本文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)描述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)描述介紹課程就業(yè)]

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應濟寧及周邊地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的、德智體全面發(fā)展的、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識面寬、素質(zhì)較高、能力較強，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計算機網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級技術(shù)應用性專門人才，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)描述介紹課程就業(yè)。

二、培養(yǎng)規(guī)格

知識結(jié)構(gòu)：
　　1.社會科學知識：包括馬克思主義哲學、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的思想、政治經(jīng)濟學、企業(yè)管理、法律、儒家文化等。對學生進行科學的世界觀和方法論的培養(yǎng)。

　　2.外語與體育。
3.掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識、局域網(wǎng)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站設(shè)計與管理等專業(yè)知識。

4.具備一定的企業(yè)管理、電子商務等相關(guān)知識。

　　能力結(jié)構(gòu)：
　　1.專業(yè)能力的培養(yǎng)
　　根據(jù)技術(shù)應用型人才培養(yǎng)的總體目標，重點培養(yǎng)程序設(shè)計與實現(xiàn)能力，基本具有綜合運用所學科學理論和技術(shù)手段進行軟件設(shè)計的能力。

　　2.認知能力的培養(yǎng)
　　包括全面地培養(yǎng)學生辯證認識世界、理解知識、使用工具，掌握有關(guān)方法、自學等能力。

　　3.可持續(xù)發(fā)展能力
　　基本掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，具有終生學習能力，，基本適應本專業(yè)高速發(fā)展的要求，具備可持續(xù)發(fā)展能力。

　　4.團隊協(xié)作能力培養(yǎng)
　　通過日常學習中的相互競爭、相互促進、相互協(xié)助，以及綜合型課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和職業(yè)責任感，具有一定的組織管理能力。

　　5.交流能力的培養(yǎng)
　　通過各種形式培養(yǎng)學生的書面、口頭表達能力，教育文摘《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)描述介紹課程就業(yè)》()。

　　6.外語能力的培養(yǎng)
　　包括基礎(chǔ)外語的學習和專業(yè)外語的學習與應用。

　　7.信息獲取
　　掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有獲取知識的能力。

　　素質(zhì)結(jié)構(gòu)：
　　采取第一課堂和第二課堂相結(jié)合的途徑提高學生的文化素質(zhì)。第一課堂主要為文化、專業(yè)素質(zhì)教育的必修課。第二課堂開展有益學生身心健康，陶冶情操，擴展知識面，開拓視野，培養(yǎng)能力的活動，提高學生的綜合能力和全面素質(zhì)，使之具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感和計算機學科職業(yè)道德。
　　除上述素質(zhì)外，特別是通過專業(yè)教育，加強對學生的工科素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生具有學生良好的專業(yè)素質(zhì)。

三、課程設(shè)置

基礎(chǔ)理論：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計。
　　算法與程序設(shè)計：高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。
　　軟件技術(shù)：數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)管理與維護，網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計。
　　硬件技術(shù)：電路與電子技術(shù)、計算機原理、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)。

　　特色課程安排：
　　1.自學課程：動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計等；

　　2.指定數(shù)學類選修課程：運籌學、數(shù)學建模。

3.創(chuàng)新訓練：學生通過各種途徑，獲得進一步的創(chuàng)新能力訓練。

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生能適合各類型企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門的計算機網(wǎng)絡(luò)應用、管理、維護的崗位；能從事專業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)、維護和網(wǎng)頁設(shè)計、制作的工作；從事網(wǎng)絡(luò)綜合管理、網(wǎng)絡(luò)工程、協(xié)助企業(yè)信息化方面的工作。

五、學制

標準學制三年。

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　　第2篇 新疆大學計算機協(xié)會
　　〖預覽〗新疆大學計算機協(xié)會于2006年9月由原新疆大學信息科學與工程學院計算機協(xié)會,新疆大學科技學院電腦愛好者協(xié)會,新疆大學高職學院電腦愛好者協(xié)會合并成立，協(xié)會以促進新疆大學信息化建設(shè)、提高學生計算機文化水平、培養(yǎng)計算機精英為己任。協(xié)會目前擁有成員50余人，更為關(guān)鍵的是協(xié)會擁有一只團結(jié)高效的技術(shù)骨干。協(xié)會目前下設(shè)理事會,內(nèi)務部,工程開發(fā)部,藝術(shù)設(shè)計部,學術(shù)交流部,IT產(chǎn)業(yè)促進中心,秘書處等部門.協(xié)會采取國際先進的管理方式,按照軟件工程的管理方法管理社團,社團規(guī)定每位成員的在籍時間必須超過一年方可成為正式會員.2006年4月,協(xié)會正式加入微軟學生中心創(chuàng)新聯(lián)盟,同時開辦協(xié)會網(wǎng)站 協(xié)會獨立承辦”聯(lián)想手機進校園”活動2006年5月,開辦 組織部分成員編寫 該教程被2006年8月被首次應用于信息科學與工程學院三下鄉(xiāng)培訓中.2006年6月,協(xié)會主席代表新疆高校赴北京參加全球最大的學生科技大賽” microsoft imagine cup”中國區(qū)決賽 在未來的日子里,計算機協(xié)會將以火熱的激情,專注的精神,在學校學院的領(lǐng)導下,再次為大家展示計算機科學的奧妙,展現(xiàn)代碼的力度!為新疆大學的信息化建設(shè)添磚加瓦!……【全文閱讀：新疆大學計算機協(xié)會】

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　　第3篇 計算機病毒
　　〖預覽〗計算機病毒計算機病毒(計算機病毒)編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼被稱為計算機病毒（Computer Virus）。具有非授權(quán)可執(zhí)行性、隱蔽性、破壞性、傳染性、可觸發(fā)性。目錄聲明法律定義產(chǎn)生病毒征兆 收縮展開聲明計算機病毒（Computer Virus）在《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》中被明確定義，病毒指“編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼”。與醫(yī)學上的“病毒”不同，計算機病毒不是天然存在的，是某些人利用計算機軟件和硬件所固有的脆弱性編制的一組指令集或程序代碼。它能通過某種途徑潛伏在計算機的存儲介質(zhì)（或程序）里，當達到某種條件時即被激活，通過修改其他程序的方法將自己的精確拷貝或者可能演化的形式放入其他程序中。從而感染其他程序，對計算機資源進行破壞，所謂的病毒就是人為造成的，對其他用戶的危害性很大。法律定義行政法規(guī)及規(guī)章對病毒的定義能否適用于刑法 國務院頒布的《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，以及公安部出臺的《計算機病毒防治管理辦法》將計算機病毒均定義如下：計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使……【全文閱讀：計算機病毒】 　　〔計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)描述介紹課程就業(yè)〕

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