農(nóng)業(yè)是從土地中滋生、成長起來的文明，農(nóng)耕民族對(duì)天和地有著天然的依賴，年景的豐與歉，收獲的多與少，取決于投入的多和少及農(nóng)事參與者的勤和惰，但更取決于自然年景的氣候和風(fēng)水。大自然在給予人們豐厚的生存物質(zhì)的同時(shí)，也把許多無法預(yù)料的自然災(zāi)害降給人們。因?yàn)檎J(rèn)知水平和科技水平的低下，人們對(duì)許多自然現(xiàn)象缺乏科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)，更沒有能力降低和避免自然帶來的災(zāi)害，因此，便以各種祭祀的方式，表達(dá)自己對(duì)豐收、穩(wěn)定、安康的祈盼和對(duì)主宰這一切的各路神靈的禮遇和敬畏。這逐漸形成了各種傳統(tǒng)節(jié)日。中國的傳統(tǒng)節(jié)日，一個(gè)重要的特征，就是與四季的農(nóng)事活動(dòng)有著密不可分的聯(lián)系。這其中就蘊(yùn)涵著感恩、敬畏、和諧、尚美等精神內(nèi)涵，這也構(gòu)成了中華民族文化的精髓。對(duì)于身心發(fā)展日漸成熟的高中生來說，高中語文教學(xué)中，借助于傳統(tǒng)節(jié)日所負(fù)載的先進(jìn)的思想文化理念來滋養(yǎng)他們的心靈，幫助他們睜開智慧的雙眼，認(rèn)識(shí)外面廣闊的世界，同時(shí)也認(rèn)清自我，讓他們的精神世界得到豐富，情操得到良好的陶冶。不厚其棟，不能任重，這將有利于高中生成為有高尚道德，有遠(yuǎn)大理想，有豐厚底蘊(yùn)，有雅致品位的國家的棟梁和未來的主人。

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第一章 弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化是高中語文教學(xué)的使命

第一節(jié) 節(jié)日文化內(nèi)涵及高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的必要性

高中語文教學(xué)過程中，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵是必不可少的環(huán)節(jié)。此外，還要利用傳統(tǒng)節(jié)日文化教學(xué)來幫助學(xué)生形成健全的人格，讓他們的身心在健康和諧的文化環(huán)境中，向著高雅的文化品位發(fā)展，使其成長為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。同時(shí)，抽象思維的發(fā)展，使得高中生已經(jīng)能夠開始理智地思考問題了，有是非判斷和評(píng)價(jià)能力，但這種判斷和評(píng)價(jià)，多武斷和片面，多主觀而少客觀，他們往往會(huì)將這種能力轉(zhuǎn)化為自己行為的動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)出自身的價(jià)值取向。與小學(xué)和初中階段相比，高中學(xué)生心理發(fā)展受社會(huì)影響越來越多，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)心程度日益增加，熱衷于參與社會(huì)活動(dòng)，想要成為社會(huì)主人翁的意識(shí)強(qiáng)烈。

第二節(jié)中學(xué)語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的變化

2003 年教育部制訂并頒發(fā)的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了原來的中學(xué)語文教學(xué)大綱。這版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重視，達(dá)到了前所未有的高度。它一方面要求高中語文教師，要善于啟迪學(xué)生對(duì)古代優(yōu)秀作品深厚內(nèi)蘊(yùn)的體悟，奠定學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)；另一方面要求高中學(xué)生，要不斷地從傳統(tǒng)文化中汲取古人智慧，以此提高自己的道德修養(yǎng)和審美品位。關(guān)于選修課程的開設(shè)，也是以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀文化的熱愛為宗旨。通過對(duì)以上五版中學(xué)語文教學(xué)大綱和一版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的分析可以看出，國家對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度是越來越重視了。人民教育出版社出版的高中語文必修教材中，凡是有關(guān)傳統(tǒng)文化的選文，，大都涉及到傳統(tǒng)節(jié)日文化。中學(xué)語文教學(xué)大綱和高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是高中語文教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)，其對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，要求高中語文教師在教學(xué)過程中也要充分重視對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的弘揚(yáng)。

