本文關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

 

軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱

專業(yè)代碼：590108

專業(yè)名稱：軟件技術(shù)專業(yè)（卓越工程師方向）

二、基本學(xué)制與招生對象

基本修業(yè)年限：三年

招生對象：參加高考的普通高中畢業(yè)生

三、設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）專業(yè)社會背景與人才需求分析

根據(jù)走訪企業(yè)和通過網(wǎng)絡(luò)對智聯(lián)招聘、前程無憂、河北搜才、58同城等網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，石家莊共有軟件開發(fā)公司數(shù)百家，成規(guī)模的（50以上）有140家左右。主要是有2部分組成：

1、河北本土企業(yè)

2、外地公司在石家莊研發(fā)中心或辦事處，公司數(shù)量與規(guī)模陸續(xù)都在擴(kuò)大。公司都有研發(fā)等崗位人才需求，平均每個(gè)公司人才空缺在5個(gè)左右，軟件專業(yè)人才需求量更多，平均薪資2500-6000元。

目前，我國軟件人才的供給和需求嚴(yán)重不相適應(yīng)。據(jù)權(quán)威部門的調(diào)查，中國在今后的相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，每年至少存在20萬軟件人才缺口。并且這個(gè)缺口還在以每年20%左右的速度增長。下圖顯示了我國軟件的市場規(guī)模和對人才的需求在未來一段時(shí)間內(nèi)仍然呈上升趨勢。

                                                        

（二）職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析

專業(yè)面向的崗位及職業(yè)崗位能力

崗位名稱

崗位描述

素質(zhì)與能力要求

軟件文檔處理

具有計(jì)算機(jī)與信息處理的基礎(chǔ)知識，能根據(jù)應(yīng)用部門的要求，熟練使用計(jì)算機(jī)有效地、安全地進(jìn)行信息處理操作，能對個(gè)人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，具有助理工程師（或技術(shù)員）的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平。

1.具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、耐心細(xì)致的職業(yè)素質(zhì)；

2.熟悉計(jì)算機(jī)的組成、各主要部件的功能和性能指標(biāo)；

3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體基礎(chǔ)知識；

4.熟悉信息處理常用設(shè)備；

5.熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝和維護(hù)的基本知識；

6.熟悉計(jì)算機(jī)信息處理的基礎(chǔ)知識；

7.熟練掌握操作系統(tǒng)和文件管理的基本概念和基本操作；

8.熟練掌握文字處理、電子表格、演示文稿的基本知識和基本操作；

9.熟練掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的基本概念和基本操作；

10.熟練掌握Internet及其常用軟件的基本操作；

11.了解計(jì)算機(jī)與信息安全基本知識；

12.正確閱讀和理解計(jì)算機(jī)英語。

程序編寫

根據(jù)需求，進(jìn)行軟件的設(shè)計(jì)、代碼編寫、版本管理、文檔撰寫、測試、維護(hù)等工作，熟悉設(shè)計(jì)、開發(fā)工具的使用，遵守開發(fā)規(guī)范。

1.具有敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

2.具有職業(yè)英語能力；

3.熟悉B/S、C/S結(jié)構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的基本構(gòu)架；

4.了解主流開發(fā)工具與使用環(huán)境；

5.熟悉基本的開發(fā)語言與測試方法；

6.規(guī)范化的代碼編寫習(xí)慣

7.具有軟件工程的概念；

8.良好的溝通交流能力；

9.具有調(diào)試代碼的能力；

10.具有數(shù)據(jù)存儲的能力；

11.具有開發(fā)文檔編寫的能力。

軟件測試

熟悉測試流程、有較強(qiáng)的邏輯分析能力和學(xué)習(xí)能力，具備較強(qiáng)的總結(jié)能力；能根據(jù)產(chǎn)品需求編寫測試計(jì)劃、搭建測試環(huán)境、編寫測試；執(zhí)行軟件測試，并對軟件問題進(jìn)行跟蹤分析和報(bào)告。

1.具有軟件測試的基礎(chǔ)知識；

2.具有設(shè)計(jì)測試案例的能力；

3.具有編寫測試計(jì)劃的能力；

4.具備構(gòu)建測試環(huán)境的能力；

5.具備編寫測試代碼的能力；

6.能夠熟練使用一種軟件測試工具進(jìn)行測試；

7.具有獨(dú)立完成代碼測試的能力；

8.具有分析軟件質(zhì)量并編寫報(bào)告的能力；

9.具有敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

軟件銷售

能夠通過各種有效的途徑搜集目標(biāo)客戶信息；以電話和網(wǎng)絡(luò)的營銷方式向客戶推薦公司的產(chǎn)品及服務(wù)；對有意向的客戶進(jìn)行針對性的拜訪，簽訂銷售合同；完成公司規(guī)定的各項(xiàng)銷售任務(wù)

