(fèi)品(16.7%);電子技術(shù)(6.7%);制藥與生物工程(6.7%);耐用消費(fèi)品(輕工、家電、服裝、紡織)10%�？梢娬衅钙髽I(yè)主要集中于金融保險(xiǎn)業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)、快速消費(fèi)品行業(yè)等熱門和具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。而在企業(yè)招聘的總多職位中，人力資源管理、市場(chǎng)銷售、咨詢員、審計(jì)員、培訓(xùn)生等是最受歡迎的。其中人力資源管理的職位需求占82.5%，市場(chǎng)銷售的職位需求占7.5%，咨詢員的職位需求占5%，審計(jì)員的職位需求占2.5%，培訓(xùn)生職位需求占2.5%。

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