第二章 高中語文教學(xué)在弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化時(shí)存在的問題及原因分析......22

第一節(jié) 存在的問題22第二節(jié) 問題產(chǎn)生的原因..........28
第三章 高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的策略.......33
第一節(jié) 語文教師要提高自身素養(yǎng)..33
第二節(jié) 開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的途徑............35
結(jié) 論...46

第三章 高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的策略

第一節(jié) 語文教師要提高自身素養(yǎng)

要想提高教育質(zhì)量，就得提高教師自身的基本素質(zhì)，而決定教師基本素質(zhì)的核心因素是其文化素養(yǎng)。教師的文化底蘊(yùn)只有日增月盛，其文化素養(yǎng)才能夠與日俱進(jìn)，他們才能擔(dān)負(fù)起整個(gè)時(shí)代所賦予的教育使命，而要成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)的教師，讀書是必不可少的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)有選擇地讀書，尤其是進(jìn)行高層次的經(jīng)典閱讀，中國文化中的經(jīng)典之作無不蘊(yùn)藏著深刻的文化內(nèi)涵。教師應(yīng)吸取經(jīng)典之作中的文化精髓，和經(jīng)典對(duì)話，與圣賢為友，把先賢哲人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富，使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，教育智慧得到增長，文化品位得到提升，人格魅力得到增強(qiáng)。深厚文化底蘊(yùn)的養(yǎng)成，不是朝夕之功，它是在不斷地努力學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心的過程中逐漸豐富和完善起來的，所以教師要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

第二節(jié) 開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的途徑

筆者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩時(shí)，就讓學(xué)生以自己家鄉(xiāng)的“年節(jié)風(fēng)俗”為寫作材料，寫篇不少于 300 字的短文，要求短文內(nèi)容要充實(shí)，介紹自己家鄉(xiāng)在年節(jié)期間的飲食、服飾及民俗活動(dòng)等文化現(xiàn)象。學(xué)生寫作完成后，全班以組為單位，進(jìn)行口語交流，這種交流的過程，本身就是在傳揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化。交流完畢后，筆者鼓勵(lì)學(xué)生每組選出一個(gè)代表執(zhí)筆，把本組的交流成果整理出來，然后，全班再進(jìn)行加工整理，最后，匯編成冊(cè)，設(shè)計(jì)好版面，形成一個(gè)小型的“地方風(fēng)俗志”。當(dāng)學(xué)生們看到自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗出現(xiàn)在了書冊(cè)中，都興奮不已，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱情。

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結(jié) 論

然而，在作論文的過程中，筆者也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，例如理論知識(shí)儲(chǔ)備不足，使得本論文在理論高度上，還有提升的空間；在研究方法的選擇上，不夠豐富，研究的視野也不夠開闊，所提出的在高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的策略，還需要完善。但令筆者欣喜的是，對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)注的意識(shí)，在內(nèi)心中已經(jīng)開始覺醒，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，由原來的知之甚少，到現(xiàn)在的知之較多，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的情感，由陌生變得熟悉，由隔膜變得熱愛。鑒于現(xiàn)在從事這一研究的人尚不為眾，收獲的成果也難說豐碩，這為今后欲做該項(xiàng)深入研究的同仁諸君，預(yù)留了施展才華、馳騁思想、獨(dú)抒新見的廣闊空間，但這項(xiàng)研究要走的路還很漫長，面臨的困難還很多。目前有關(guān)語文教育中傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究不多，在對(duì)語文教材中的傳統(tǒng)節(jié)日文化選文進(jìn)行梳理時(shí)，大都只限于對(duì)現(xiàn)行的語文教材做橫向研究，不易充分體現(xiàn)國家在教育改革方面的變化。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號(hào)：369910