1.具有一定的銷售理論知識；

2.具有一定的談判技巧；

3.具有一定的人際交往能力和溝通能力；

4.具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和學(xué)習(xí)能力；

5.能夠?qū)嵤╀N售計(jì)劃，完成銷售任務(wù)；

6.能夠建立、維護(hù)客戶關(guān)系，及時(shí)建立健全客戶檔案；

7.能夠獨(dú)立或配合實(shí)施本銷售區(qū)域的產(chǎn)品宣傳、貨品陳列、公關(guān)促銷、推廣策劃工作；

8.具有敬業(yè)精神，有強(qiáng)烈的競爭意識，敢于挑戰(zhàn)。

軟件售后服務(wù)

熟悉計(jì)算機(jī)（硬件/軟件）系統(tǒng)，掌握相應(yīng)的技術(shù)知識，有很強(qiáng)的動手能力，能夠解決系統(tǒng)故障和相關(guān)軟件配置問題； 了解部分軟件工具（包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語言、圖形設(shè)計(jì)軟件、SQL數(shù)據(jù)庫等），能夠解決一定的問題；具有一定的表達(dá)能力。

1.具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，溝通協(xié)調(diào)能力及語言表達(dá)能力，親和力；

2.具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、勇于承擔(dān)的工作責(zé)任心；

3.具有較好的英語讀寫能力；

4. 能夠負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在用戶現(xiàn)場的產(chǎn)品演示、應(yīng)用測試、安裝調(diào)試以及故障排除；
5.能夠承擔(dān)技術(shù)交流、技術(shù)講座及客戶培訓(xùn)等工作；
6.對項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)向項(xiàng)目經(jīng)理提出，以便及時(shí)解決。

數(shù)據(jù)庫管理

根據(jù)需求進(jìn)行數(shù)據(jù)庫和存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；能夠?qū)?shù)據(jù)庫進(jìn)行安裝、調(diào)試和配置；

能夠備份、故障排除、恢復(fù)數(shù)據(jù)庫。

 

1.了解數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行原理；

2.掌握數(shù)據(jù)庫的命令；

3.具有一定編寫程序的能力；

4.能夠?qū)?shù)據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析；

5.具有對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份的能力；

6.具備常用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件的使用能力；

7.具有數(shù)據(jù)庫升級、數(shù)據(jù)遷移的能力；

9.具備技術(shù)文檔的撰寫能力。

四、校企合作共建專業(yè)

天津?yàn)I海迅騰科技集團(tuán)有限公司（簡稱：濱海迅騰集團(tuán)）是以IT產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的高科技企業(yè)集團(tuán)，總部位于中國北方經(jīng)濟(jì)中心--天津，分支機(jī)構(gòu)遍布全國二十多個(gè)省市地區(qū)。2015年迅騰科技與信息工程系簽訂合同，選擇軟件技術(shù)專業(yè)作為校企合作共建專業(yè)，形成軟件技術(shù)（卓越工程師方向）校企合作訂單班。

五、

面向計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用的生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，具有與軟件技術(shù)專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能在各企事業(yè)單位從事軟件開發(fā)、軟件測試、軟件銷售、售后服務(wù)等崗位工作，具有項(xiàng)目的開發(fā)能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力和良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的技能型專門人才。

六、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）服務(wù)面向

本專業(yè)畢業(yè)生由合作企業(yè)濱海迅騰負(fù)責(zé)推薦就業(yè)，主要面向軟件生產(chǎn)、信息服務(wù)第一線，從事程序設(shè)計(jì)、程序文檔編寫、軟件測試、軟件銷售和服務(wù)，軟件開發(fā)項(xiàng)目技術(shù)管理等工作。

（二）就業(yè)的職業(yè)崗位（群）

主要就業(yè)崗位：軟件開發(fā)、軟件測試、軟件銷售、售后服務(wù)

相關(guān)工作崗位：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫管理

發(fā)展工作崗位：項(xiàng)目管理

（三）職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，或者知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、知識結(jié)構(gòu)

