第 1 章 緒論

本課題旨在研究微視頻在高中自然地理中的應(yīng)用，通過研究探索微視頻在地理課中新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課三種課型中的應(yīng)用模式，并對微視頻的應(yīng)用效果進行評價。本課題通過研究擬達到以下目標1.通過文獻查閱，梳理微視頻的定義和特點，了解目前微視頻在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。2.通過調(diào)查問卷，了解微視頻在高中地理中的使用現(xiàn)狀，探討其推廣的可行性。3.通過案例法，提出微視頻在高中自然地理新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課三種課型中的應(yīng)用模式，微高中自然地理的教學(xué)提供參考。4.通過對比分析，驗證微視頻在高中自然地理中的應(yīng)用效果，為微視頻在自然地理中的教學(xué)的應(yīng)用的不足提出建議。隨著計算機技術(shù)的普及，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的弊端越來越明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)不在局限在學(xué)校，可以在家里等任何有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容多樣化就要求我們的教育必須做出改變。目前，很多地區(qū)都在實行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，這就要求學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，對于高中學(xué)生來說，自然地理一直是他們學(xué)習(xí)的難點，課前預(yù)習(xí)存在很大的困難，如果教師提前錄好“微視頻”供學(xué)生參考，這無疑會在很大程度上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂效率。

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第 2 章 微視頻的概念、特點及設(shè)計原則

2.1 微視頻的概念和特點

1．時間短、內(nèi)容少 微視頻強調(diào)“微”，在時間上要求不超過十分鐘，這樣縮短了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間。在其內(nèi)容上要求精細，一節(jié)微視頻的內(nèi)容可能只設(shè)計到一個或兩個知識點，，不求全面，但求透徹。據(jù)心理學(xué)研究表明，學(xué)生在課堂上的注意力是有限的，在一堂課的時間跨度中，學(xué)習(xí)者不可能時刻做到全神貫注，那么就要求廣大一線教師充分利用有限的課堂教學(xué)時間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用微視頻進行教學(xué)可以在相對較短的時間內(nèi)集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使得學(xué)習(xí)效率最大化。2．靈活性強 在利用微視頻教學(xué)資源的條件下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)地點和學(xué)習(xí)時間更加靈活，不再局限在課堂上，可以隨時觀看。而且當學(xué)習(xí)者遇到學(xué)習(xí)的重點以及難點時，可以隨意調(diào)整觀看次數(shù)與時間，反復(fù)學(xué)習(xí)，這樣有助于學(xué)習(xí)者對于內(nèi)容的理解。教師和學(xué)生充分利用微視頻的交互性，使得師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提升，對知識的探索能力加強。

2.2 高中自然地理微視頻設(shè)計的原則

由于一節(jié)微視頻的時間一般不超過 10 分鐘，所以要求微視頻所講述的知識要細化成知識點。它可以是一個知識點或某一個問題，即一節(jié)課之中要解決的重難點部分。但要注意切不能過于強調(diào)“微”字而隨意將知識點進行拆分而影響整體內(nèi)容的連續(xù)性和整體性，這樣會影響學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的建立，反而不利于地理的學(xué)習(xí)。自然地理內(nèi)容難而且多，比較枯燥，學(xué)生不愛學(xué)，所以在選材的時候盡量多樣化，可以采用視頻、音頻、動畫、3d 等多種形式。不但形式要多樣化，而且力求趣味性強。因為在很多時候?qū)W生是在課下沒有教師監(jiān)督的情況下觀看微視頻，缺少老師的管理，加上周圍環(huán)境的影響，學(xué)生很難完全將注意力保持在認真觀看微視頻上，所以我們要力求在內(nèi)容上吸引學(xué)生，所以教師在設(shè)計微視頻的時候多設(shè)計一些學(xué)生活動，教師的語言幽默風(fēng)趣，選取素材生動形象，多方面提高微視頻的多樣性和趣味性。

