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海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報2007

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南海醫(yī)學(xué)院學(xué)報 2 0, 13 071 () J u n flHan nM iea ol e o ra ia cd ll g oC e

95 論 學(xué)生醫(yī)人文素質(zhì)的培養(yǎng) 胡春霞， 松 金( 南學(xué)醫(yī)附屬院院婦醫(yī)產(chǎn)科，海南海�？� 50 0 )71 2 [ 關(guān)鍵詞]人文素質(zhì)；生學(xué)院；校，醫(yī)學(xué)[中圖分號]類G1[ 04文獻(xiàn)標(biāo)識]碼 B文[編號章] 0—2 712 )01 0 92— 0173 ( 07 00—05 人素質(zhì)文作為一個人的心身、神 社和會的 精特質(zhì)決，定著人的思想意識和行為向傾，文精人神是醫(yī)學(xué)的根精本神。對于廣大醫(yī)學(xué)生和務(wù)人醫(yī)員來說，人文素質(zhì)是醫(yī)學(xué)精神訴的，一切求衛(wèi)是生領(lǐng)域從業(yè)人員素 特質(zhì)征主題中應(yīng)有之義。 因 ,此方醫(yī)學(xué)之父 希波格 拉底稱贊 “西學(xué)醫(yī)是一切 技術(shù)中美最和最高尚”的作，生醫(yī)須必具有“工利 氛圍

人文精神的塑造既要系靠統(tǒng)教的育，要靠又 確的校正園文化氛潛圍移化默地影 。響好良的校園環(huán)境，學(xué) 受生到然自美的陶，熏發(fā)美的使情激感；醫(yī)院學(xué)校的圖書館應(yīng)加強人 社文會科學(xué)圖類

建書設(shè)，學(xué)使生在課余時間 有可讀書，生學(xué)在浩 瀚讓的類文人化中受到熏陶和啟迪斷，促其進(jìn)心不 理品的質(zhì)內(nèi)化。總之，醫(yī)教學(xué)育全的程過中，在努力營一造倡種導(dǎo)和揚弘文精人神的氛圍，是保證 育成教功重的要因 素另。一方面，繞圍人文素應(yīng)質(zhì)教這一主題育，組織豐富彩的校多活動，園括包讀書班、術(shù)沙龍、化 育、術(shù)、;節(jié)展題主文學(xué)體藝開鮮的校明風(fēng)風(fēng)建、設(shè)等，班實切取采多種施措拓 ,展醫(yī)科大生學(xué)的人知識，闊其觀察文視野。開 3理論聯(lián)系實際，強增思想品德教育和政理治論 教的實效育性

他主、義心、虛、熱謙冷靜判的”斷等優(yōu)秀哲學(xué)的 一家

切質(zhì)品現(xiàn)代。會社對人類健康更的高層次的認(rèn)

識、求和療衛(wèi)醫(yī)事業(yè)生功能 擴(kuò)的大，醫(yī)使學(xué)融追 人了多更更深人的文內(nèi)涵。醫(yī)學(xué)職的道業(yè)德滲透著文人精的華。務(wù)醫(yī)員人職的業(yè)道是德否純正， 取決于他人的文底蘊否是豐。厚 1倡社會導(dǎo)實踐。 把人素質(zhì)文培養(yǎng)在實落

醫(yī)學(xué)教處育雖然專是業(yè)教育

,是醫(yī)科院校的但 畢業(yè)生未來服的務(wù)對是象人，此因，醫(yī)學(xué)才培養(yǎng)人

定的位、實等都踐應(yīng)以心關(guān)為人中心，不是以疾而為中病心。從現(xiàn)看狀，學(xué)生醫(yī)存著在知面識、眼窄界不夠、開關(guān)文懷精 神缺乏 現(xiàn)象。的一進(jìn)步倡人導(dǎo)社會實踐 過實，踐，學(xué)生認(rèn)識自我，驗人通使體生， 刻地深領(lǐng)人會文精神的具體內(nèi)涵要。開展 更專項社 會查、調(diào)業(yè)實習(xí)、 �；颊咴L談等活動，組 有地讓織學(xué)生下鄉(xiāng)參加 會實社，，踐學(xué)生走出象 牙使

思想品德教育和課政治論課理是我高等國院 校 共公基礎(chǔ)性人素文質(zhì)教育重的要內(nèi)容，提高是學(xué)生人文 質(zhì)的素渠道。主程課內(nèi)容要真正學(xué)為生 所接受， 內(nèi)化學(xué)為生定穩(wěn)的素質(zhì)自和覺行為，并就要改課革內(nèi)程容與學(xué)生生活和專業(yè)需 要相脫節(jié)的問題，實行啟發(fā) 的教學(xué)式方，法善于引學(xué)生通導(dǎo)要 過己的學(xué)自習(xí)和 考來思提高認(rèn)，課識應(yīng)當(dāng)豐用講

塔，步人大世界， 會社實中了解踐社會，從了解國 民情情，強會責(zé)社任，感增培發(fā)養(yǎng)現(xiàn)問、決題問解 富 而生的事動實來引出和論有證關(guān)觀的點，適 時地并穿插各種切合學(xué) 需生要時的事教育、學(xué)藝 術(shù)文教育和課外動。活通過論理教學(xué)引，學(xué)導(dǎo)生樹

題人際和往交的能力了解。多與更康保健健有關(guān) 的社會現(xiàn)象化，醫(yī) 學(xué)的專生業(yè)知和識人文 社會強 科學(xué)識知。為此，每校次社會實 踐有都領(lǐng)導(dǎo)系我隊帶，老業(yè)師指導(dǎo)，專把以握活方向。動 2加強校園文建化。設(shè)形成濃厚人的素文質(zhì)育教 立正 確世的觀界、生觀、值 ,觀握科的方學(xué)人價掌論法，學(xué)使生形成良的好心理調(diào)控能 力行為選和擇能力 ;強醫(yī)科學(xué)大生特殊的社會責(zé)任感和職加業(yè)道教德育如人，道主義救死扶、傷、奉獻(xiàn)私等無 [收稿 日]期20 12 0—7 0—[6作者簡]胡介春霞9 1)女(, 17一，海南儋州，主人醫(yī)師，治學(xué)士。

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