(1)掌握高端技能型專門人才必備的外語及其它科技文化知識。

(2)了解電子信息類人才必備計(jì)算機(jī)軟硬件基本理論、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)。

(3)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識、圖形圖像處理及多媒體信息處理知識。

(4)了解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的原理，掌握SQL語言的基本知識，掌握SQL Server的使用方法。

(5)了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法方面的基礎(chǔ)知識。

(6)掌握網(wǎng)絡(luò)組建與配置方面的基本知識。

(7)掌握軟件產(chǎn)品開發(fā)的一般流程，以及軟件工程、軟件測試與產(chǎn)品發(fā)布等方面的知識。

(8)熟練掌握兩種以上高級語言（C語言、C#語言、JAVA語言等）的基本語法，掌握常用軟件開發(fā)環(huán)境的使用方法。

(9)掌握WEB程序開發(fā)技術(shù)（ASP.NET）的相關(guān)知識。

(10)了解軟件工程中的可行性研究、需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)等的原則和方法。

2、能力結(jié)構(gòu)

(1)具有一定的自學(xué)及跟蹤新技術(shù)發(fā)展的能力。

(2)具有能夠閱讀本專業(yè)英文資料和簡單交流的能力。

(3)具有計(jì)算機(jī)組裝、系統(tǒng)安裝的能力；較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作與維護(hù)的能力。

(4)具有一定的圖形圖像、動畫制作等多媒體信息處理的能力。

(5)具有熟練使用SQL Server建立數(shù)據(jù)庫和管理數(shù)據(jù)庫的能力；能熟練運(yùn)用SQL語言實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的增、刪、改、查。

(6)具有一定的文檔編寫能力。

(7)具有網(wǎng)絡(luò)組建與調(diào)試的基本能力。

(8)具有熟練使用軟件開發(fā)工具，運(yùn)用軟件開發(fā)知識和程序算法，按照產(chǎn)品或項(xiàng)目要求進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和代碼編寫的能力。能夠從事軟件開發(fā)程序員的工作。

(9)具有較高的運(yùn)用ASP.net技術(shù)進(jìn)行WEB程序開發(fā)的能力。

(10)能熟練使用軟件測試工具，運(yùn)用軟件測試的基本原理和常用的測試方法進(jìn)行軟件測試。

(11)能夠熟練進(jìn)行軟件實(shí)施工作，具備系統(tǒng)發(fā)布、軟件維護(hù)、技術(shù)支持等方面的能力。

(12)具有一定的進(jìn)行可行性研究、需求分析、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)等能力。

3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

(1)具有良好的思想品德、行為規(guī)范和職業(yè)道德。

(2)具有良好的文化素養(yǎng)和身體、心理素質(zhì)。

(3)具有勇于創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神。

(4)具有較強(qiáng)的分析問題、解決問題、開拓創(chuàng)新的能力。

(5)具有團(tuán)隊(duì)合作能力和良好的溝通能力。

（四）畢業(yè)資格與要求

在規(guī)定年限內(nèi)修完本專業(yè)方向課程體系中的各門課程并達(dá)到及格以上，完成頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，按要求規(guī)范撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），通過畢業(yè)論文答辯。

七、專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系的設(shè)計(jì)

（一）迅騰卓越工程師培養(yǎng)圍繞創(chuàng)新IT教育模式，培養(yǎng)行業(yè)精英計(jì)劃指導(dǎo)思想 ，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，參照教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)要求，結(jié)合工業(yè)和信息化部全國信息化工程師教育體系及迅騰國際IT工程師培養(yǎng)體系制定人才培養(yǎng)方案，針對信息技術(shù)領(lǐng)域緊缺型人才進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)工作。迅騰卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃樹立全面發(fā)展和多樣化的人才培養(yǎng)觀念，樹立主動服務(wù)信息技術(shù)領(lǐng)域國家戰(zhàn)略要求、主動服務(wù)IT行業(yè)企業(yè)人才需求的觀念。改革和創(chuàng)新信息技術(shù)領(lǐng)域工程師人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立行業(yè)、企業(yè)、高校聯(lián)合培養(yǎng)信息技術(shù)領(lǐng)域工程師人才的創(chuàng)新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)IT行業(yè)的職業(yè)能力和社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

