職業(yè)教育的特點(diǎn)是要以學(xué)生的生活、生存技能的培養(yǎng)為根本目的，從人才市場(chǎng)的需要為切入點(diǎn)，全面做好學(xué)生的素質(zhì)教育。本課題將混合式教育理念融入到職業(yè)教育學(xué)生的教學(xué)中，通過對(duì)職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)的變化的測(cè)量，來分析混合式教學(xué)對(duì)于職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。

一、概念定義

1.混合式教學(xué)

混合式教學(xué)的概念由來已久，其原意是指在傳統(tǒng)教學(xué)方式，，包括書籍、實(shí)驗(yàn)等的基礎(chǔ)上，應(yīng)用其他教學(xué)方式，如媒體、計(jì)算機(jī)等。因此，我們將混合式教學(xué)定義為：將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式�；旌鲜浇虒W(xué)和面授教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)是目前職業(yè)教育中主要的教學(xué)模式...
2.學(xué)生綜合素質(zhì)

二、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

1.自我評(píng)價(jià)

2.他人評(píng)價(jià)

三、混合式教育對(duì)職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)影響的實(shí)證研究

1.設(shè)計(jì)思路

2.職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
（1）職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系建立依據(jù)
①多元智力理論
②成功智力理論
③人的全面發(fā)展理論
（2）職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
3.混合式教育實(shí)施后職業(yè)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)
（2）家長評(píng)價(jià)
（3）教師評(píng)價(jià)

四、結(jié)果討論與建議

（1）教師層面

綜上所述，本文認(rèn)為在混合式教學(xué)背景下，教師必須具備如下幾個(gè)方面的技能：
①促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的技能。
②促進(jìn)有效交互的技能。
③學(xué)習(xí)過程管理的技能。
④學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)技能。
（2）學(xué)校層面
（3）學(xué)生層面
除此之外，在混合式教學(xué)的實(shí)施模式下，學(xué)生要自主做好時(shí)間管理，合理安排好學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，同時(shí)還要增強(qiáng)自身在混合式學(xué)習(xí)中的責(zé)任感，做到有人監(jiān)督和無人監(jiān)督一個(gè)樣....


本文編號(hào)：369909