1 引言

高中教育也是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，特別隨著我國國力增強(qiáng)和基礎(chǔ)教育的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的地方在普及高中階段教育。另外，高中階段的學(xué)生與其他基礎(chǔ)教育階段相比在心理和生理上有著很大的不同。一方面是個(gè)性快速發(fā)展，逐漸成熟，另一面是自主意識強(qiáng)烈，獨(dú)立發(fā)展性強(qiáng)。因此，抓住高中這一發(fā)展的關(guān)鍵階段，著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，將更有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。如何在新時(shí)期下做好高中教育工作，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)，是時(shí)代對高中教育工作者提出的更高要求。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是高中教育的重要組成部分，笛卡爾曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的源泉�！币虼�，有效發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的作用無疑對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將起到積極的推動作用。擺在數(shù)學(xué)教育者面前的一個(gè)首要問題是何為創(chuàng)新。創(chuàng)新始于問題，提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)。因此，發(fā)展學(xué)生的問題意識無疑是一個(gè)有利于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識很好的突破點(diǎn)。目前九年義務(wù)教育已經(jīng)普及，高中數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)也愈發(fā)明確。

......

2 相關(guān)概念界定及其理論基礎(chǔ)

2.1 相關(guān)概念界定

這些關(guān)于問題意識的定義或從心理學(xué)角度或從哲學(xué)角度闡述了問題意識的特征。但由于其視角的不同，這些定義又都存在著各自的局限性。房壽高和吳星[39]在充分分析各自優(yōu)點(diǎn)和局限性的基礎(chǔ)上，結(jié)合思維的最新研究以及下定義的規(guī)則，，得到了一個(gè)更為符合實(shí)際的定義。他們認(rèn)為：“問題意識是在認(rèn)知活動中，認(rèn)知主體通過對認(rèn)知對象的洞察、懷疑、批判等，產(chǎn)生了一定的認(rèn)知沖突，通過思考后仍然迷惑不解時(shí)，出現(xiàn)的強(qiáng)烈地想要做出具有一定創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的一種積極的心理狀態(tài)”。在這個(gè)概念中包含四個(gè)要素，即主客體要素、需要要素、優(yōu)化要素和動力要素等。

2.2 相關(guān)的理論基礎(chǔ)

人人都有好奇心，尤其是兒童，在好奇心的驅(qū)使下他們總是會提出各種問題。這說明他們的問題意識很強(qiáng)。主要原因是他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)太少，亟需補(bǔ)充。通過提問，能夠使其滿足自身發(fā)展的需要。但是，隨著年齡的增長，會發(fā)現(xiàn)他們的提出問題的數(shù)量也在減少，這主要是由于他們在學(xué)校應(yīng)試教育背景下，更多的是知識的接受和學(xué)習(xí)，自由思考的時(shí)間減少，這就使其問題意識受到極大抑制，問題意識逐漸淡薄。換言之，要想讓學(xué)生問題意識得到良好的發(fā)展，需要與之相適應(yīng)的教育理念。

3  高中生數(shù)學(xué)問題意識的調(diào)查與分析 ............... 15 

3.1 調(diào)查的問題和目的  15 
3.2 調(diào)查對象和方法 .... 15 
3.3 學(xué)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析 .......... 17 
4  培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識對策 ..... 27 
4.1 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識的原則 ............ 27 
4.2 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識的對策 ............ 29 
5  總結(jié)與展望 . 37 
5.1 總結(jié) ...... 37 
5.2 研究展望 ................ 38 

4 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識對策

4.1 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識的原則

以學(xué)生為中心是建構(gòu)主義重要理念，這在很大程度上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在認(rèn)知過程中的主體性。因此，在教育過程中，應(yīng)當(dāng)充分意識到這一點(diǎn)，并將其作為培養(yǎng)問題意識一個(gè)重要途徑。這就要求教師在教學(xué)活動中要調(diào)動學(xué)生的主動性，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體來說，學(xué)生能夠獨(dú)立解決的，老師就應(yīng)該不參與其中；當(dāng)學(xué)生實(shí)在無法獨(dú)立解決的，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，但是這種指導(dǎo)應(yīng)該以啟發(fā)為主，讓學(xué)生帶著疑問去嘗試。只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的主動性，才能更好地培養(yǎng)其獨(dú)立探究能力，進(jìn)而培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

4.2 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)問題意識的對策

由于教學(xué)活動的特殊性，因此學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識培養(yǎng)需要從兩個(gè)方面著手，一是學(xué)生層面，一是教師層面。本節(jié)將重點(diǎn)從這兩個(gè)方面結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果和相關(guān)原則給出相應(yīng)的對策分析。從調(diào)查問卷第 18 題（如圖 3-1）可以看出家長對學(xué)生的關(guān)更多的是成績。家長與學(xué)生平常交流更多的是談?wù)摮煽�。這也是導(dǎo)致學(xué)生和家長關(guān)系僵化的一個(gè)重要原因。在與學(xué)生的交流中也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生和家長的交流不太多。而父母作為孩子的第一位老師，在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識中父母也起著一定的作用。家長應(yīng)該意識到未來社會需要更多的是創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新始于問題。因此，家長們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出問題，將關(guān)注的重點(diǎn)從學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)能力上。同時(shí)，需要家長們以身作則，為子女樹立好榜樣，主動構(gòu)造另一種良好的“師生關(guān)系”。這種和諧的家庭氛圍對于促進(jìn)學(xué)生問題意識培養(yǎng)無疑起著重要作用。

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5 總結(jié)與展望

5.1 總結(jié)

隨著社會的快速發(fā)展，國家對人才尤其是有創(chuàng)新型人才的需求日益迫切。培養(yǎng)更多具有人才尤其是創(chuàng)新人才這是社會對教育工作者提出的時(shí)代要求。而問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，因此有針對性地增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，對于其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著十分重要作用。本文在分析已有研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己工作實(shí)際情況，對所在工作單位山東省棗莊八中的部分學(xué)生和教師通過問卷調(diào)查和訪談的方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)了學(xué)生問題意識的現(xiàn)狀。通過統(tǒng)計(jì)分析可以得到如下結(jié)論：（1）目前高中生的問題意識普遍比較薄弱；（2）高中生問題意識薄弱是多方面因素共同作用的結(jié)果；（3）良好的課堂氣氛有助于提高學(xué)生的問題意識。依據(jù)以上結(jié)論，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，給出了相應(yīng)的對策，主要包括學(xué)生和教師兩個(gè)方面，具體如下：（1）學(xué)生應(yīng)該多與家長溝通，構(gòu)造良好的家庭氛圍，為培養(yǎng)問題意識掃清障礙；

5.2 研究展望

由于影響問題意識的因素眾多，而目前本課題的研究受限于本人的研究時(shí)間和理論水平，這中間有一些不足之處，需要在今后的研究不斷改進(jìn)和完善。（1）目前研究更多是基于問卷調(diào)查得到數(shù)據(jù)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析，而統(tǒng)計(jì)分析需要的樣本要具有普遍性，本文的研究只是選擇了所在單位的高中部分高一和高二班級，普遍性不足。今后可以將問卷調(diào)查擴(kuò)展到整個(gè)高中，甚至為了對比的需要，可以擴(kuò)展到初中，增加樣本的多樣性。（2）嚴(yán)格意義上說，問題意識就是一個(gè)提出問題到解決問題然后再提出新的問題這樣一個(gè)循環(huán)的過程。本文在后一個(gè)環(huán)節(jié)的研究有欠缺，在以后的工作和學(xué)習(xí)中會不斷完善。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：369786