（二）基于工作過程的課程體系構(gòu)建原則

1、職業(yè)性與技能性

高職類課程體系首先應(yīng)符合職業(yè)性，就是培養(yǎng)目標(biāo)一定要明確， 要培養(yǎng)的學(xué)生不是具有某方面的知識或特長的人才，而是能完成某些特定工作任務(wù)的合格勞動者。并且，在課程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)中， 應(yīng)堅(jiān)持職業(yè)崗位需求為依據(jù)，突出技能的培養(yǎng)和鍛煉。

 2、行業(yè)性與需求性

不同的行業(yè)對從業(yè)人員有不同的要求， 同時(shí)不同時(shí)期行業(yè)對人才的需求也有不同。在從行動領(lǐng)域中選擇典型工作過程時(shí)，應(yīng)選擇具有鮮明的行業(yè)特征， 同時(shí)是目前企業(yè)需求較多的工作過程。

 3、應(yīng)用性與實(shí)用性

把典型工作過程轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域時(shí)， 應(yīng)注重應(yīng)用性和實(shí)用性， 學(xué)生是為了做而學(xué)， 是通過學(xué)來做， 盡可能擯棄那些對具體工作沒有幫助的抽象理論和過于復(fù)雜的操作流程。使學(xué)生熟練掌握應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)用性高的基本技能。

 4、穩(wěn)定性與靈活性

課程體系應(yīng)該有相對穩(wěn)定性，但由于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)發(fā)展迅速、企業(yè)用人需求不斷變化， 因此課程體系也應(yīng)具有一定的靈活性。其實(shí)靈活性可以體現(xiàn)在相同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)上， 學(xué)習(xí)情境決定了課程內(nèi)容的難易、深淺。

5、適時(shí)性與前瞻性

教育與技術(shù)相比幾乎永遠(yuǎn)是落后的，而職業(yè)教育比基礎(chǔ)教育更需要緊跟新技術(shù)、新工藝的發(fā)展， 在職業(yè)課程體系構(gòu)建時(shí)必須考慮課程的適時(shí)性和前瞻性。

按照上述原則，再經(jīng)過廣泛的企業(yè)調(diào)研，，進(jìn)行了基于工作過程的課程體系設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基本思路如下：

（一）體現(xiàn)以企業(yè)需要和軟件產(chǎn)品開發(fā)工作過程確定崗位， 以崗位確定能力(技能、技術(shù)) ， 以能力確定典型工作任務(wù)，進(jìn)而確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)的設(shè)計(jì)思想。

（二）首先以一般軟件產(chǎn)品的開發(fā)工作過程( 需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、軟件測試、產(chǎn)品支持) 為依據(jù)， 結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，確定培養(yǎng)目標(biāo)( 崗位) 。再分析每個(gè)崗位的能力要求確定典型工作任務(wù)，然后根據(jù)典型工作任務(wù)確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（三）為該專業(yè)確立4個(gè)主要崗位和1個(gè)拓展崗位，崗位確定了，相應(yīng)的行動領(lǐng)域就確定了。

（四）根據(jù)對IT 企業(yè)和專門人力資源公司的調(diào)研， 明確每個(gè)崗位所需要具備的主要行為能力。同時(shí)，確定、選取該崗位的典型工作任務(wù)。

（五）通過一系列學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程來進(jìn)行某一崗位技能的培養(yǎng)，形成崗位系列課程鏈。

（六）以軟件編程的核心能力為依據(jù)，確定課程主線，按照讀程編程開發(fā)測試創(chuàng)新的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)過程設(shè)置課程，學(xué)生可按模塊化、組合型、進(jìn)階式等方式選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容， 逐步深入掌握編程知識，并兼顧其他能力培養(yǎng)。

基于以上思路，設(shè)計(jì)了高職軟件技術(shù)專業(yè)的基于工作過程的體系。具體內(nèi)容見下表。

基于工作過程的課程體系構(gòu)建表

軟件產(chǎn)品開發(fā)過程

典型工作任務(wù)

主要能力

學(xué)習(xí)領(lǐng)域(課程)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

軟件需求分析

 

 

 

 

軟件設(shè)計(jì)

 

 

 

 

 

 

 

編碼實(shí)施

 

 

 

 

 

軟件測試

 

 

 

 

 

產(chǎn)品支持

1.了解用戶需求

2. 業(yè)務(wù)域分析

3 .繪制功能圖、數(shù)據(jù)流圖、 控制流圖

4. 編寫需求規(guī)格說明書

5. 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

6. 界面設(shè)計(jì)