第 3 章 高中自然地理微視頻使用現(xiàn)狀調(diào)查 ....... 9

3.1 調(diào)查問卷設(shè)計......... 9
3.2 調(diào)查結(jié)果分析............ 9
3.3 高中自然地理微視頻使用現(xiàn)狀總結(jié).......... 11
第 4 章 微視頻在高中自然地理教學(xué)中的應(yīng)用 ....... 13
4.1 微視頻在自然地理不同課型中的應(yīng)用.......... 13
4.2 微視頻在自然地理教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié).......... 25
第 5 章 高中自然地理微視頻應(yīng)用效果評價 ................ 29
5.1 課堂觀察 ........... 29
5.2 學(xué)生訪談......... 29
5.3 成績分析........ 31

第 5 章 高中自然地理微視頻應(yīng)用效果評價

5.1 課堂觀察

通過半個學(xué)期的課堂觀察，分別對高一 1、2 班沒有使用微視頻教學(xué)的班級和高一 17、18 班使用微視頻進行教學(xué)的班級的課堂表現(xiàn)進行對比。通過教師的課堂觀察發(fā)現(xiàn)是否使用微視頻進行自然地理教學(xué)對學(xué)生的影響比較大，高一 17、18 班的兩個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面、課堂表現(xiàn)方面、各種能力方面都要比高一 1、2 班兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)更加優(yōu)秀。這說明“微視頻”進行自然地理教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展更加有利，是一種值得推廣的教學(xué)方式。

5.2 學(xué)生訪談

觀點 1：必修一的內(nèi)容太難了，初中就沒學(xué)好老師講的太快，一節(jié)課的內(nèi)容太多，無法當堂掌握，課下找老師問又沒有時間，要學(xué)的科目好多，還沒有適應(yīng)高中的生活。觀點 2：我們老師講的挺好的，但是光是 ppt 課件，老師上課能不能多給我們放一些視頻和動畫，這樣比較吸引我們，要不然太枯燥了。觀點 3：我覺得上課的時候，很簡單的問題老師都講好幾遍，覺得好無聊�。∧懿荒茏屇切┯袉栴}的同學(xué)課下單獨問，不要占用上課的時間。觀點 4：現(xiàn)在時代進步了，但老師還是上課重復(fù)講，能不能適應(yīng)新時代的學(xué)生改變一下教學(xué)方法，與時俱進。通過高一 1、2 班學(xué)生的談話我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的地理課堂已經(jīng)無法滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要，學(xué)生對于相同的知識存在不同的接受能力，我們不能再“一刀切”。學(xué)生已不再是以前的學(xué)生，那么教師也要做順應(yīng)時代潮流的老師，我們教師要多思考，找到符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)方法�；诖耍覀円竽懱剿髋c實踐。
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第 6 章結(jié)論與展望

本論文參考了大量的期刊和學(xué)術(shù)論文，了解了目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查了解了國內(nèi)教學(xué)一線對微視頻教學(xué)的使用情況。結(jié)合不同學(xué)科的研究成果，根據(jù)地理學(xué)科的特點，提出了適合地理學(xué)科的微視頻制作原則。在不同學(xué)科的國內(nèi)外微視頻案例的基礎(chǔ)上，選取了典型案例，對新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課三種課型的微視頻應(yīng)用模式進行了設(shè)計和應(yīng)用，并對其應(yīng)用效果進行了評價。將微視頻應(yīng)用于自然地理教學(xué)的目的是為了改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，更好地為學(xué)生服務(wù)，所以在設(shè)計微視頻時要堅持以學(xué)生為中心的原則，要符合學(xué)生的認知和發(fā)展規(guī)律。基于微視頻的三種課型模式以“微視頻”作為課前學(xué)習(xí)內(nèi)容，是整個學(xué)習(xí)過程的重點，學(xué)生觀看的質(zhì)量直接影響其學(xué)習(xí)效果，所以教師要制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，給予學(xué)生指導(dǎo)，提高微視頻學(xué)習(xí)的有效性。

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參考文獻（略）

本文編號：369776