在新時代背景下,為了培養(yǎng)更多的全能型人才,我國對教育教學(xué)形式進(jìn)行了改革。文章從線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式的基本概念和理論基礎(chǔ)出發(fā),對其在"服裝材料學(xué)"中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。同時,線上線下的有效結(jié)合創(chuàng)新了以前的授課模式,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步提高了"服裝材料學(xué)"的教學(xué)效果。 

【文章來源】：紡織報告. 2020,39(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 線上和線下混合教學(xué)模式的概念和理論基礎(chǔ)
    1.1 概念
    1.2 理論基礎(chǔ)
2 線上線下教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)
    2.1 線下環(huán)節(jié)
    2.2 線上教學(xué)環(huán)節(jié)
3 線上線下教學(xué)模式在服裝材料學(xué)中的應(yīng)用
    3.1 合理應(yīng)用實物教學(xué)法,強(qiáng)化學(xué)生的綜合性思維
    3.2 豐富授課模式,實現(xiàn)線上線下教學(xué)
    3.3 創(chuàng)新考核方式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下教學(xué)模式在服裝材料學(xué)中的應(yīng)用[J]. 葛燁倩,奚柏君,韓瀟.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020(04)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下教學(xué)設(shè)計的研究與實踐——以《服飾配色》課程為例[J]. 潘維梅.  知識經(jīng)濟(jì). 2019(02)
[3]基于雨課堂《服裝學(xué)概論》課程線上線下混合式的教學(xué)研究[J]. 王薇.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2018(11)
[4]服裝陳列課程線上線下混合教學(xué)模式探索[J]. 胡海鷗.  浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[5]任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式研究——以服裝材料識別與再造課程為例[J]. 郝慧敏.  紡織報告. 2018(03)



本文編號：3369643