7 .編寫設(shè)計(jì)說明書

1.溝通能力

2.對軟件工程的基本原( 概念)的理解

3.對軟件質(zhì)量保證的理解

4. 需求分析) 定義的技

經(jīng)驗(yàn)

5.數(shù)據(jù)庫基本設(shè)計(jì)能力

數(shù)據(jù)庫原理

軟件工程

面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)、定義類和子類

2 .編寫App let程序并嵌入網(wǎng)頁

3. 實(shí)現(xiàn)特定界面設(shè)計(jì)

4. 搭建簡單企業(yè)平臺

5. 網(wǎng)站規(guī)劃

6 .網(wǎng)站腳本編寫

7. 網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫關(guān)聯(lián)

8 .設(shè)計(jì)、 配置嵌入程序運(yùn)行環(huán)境

9 .實(shí)現(xiàn)功能模塊

根據(jù)需求，進(jìn)行軟件的設(shè)計(jì)、代碼編寫、版本管理、文檔撰寫、測試、維護(hù)等工作，熟悉設(shè)計(jì)、開發(fā)工具的使用，遵守開發(fā)規(guī)范。

C#程序設(shè)計(jì)

《互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)設(shè)計(jì)與建設(shè)》（HTML+CSS）《互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)設(shè)計(jì)與建設(shè)》（JavaScript）《Windows 應(yīng)用程序開發(fā)實(shí)踐》、《ASP.NET基礎(chǔ)》、《ASP.Net高級特性》、《net企業(yè)服務(wù)框架》

1. 單元測試

2. 集成測試

3. 確認(rèn)測試

4 .編寫測試報(bào)告

1.設(shè)計(jì)測試用例和腳本的能力

2.使用測試工具的能力

3.搭建測試環(huán)境的能力

軟件工程

1 .軟件安裝部署

2. 編寫軟件維護(hù)計(jì)劃

3. 編寫軟件維護(hù)報(bào)告

4. 編寫軟件推廣計(jì)劃

5. 軟件使用用戶培訓(xùn)

1.溝通能力

2.表達(dá)能力

3.計(jì)算機(jī)操作基本能力

4.對軟件質(zhì)量保證的理解

5.專業(yè)英語閱讀、 聽說能力

6.計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的操作、配置、 維護(hù)、 故障處理能力

7.常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、 配置能力

8.進(jìn)行技術(shù)推廣、 支持， 成為技術(shù)型銷售人員的能力

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)務(wù)》

《專業(yè)英語》

《職業(yè)禮儀》

八、專業(yè)主干課程簡介（6～8門左右，包括專業(yè)核心課程、頂崗實(shí)習(xí)等）

（一）《靜態(tài)網(wǎng)頁制作HTML/CSS》是高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)針對前臺網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門專業(yè)技術(shù)課程，它是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)課程。本課程構(gòu)建于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程之上，與《圖形圖像處理(PhotoShop)》、《Flash動畫設(shè)計(jì)》等課程相互聯(lián)系，其后續(xù)課程為《基于ASP.NET的WEB應(yīng)用開發(fā)》。

本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，是作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力為主。通過學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)站規(guī)劃和建立的全過程，掌握制作網(wǎng)頁并建設(shè)網(wǎng)站的技術(shù)。同時(shí)本課程為后續(xù)課程《DIV+CSS網(wǎng)頁制作》做基礎(chǔ)，最終培養(yǎng)具有獨(dú)立設(shè)計(jì)及制作網(wǎng)站能力和具有網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。

（二）《windows應(yīng)用程序開發(fā)》課程主要介紹Windows操作系統(tǒng)下應(yīng)用程序（窗口應(yīng)用程序）的開發(fā)方法。調(diào)用操作系統(tǒng)提供的API是編寫在該系統(tǒng)下運(yùn)行窗口界面的方法，本課程中使用C語言開發(fā)窗口界面程序，在程序中調(diào)用Windows API函數(shù)。學(xué)習(xí)本課程應(yīng)該理解消息（事件）驅(qū)動機(jī)制，能夠編寫基本的窗口界面應(yīng)用程序。MFC是微軟提供的開發(fā)類庫，在類庫中將功能相近的API函數(shù)封裝在確定的類庫中，并提供了一個(gè)應(yīng)用程序框架，減輕了編程者的編碼負(fù)擔(dān)。通過本課程的學(xué)習(xí)，也能為理解MFC，采用MFC開發(fā)打下基礎(chǔ)。

