本文關鍵詞：幼兒園教師專業(yè)標準，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿） 　2011年12月12日　 　來源：中國教育新聞網—中國教育報

幼兒園教師專業(yè)標準（試行）

（征求意見稿）

　　為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設高素質幼兒園教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》，特制定《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。

　　幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。《專業(yè)標準》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

　　一、基本理念

　�。ㄒ唬┯變簽楸�

　　尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

　�。ǘ⿴煹聻橄�

　　熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

　�。ㄈ┠芰橹�

　　把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

　�。ㄋ模┙K身學習

　　學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。

　　二、基本內容 

　　維度

　　領域

　　基本要求

　　專 業(yè) 理 念 與 師 德

　　(一)職業(yè)理解與認識

　　1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

　　2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

　　3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

　　4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

　　5.具有團隊合作精神，，積極開展協(xié)作與交流。

　　(二)對幼兒的態(tài)度與行為

　　6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。

　　7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

　　8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

　　9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

　　(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為

　　10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

　　11.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

　　12.重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。

　　13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

　　14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

　　15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

　　(四)個人修養(yǎng)與行為

　　16.富有愛心、責任心、耐心和細心。

　　17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。

　　18.善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。

　　19.勤于學習,不斷進取。

　　20.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

　　專 業(yè) 知 識

　　(五)幼兒發(fā)展知識

　　21.了解關于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。

　　22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。

　　23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。

　　24.了解幼兒發(fā)展中容易出現的問題與適宜的對策。

　　25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

　　(六)幼兒保育和教育知識

　　26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。

　　27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

　　28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。

　　29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

　　30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。

　　(七)通識性知識

　　31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。

　　32.了解中國教育基本情況。

　　33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。

　　34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

　　35.具有一定的現代信息技術知識。

　　專 業(yè) 能 力

　　(八)環(huán)境的創(chuàng)設與利用

　　36.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

　　37.建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

　　38.創(chuàng)設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境。

　　39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

　　(九)一日生活的組織與保育

　　40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。

　　41.科學照料幼兒日常生活，指導和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

　　42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。

　　43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護幼兒。

　　(十)游戲活動的支持與引導

　　44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

　　45.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。

　　46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

　　47.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

　　(十一)教育活動的計劃與實施

　　48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

　　49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

　　50.在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

　　51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。

　　(十二)激勵與評價

　　52.關注幼兒日常表現, 及時發(fā)現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。

　　53.有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。

　　54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。

　　(十三)溝通與合作

　　55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

　　56.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。

　　57.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發(fā)展。

　　58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展。

　　59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系。

　　(十四)反思與發(fā)展

　　60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。

　　61.針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。

　　62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。

　　三、實施建議

　�。ㄒ唬└骷壗逃姓块T要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓質量。制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。

　　（二）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業(yè)特點，加強學前教育學科和專業(yè)建設。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質量評價制度。

　�。ㄈ┯變簣@要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展園本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全幼兒園績效管理機制。

　�。ㄋ模┯變簣@教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

　　　《中國教育報》2011年12月12日第3版

　　 

【字體：】【推薦】【糾錯】 　{編輯：龔萍}

  本文關鍵詞：幼兒園教師專業(yè)標準，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：229381