（三）《C#面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》從基本概念和實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，由淺入深、循序漸進(jìn)地講述了C#語言基礎(chǔ)語法、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、Windows應(yīng)用程序開發(fā)和ADO NET訪問數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容，每一部分結(jié)合典型實(shí)例，讓學(xué)生在學(xué)的過程中動手操作，在學(xué)好理論知識的同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，最后又通過學(xué)生信息管理系統(tǒng)這一綜合實(shí)例，講述了使用C#開發(fā)信息管理系統(tǒng)的過程和技術(shù)。

（四）《ASP.NET基礎(chǔ)》通過大量示例逐步演示了如何利用ASP.NET從零開始開發(fā)Web應(yīng)用。全課程分為兩個(gè)部分：第一部分全面而細(xì)致地講解了進(jìn)行ASP.NET開發(fā)所必須的基礎(chǔ)知識；第二部分重點(diǎn)介紹了下一代Web開發(fā)技術(shù)，其核心是。NET3.0、ASP.NETAJAX和Silverlight。通過對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能利用這些最新的技術(shù)快速創(chuàng)建出安全的、高質(zhì)量的、更炫麗的、更具交互性的Web應(yīng)用。

（五）《SQL Server高級編程》本課程側(cè)重于后臺開發(fā)技術(shù)中必須涉及的數(shù)據(jù)庫方面的核心高級知識技能，具體涉及以下內(nèi)容：01、熟練掌握T-SQL的高級用法，02、熟練掌握SQL Server2008 DDL新特性的高級用法，03、熟練掌握SQL Server2008中存儲過程寫法、視圖、用戶自定義函數(shù)、觸發(fā)器、游標(biāo)等高級用法。

 

九、課程設(shè)置及教學(xué)安排表

略

十、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 

略

十一、課外培養(yǎng)計(jì)劃表

序號

學(xué)期

素質(zhì)培養(yǎng)類別

素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目

組織方式

（課程、講座、競賽、活動等）

考核

評價(jià)

方式

責(zé)任人

（部門）

備注

1

1

思想道德素質(zhì)

軍訓(xùn)

活動

過程成績

學(xué)生處

 

2

1-5

時(shí)政分析

講座

總結(jié)報(bào)告

思政課教師

 

3

2

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)會

講座、競賽

過程成績

思政課教師

 

4

1

光盤行動，從我做起

活動

總結(jié)報(bào)告

系團(tuán)支部

 

5

1

學(xué)會感恩

活動

總結(jié)報(bào)告

系團(tuán)支部

 

6

1

誠信與守信

講座

總結(jié)報(bào)告

系團(tuán)支部

 

7

1-5

主題班會

講座、活動

總結(jié)報(bào)告

各班輔導(dǎo)員

 

8

1-5

黨團(tuán)活動

講座、活動

總結(jié)報(bào)告

系團(tuán)支部、黨支部

 

9

1

愛國主義教育

活動

過程成績

團(tuán)委、輔導(dǎo)員

 

10

2

人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育

活動

過程成績

團(tuán)委、輔導(dǎo)員

 

11

2-3

責(zé)任心教育

活動

過程成績

團(tuán)委、輔導(dǎo)員

 

12

2-3

愛心教育(尊老愛幼等)

活動

過程成績

團(tuán)委、輔導(dǎo)員

 

13

3

親情、友情、愛情

講座

總結(jié)報(bào)告

各班輔導(dǎo)員

 

14

1

科學(xué)文化素質(zhì)

辦公軟件比賽

競賽

成績

系部

 

15

 

軟件開發(fā)或程序設(shè)計(jì)類比賽

競賽

競賽結(jié)果

系部

 

16

 

組裝維護(hù)比賽

競賽

成績

系部

 

17

2

藍(lán)橋杯軟件設(shè)計(jì)大賽

競賽

成績

系部

 

18

3

電子信息大賽

競賽

成績

系部

 

19

1-5

多媒體創(chuàng)新大賽

競賽

成績

系學(xué)生會、院團(tuán)委

 

20

1-5

打字比賽

競賽

成績

系部

 

21

1-5

程序設(shè)計(jì)類（C語言、C#等）興趣小組

活動

過程成績

指導(dǎo)教師

 

22

1-5

圖形圖像處理興趣小組

活動

成績

系學(xué)生會、指導(dǎo)教師

 

23

1-5

FLASH動畫興趣小組

活動

成績

系學(xué)生會、興趣小組負(fù)責(zé)人

 

24

1-5

中外文學(xué)名著欣賞

講座

總結(jié)報(bào)告

管理工程系、系學(xué)生會

 

25

1-5

讀書

活動

過程

團(tuán)委、系部、輔導(dǎo)員

 

26

1-5

身心健康素質(zhì)

心理健康調(diào)節(jié)

講座

總結(jié)報(bào)告

系學(xué)生會、輔導(dǎo)員

 

27

1-5

心理健康教育

講座

過程成績

主講教師

 

28

1/3/5

學(xué)校田徑運(yùn)動會

活動

成績

學(xué)院體育部

 

29

1/3/5

冬季元旦長跑

活動

成績

學(xué)院體育部

 

30

1-5

學(xué)校藝術(shù)節(jié)

活動

成績

學(xué)院藝術(shù)與建筑工程系

 

31

1-5

系部羽毛球、籃球比賽

競賽

成績

系學(xué)生會、興趣小組

負(fù)責(zé)人

 

32

5

發(fā)展性素質(zhì)

職業(yè)生涯規(guī)劃

講座

過程成績

就業(yè)處、主講教師

 

33

2-3

就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

講座

過程成績

就業(yè)處、主講教師

 

34

4-5

軟件行業(yè)職業(yè)道德教育

講座

過程成績

就業(yè)處、主講教師

 

35

5-6

專接本課程輔導(dǎo)

授課

成績

系部、主講教師

 

36

2-6

自學(xué)考試課程輔導(dǎo)

授課

成績

系部、主講教師

 

37

2/4

計(jì)算機(jī)等級證書輔導(dǎo)

授課

成績

系部、主講教師

 

38

5

高級軟件員證書輔導(dǎo)

授課

成績

系部、主講教師

 

十二、基本條件

（一）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置條件

目前，軟件技術(shù)教研室共有26人，其中專任教師21人，企業(yè)兼職教師5人，其中教授2人，副教授4人，講師14人；在學(xué)歷方面，研究生學(xué)歷10人，本科學(xué)歷11人，且具備相應(yīng)的職業(yè)資格證書，有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，專任教師均為雙師素質(zhì)，能夠滿足教學(xué)需求。

（二）校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)條件的配置條件

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施方面，每位學(xué)生一臺電腦，并安裝有相關(guān)軟件，目前，本專業(yè)配有專用的軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，共120臺高配置計(jì)算機(jī)，并安裝了Visuql Studio2008，SqlServer2005，MySql，Loadrunner，Dreamweaver，PhotoShop等軟件，能夠滿足教學(xué)需求。

在校外實(shí)訓(xùn)基地方面，我們迅騰建立校企合作關(guān)系，現(xiàn)已經(jīng)建立兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室，共有機(jī)器120余臺，可以滿足學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)需求。

（三）學(xué)習(xí)資源要求

在教學(xué)資源方面，我們?yōu)閷W(xué)生訂購的教材一部分是高職高專類項(xiàng)目化教程，另外一部分是企業(yè)提供的企業(yè)培訓(xùn)教材。教材中提供了大量的實(shí)訓(xùn)案例，注重實(shí)際操作，由淺人深，逐步展開。同時(shí)正在積極探索校企合作教材，另外，學(xué)院圖書館提供了大量的，豐富的本專業(yè)的書籍，可以滿足學(xué)生課外專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

因此我們的教學(xué)條件是可以滿足教學(xué)需求的。

（四）教學(xué)運(yùn)行與管理制度保障、政策措施保障

1、教學(xué)運(yùn)行管理

教學(xué)管理工作是在主管院長、系部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行院、系兩級負(fù)責(zé)，學(xué)院是教學(xué)管理的主體力量，主要通過以下形式進(jìn)行：

（1）建立教學(xué)管理組織協(xié)調(diào)系統(tǒng)，專業(yè)教研室配合教務(wù)處、各系對日常課堂教學(xué)及教學(xué)建設(shè)工作進(jìn)行管理和監(jiān)控，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

（2）院、系兩級督學(xué)系統(tǒng)，聘請有豐富教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師、退休的教學(xué)管理人員組成校院兩級督學(xué)小組，實(shí)現(xiàn)督教、督學(xué)、督管。

（3）同行教師評價(jià)系統(tǒng)，由系部進(jìn)行主講教師的聘任，教師試講和教學(xué)效果評價(jià)工作。

（4）學(xué)生信息員系統(tǒng)，聘任學(xué)生擔(dān)任本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督信息員，及時(shí)掌握專業(yè)的教學(xué)信息；對教學(xué)中存在的問題及時(shí)向院、系進(jìn)行反饋；

（5）教師——學(xué)生雙向課堂教學(xué)效果反饋系統(tǒng)，每學(xué)期期中由學(xué)生會組織學(xué)生進(jìn)行教師考評，對所有上課教師的教學(xué)效果進(jìn)行反饋。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)

每學(xué)期以分院（系）為單位，綜合各種渠道的檢查和反饋結(jié)果，采取先定量后定性的辦法，對所有任課教師的教學(xué)效果和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)結(jié)果經(jīng)分院（系）審核后將結(jié)果存入教師教學(xué)工作檔案，作為教師晉職、評優(yōu)的重要依據(jù)。每學(xué)期，學(xué)院教務(wù)處對教學(xué)質(zhì)量方面存在的共性問題采取簡報(bào)、總結(jié)等形式，對存在的個(gè)性問題以座談會、個(gè)別交流、文字材料等形式進(jìn)行，以隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。

3、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施

（1）與企業(yè)合作，設(shè)置訂單班，學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)

（2）企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂，校企合作共同開發(fā)課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的動態(tài)設(shè)置與調(diào)整。從教育與社會需求的結(jié)合點(diǎn)入手，把企業(yè)崗位、技能要求與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程體系、課程教學(xué)的組織實(shí)施有效的結(jié)合起來。讓企業(yè)由配角變成主角，參與到學(xué)校的教學(xué)、管理和決策。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求開設(shè)或調(diào)整課程。

（3）與企業(yè)合作共同開發(fā)基于工作過程的專業(yè)課程體系，編寫校本教材。

十三、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

通過三年的學(xué)習(xí)，在我院畢業(yè)之后可以參加專接本考試，進(jìn)入本科院校深造學(xué)習(xí)，也可以參加一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)于軟件開發(fā)的相應(yīng)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)一般高效、直接、有針對性，進(jìn)而就業(yè)。

進(jìn)入2000年以后，IT產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，導(dǎo)致中國軟件人才十分短缺，尤其是軟件總體設(shè)計(jì)，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才，這說明，我們的就業(yè)前景很好。但是，同學(xué)們不要掉以輕心，不要認(rèn)為就業(yè)前景好，畢業(yè)后一定能夠輕松的找到一份好工作。目前存在的矛盾是，高校畢業(yè)生人數(shù)很多，企業(yè)卻難以招聘到合適的人；原因是，很多學(xué)生在大學(xué)期間只顧著談戀愛、玩游戲，知識掌握不到位，技能操作不扎實(shí)，達(dá)不到企業(yè)用人要求。所以希望同學(xué)們在校期間能夠踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的掌握軟件開發(fā)技術(shù)。

在職業(yè)生涯規(guī)劃方面有以下幾個(gè)建議：

（一）首先進(jìn)行自我認(rèn)識與評估，充分認(rèn)識自我，盤點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，分析自己的價(jià)值觀，自己的性格與氣質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)行綜合職業(yè)測評，分析確定自己適合哪些工作崗位。

（二）分析社會環(huán)境及軟件行業(yè)環(huán)境，作為IT領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)極具潛力的市場，中國對軟件開發(fā)專業(yè)人才的需求顯得更為迫切。資料顯示，河北省目前軟件人才的缺口是10萬人以上。了解軟件企業(yè)相應(yīng)崗位對人才的要求，包括技術(shù)要求和職業(yè)道德要求。

（三）確定目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定計(jì)劃并實(shí)施。例如自己的目標(biāo)是做一名軟件開發(fā)工程師。可以分三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)：第一階段的完成學(xué)業(yè)，重點(diǎn)掌握專業(yè)核心課程，考取軟件員證書，通過崗位觀摩見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等途徑獲取一定的工作經(jīng)驗(yàn)。第二階段進(jìn)入軟件開發(fā)類企業(yè)工作，可以從一名普通的軟件開發(fā)人員做起，熟悉工作環(huán)境，積累工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后第一年要熟悉工作環(huán)境，提高自己的編碼能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。第三階段，成為一名出色的、有豐富經(jīng)驗(yàn)的軟件開發(fā)工程師。

  本文關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：282290